一年级道德与法治下册 第二单元 学校生活真快乐 第6课《为你喝彩》教学实录 苏教版

一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐第6课《为你喝彩》教学实录苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析一年级道德与法治下册第二单元“学校生活真快乐”第6课《为你喝彩》旨在培养学生尊重他人、关心他人的优秀品质。本课通过具体事例，引导学生学会为他人喝彩，增强班级凝聚力，营造和谐的校园氛围。教学设计紧扣教材，紧密联系学生生活实际，注重培养学生的道德情感和社会责任感。核心素养目标分析培养学生尊重他人、关爱他人、乐于合作的良好品质，提高人际交往能力，增强集体荣誉感。引导学生树立正确的价值观，学会在团队中互相鼓励，共同进步。学情分析一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，模仿能力强，但自我约束能力较弱。在知识方面，学生对学校生活有一定的了解，但缺乏系统认识。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力尚在培养阶段。在素质方面，学生的道德观念初步形成，但尚不成熟，需要引导。行为习惯上，学生表现出活泼好动、乐于交流的特点，但也存在注意力不集中、容易分心的问题。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，课程内容应贴近学生生活，激发学习兴趣；其次，教学方式应多样化，注重学生参与，培养他们的观察、分析能力；最后，要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们形成良好的道德品质和行为习惯。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设生动有趣的校园生活情境，让学生在真实环境中体验尊重、关心他人的重要性。

2.运用小组合作学习，引导学生进行角色扮演，模拟课堂内外互动，提高学生的人际交往能力。

3.利用多媒体课件展示典型案例，帮助学生理解并内化道德情感，增强课程的教育效果。教学过程（一）导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着向学生们打招呼：“同学们，今天我们来学习一节很有意义的新课《为你喝彩》。在开始之前，请大家先回忆一下，你们在学校里有哪些让你感到快乐的时刻？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的快乐瞬间。

3.老师总结：“学校生活充满了快乐，而这些快乐往往来源于我们与他人的互动。今天，我们就来学习如何尊重他人、关心他人，学会为他人喝彩。”

（二）新课讲授

1.老师讲解尊重他人的重要性，通过列举具体事例，如同学之间相互帮助、老师关心学生等，让学生理解尊重他人的内涵。

2.老师引导学生思考：在日常生活中，我们如何做到尊重他人？

3.学生们积极讨论，分享自己的观点。

4.老师总结：“尊重他人是一种美德，我们要学会换位思考，站在他人的角度考虑问题。”

5.老师讲解关心他人的重要性，通过展示关爱他人的案例，如帮助同学解决问题、关心家人等，让学生体会关心他人的温暖。

6.老师引导学生思考：在日常生活中，我们如何关心他人？

7.学生们继续讨论，分享自己的观点。

8.老师总结：“关心他人是一种美德，我们要学会关心他人的需求，用心去关爱他人。”

9.老师讲解为他人喝彩的意义，通过播放励志视频，让学生感受为他人喝彩的力量。

10.老师引导学生思考：在团队中，如何为他人喝彩？

11.学生们讨论，分享自己的观点。

12.老师总结：“为他人喝彩是一种鼓励，我们要学会在团队中互相鼓励，共同进步。”

（三）活动环节

1.老师组织学生进行“我为他人喝彩”活动，让学生写下自己为他人喝彩的事例，分享自己的感受。

2.学生们积极参与，认真记录。

3.老师挑选部分学生的作品进行展示，让学生互相学习、借鉴。

4.老师总结：“通过这次活动，我们学会了如何为他人喝彩，希望大家在今后的生活中，能够将这份美好传递给更多的人。”

（四）课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结尊重他人、关心他人、为他人喝彩的重要性。

2.老师强调：“学校生活真快乐，快乐源于我们与他人的互动。希望大家在今后的日子里，能够学会尊重他人、关心他人，为他人喝彩，共同营造和谐的校园氛围。”

3.老师布置课后作业，让学生回家后，为家人或朋友做一件贴心的事情，并将自己的感受写下来。

（五）课堂反思

1.老师对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

3.老师鼓励学生积极参与课堂互动，提出自己的观点和建议，共同提高教学质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园里的故事》：一本关于校园生活的故事集，包含多个关于尊重他人、关心他人、为他人喝彩的真实故事，适合学生阅读，帮助他们更好地理解课程内容。

-《道德与法治》配套练习册：通过练习册中的案例分析题，让学生深入思考如何在现实生活中实践道德与法治的原则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集身边的正面典型，如老师、同学或家人，了解他们如何尊重他人、关心他人，并撰写一篇小论文，分享自己的感悟。

-组织学生开展“我为班级做贡献”活动，鼓励学生在日常生活中为他人提供帮助，记录下自己的行为和感受，形成一份个人成长记录。

-设计一个“校园文明礼仪”宣传海报，让学生通过绘画、文字等形式，表达对文明礼仪的理解，提高校园文明意识。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-“道德小剧场”：学生分组，根据教材中的案例，编排成短剧，通过表演的形式，展示尊重他人、关心他人的场景，增强学生的实践能力。

-“法治知识竞赛”：组织学生参加法治知识竞赛，通过竞赛的形式，加深学生对法治知识的理解和记忆。

-“校园文明观察日记”：学生每天记录校园中的文明现象和不文明行为，分析原因，提出改进建议，培养学生的观察力和分析能力。

4.利用网络资源，推荐以下学习平台和工具：

-国家教育资源公共服务平台：提供丰富的教育资源和教学案例，帮助学生拓展知识面。

-在线教育平台：如“学堂在线”、“网易云课堂”等，学生可以自主选择相关课程，进行深入学习。

5.鼓励学生参与社区服务，将所学知识应用于实践：

-组织学生参与社区清洁活动，通过实际行动，培养他们的社会责任感。

-与社区敬老院合作，开展关爱老人的活动，让学生学会关心他人，传递温暖。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验和感受尊重他人、关心他人的重要性，这种教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，通过合作学习，不仅培养了他们的团队协作能力，还让他们在交流中学会了倾听和表达，这种教学方式有助于培养学生的沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生注意力不集中，容易分心。这可能是由于课堂活动设计不够吸引人，或者教学节奏不够紧凑导致的。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现有时学生之间的互动不够充分，可能是因为活动设计不够细致，或者时间分配不合理。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到自己在引导学生进行深度思考方面还有待提高，有时候学生只是停留在表面理解，缺乏对知识点的深入探究。

反思改进措施（三）

1.针对教学管理问题，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，同时设计更多互动性强、趣味性高的教学活动，以吸引学生的注意力。

2.针对教学组织问题，我将重新审视教学活动的设计，确保每个环节都能让学生充分参与，同时合理安排时间，保证教学活动的顺利进行。

3.针对教学方法问题，我将努力提高自己的教学设计能力，设计更多能够引导学生深度思考的问题，鼓励学生进行批判性思维，促进他们对知识的深入理解和应用。此外，我还将加强对学生个体差异的关注，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。教学评价与反馈1.课堂表现：在《为你喝彩》这节课上，学生们表现出了很高的积极性。他们能够积极参与课堂讨论，分享自己在学校生活中的快乐时刻，以及如何尊重和关心他人。在角色扮演环节，学生们能够认真投入，表现出对他人喝彩的理解和认同。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们能够就如何为他人喝彩展开深入的讨论，提出了许多有建设性的意见。例如，有的小组提出可以通过帮助同学解决问题、鼓励同学参加活动等方式来表达对同伴的支持。

3.随堂测试：通过随堂测试，我评估了学生对课程内容的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于尊重他人、关心他人以及为他人喝彩的问题，但也有一部分学生在理解某些概念时存在困难。

4.学生自评与互评：在课程结束后，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够诚实地反思自己在课堂上的表现，同时也对同伴的表现给予了中肯的评价。这种评价方式有助于学生认识到自己的优点和不足，促进他们的自我成长。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我对学生的以下方面进行了评价与反馈：

-积极参与课堂讨论的学生，我给予了表扬，并鼓励他们继续保持这种积极的态度。

-在角色扮演中表现出色的学生，我肯定了他们的表演，并建议他们在日常生活中也能展现出这种对他人的关心和支持。

-对于在测试中表现不佳的学生，我给予了耐心的指导，并鼓励他们通过课后复习和练习来提高自己的知识水平。

-对于在小组讨论中表现不够积极的学生，我提醒他们要积极参与，学会倾听他人的意见，共同完成任务。课后作业1.作业内容：请写一篇日记，记录下你在学校生活中的一次为他人喝彩的经历，包括具体的时间、地点、人物和事件经过，以及你的感受和思考。

作业示例：

今天上午，我看到小明的书不小心掉在地上，书本上的字画都弄脏了。我立刻跑过去帮他捡起书本，并用自己的书垫在他的书上，防止更多的墨水渗透。小明非常感激，我告诉他，这是我们应该做的。通过这件事，我体会到了帮助他人的快乐。

2.作业内容：设计一张“我为班级做贡献”海报，展示你为班级做出的贡献，如帮助清洁、协助老师管理课堂秩序等。

作业示例：

我在班级里负责图书角的整理工作。每天放学后，我都会花几分钟时间整理书籍，确保它们整齐有序。我还提醒同学们爱护图书，共同维护良好的阅读环境。

3.作业内容：采访一位老师或同学，了解他们在学校生活中是如何尊重他人、关心他人的，并将采访内容整理成一篇小文章。

作业示例：

我采访了我们的班主任老师。她说，她每天都会注意观察同学们的表现，对于做得好的地方，她会及时表扬；对于遇到困难的同学，她会给予关心和帮助。她认为，尊重和关心他人是构建和谐班级的关键。

4.作业内容：选择一个你熟悉的校园场景，描述一下在这个场景中，同学们是如何互相尊重、关心他人的，以及这些行为对你有什么启发。

作业示例：

在学校的食堂，同学们排队打