人教版数学三年级上册第四单元《 第5课时 解决问题》（听评课记录）

人教版数学三年级上册第四单元《第5课时解决问题》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学三年级上册第四单元《解决问题》

班级/年级：三年级（1）班

教学主题或章节：第5课时解决问题

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生对知识的理解和掌握。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，引起了学生的思考。展开阶段，张教师运用了讨论和实验等多种教学方法，引导学生积极探索，发现解决问题的方法。结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动质量良好。学生参与度较高，对教师的问题能积极思考并回答，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能主动参与课堂活动，表现出对知识的渴望和兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能积极进行小组讨论和交流。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能充分参与课堂活动。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生对知识的理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解决问题的基本方法和技巧，培养学生的逻辑思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，他们在解决问题时能运用所学的方法和技巧，表现出较好的逻辑思维能力。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对知识点理解和记忆情况良好，能熟练掌握解决问题的基本方法和技巧。通过对课堂练习和作业的批改，发现学生们对这些知识点的掌握程度较高，能运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在掌握知识的同时，能认识到解决问题的重要性，培养了解决问题的积极态度。学生们在课堂表现和作业完成情况中，展现出对解决问题的兴趣和积极性，说明教学在情感态度价值观方面取得了良好的效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能充分调动学生的学习积极性。特别是学生们在课堂上的表现，他们积极参与讨论，合作解决问题，展现出了良好的学习态度和能力。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且有效，使得课堂氛围活跃，学生学习效果显著。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给学生更多的自主学习机会。其次，教师在提问时可以更加开放，引导学生进行深入思考和讨论。最后，可以利用多媒体技术展示更多的教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续继续听课并跟进改进情况。可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，提高教学水平；提供专业培训机会，