2024秋七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas Section B（1a-1e）教学实录 （新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）教学实录（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过情景对话和角色扮演等活动，帮助学生掌握本单元关于食物的词汇和句型，提高学生的听说能力。通过实际语境的运用，让学生能够用英语进行简单的日常交流，同时培养学生的跨文化交际意识。二、核心素养目标培养学生的英语听说技能，提升学生的语言运用能力；增强学生的文化意识，让学生能够理解西方国家的饮食文化；锻炼学生的思维品质，通过合作学习和探究学习，发展批判性思维；增强学生的学习能力，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经接触并学习了一些基础的英语词汇和句型，如介绍自己的喜好、询问他人的喜好等。此外，学生对食物类词汇有一定的了解，能够识别和说出一些常见的食物名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物接受能力强。他们在学习过程中表现出较高的合作精神和团队意识，喜欢通过角色扮演和互动游戏来提高学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在词汇记忆和拼写方面存在困难，容易混淆相似词汇。在听说练习中，学生可能因为语法结构不熟悉或发音不准确而难以准确表达。此外，部分学生可能在角色扮演时缺乏自信，不敢开口说英语。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas的教材。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片、图表和视频，用于展示和练习。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，用于播放听力练习材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行互动和展示。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示香蕉等水果的图片，激发学生的兴趣。

2.提问学生：“Doyoulikebananas?”引导学生用英语回答，复习食物类词汇。

3.引入本节课的主题，引导学生思考：你喜欢哪些水果？为什么？

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示本节课的对话文本，让学生跟读，注意语音语调。

2.分析对话中的关键句型：“Doyoulike...?”和“Yes,Ido/No,Idon't.”，并讲解其用法。

3.引导学生模仿对话，注意正确运用句型和词汇。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个水果进行角色扮演，练习对话。

2.词汇竞赛：将学生分成两组，进行水果词汇竞赛，看哪组能更快、更准确地说出水果名称。

3.听力练习：播放与食物相关的听力材料，让学生回答问题，巩固所学知识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论自己最喜欢的水果，并说明原因。

2.学生讨论不同水果的营养价值和食用方法。

3.学生讨论如何向外国朋友介绍自己的家乡水果。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学的食物类词汇和句型。

2.强调本节课的重难点：正确运用句型“Doyoulike...?”和“Yes,Ido/No,Idon't.”。

3.鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握食物类词汇和句型，提高学生的听说能力。在教学过程中，教师注重培养学生的跨文化交际意识，激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。总用时不超过45分钟。六、学生学习效果学生在完成本节课的学习后，取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握：学生能够识别并正确使用与食物相关的词汇，如banana,apple,orange,pizza,sushi等，以及相关的形容词和副词，如delicious,sweet,sour,spicy等。

2.句型运用：学生能够熟练运用句型“Doyoulike...?”和“Yes,Ido/No,Idon't.”来询问和表达自己的喜好，并能根据情境变化使用不同的句型，如“Whichonedoyoulikebetter?”或“Iprefer...”。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够理解并回答与食物相关的简单问题，提高了听力理解能力。

4.口语表达：在角色扮演和小组讨论活动中，学生能够用英语进行简单的对话，表达自己的观点和喜好，提升了口语表达能力。

5.文化意识：学生通过学习，对西方国家的饮食文化有了初步的了解，增强了跨文化交际的意识。

6.合作学习：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.学习策略：学生通过本节课的学习，掌握了如何通过图片、视频等辅助材料来辅助学习，提高了自主学习的能力。

8.学习兴趣：通过生动有趣的课堂活动和实际语境的运用，学生对英语学习的兴趣得到了提升，愿意主动参与课堂活动。

9.语法意识：学生在练习过程中，对英语语法结构有了更深入的理解，如一般疑问句和否定疑问句的构成。

10.语音语调：通过跟读和模仿，学生的语音语调得到了改善，发音更加准确，语调更加自然。七、典型例题讲解1.例题：

-问题：Howdoyoulikethepizza?

-答案：Ithinkit'sdelicious./Idon'tlikeitverymuch.

说明：这是一个询问对方对食物喜好的问题。学生需要掌握如何用一般疑问句来询问，并能够用肯定或否定的回答来表示自己的喜好。

2.例题：

-问题：Doyoulikeapples?

-答案：Yes,Ido./No,Idon't.

说明：这是一个简单的肯定或否定回答问题。学生需要能够根据实际情况选择合适的回答，并正确使用助动词do。

3.例题：

-问题：Whichfruitdoyoulikebest?

-答案：Ilikebananasbestbecausetheyaresweetandjuicy.

说明：这个问题要求学生能够选择最喜欢的水果，并给出理由。学生需要能够使用比较级来表达偏好，并能够描述水果的特点。

4.例题：

-问题：What'syourfavoritefood?

-答案：Myfavoritefoodissushi.It'sverypopularinJapan.

说明：这个问题询问学生的最爱食物，并可能需要提供一些背景信息。学生需要能够用完整的句子来表达自己的喜好，并可能涉及到文化背景知识。

5.例题：

-问题：Areyougoingtohaveasnack?

-答案：Yes,Iam.I'mgoingtohavesomefruit.

说明：这是一个关于即将进行的动作的问题。学生需要能够使用现在进行时来描述即将发生的动作，并能够提及将要吃的食物。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-食物类词汇：banana,apple,orange,pizza,sushi,candy,icecream,etc.

-常用形容词：delicious,sweet,sour,spicy,juicy,healthy,etc.

-常用副词：verymuch,alot,alittle,etc.

②本文重点词：

-like：表示喜欢，常用于疑问句和回答。

-delicious：美味的，常用于形容食物。

-favorite：最喜欢的，用于表达个人偏好。

③本文重点句：

-"Doyoulike...?"：询问他人的喜好。

-"Yes,Ido."/"No,Idon't."：表示肯定或否定回答。

-"Whichonedoyoulikebetter?"：比较两个或多个选项，询问更喜欢哪一个。

-"Iprefer...":表示个人的偏好。

-"Ithinkit'sdelicious."：表达对食物的评价。教学反思教学反思

今天上了七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas的第二部分，总体来说，这节课的效果还是不错的。但也有一些地方让我感到需要改进。

首先，我注意到在导入新课环节，我使用了多媒体展示水果图片的方式，这个方法激发了学生的兴趣，但我觉得还可以更生动一些。比如，我可以在展示图片的同时，播放一些水果的英文歌曲，让学生在音乐和视觉的双重刺激下，更容易记住食物的名称和相关的英语表达。

接着，在新课讲授部分，我按照教材内容讲解了食物类词汇和句型，学生们听起来都很认真。但是，我发现有些学生对于某些句型的掌握还不够牢固，比如“Doyoulike...?”这个句型，他们有时候会忘记使用助动词“do”。因此，我决定在接下来的教学中，多做一些句型练习，让学生在不断的重复中加强记忆。

在实践活动环节，我安排了角色扮演和小组讨论等活动，旨在提高学生的口语表达能力。我发现学生们在角色扮演中表现得比较积极，但在小组讨论时，有些学生似乎不太愿意开口。这可能是因为他们害怕犯错或者担心自己的英语水平不够好。所以，我决定在今后的教学中，更加注重鼓励学生大胆表达，同时也要适时给予他们正确的引导和纠正。

此外，我还注意到在讲解“favorite”这个单词时，有部分学生对于它的用法理解不够清楚。他们可能会将“favorite”和“like”混淆，不知道在什么情况下使用哪个词。为了解决这个问题，我决定在下一节课上，通过具体的例句和情境来帮助学生区分这两个词的使用。

1.教学方法可以更加多样化，比如结合音乐、游戏等，以增强学生的学习兴趣。

2.对于学生的个别差异，需要更加细致地关注和引导，确保每个学生都能有所收获。

3.在课堂上，要更加注重学生的口语练习，鼓励他们多开口说英语。

4.教学评价需要更加全面，不仅要关注学生的知识掌握，还要关注他们的技能提升和情感态度。

我相信，通过不断的教学反思和改进，我能够更好地帮助学生们掌握英语知识，提高他们的英语能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas的第二部分。在这节课中，我们学习了以下内容：

1.食物类词汇：banana,apple,orange,pizza,sushi,candy,icecream,etc.

2.常用形容词：delicious,sweet,sour,spicy,juicy,healthy,etc.

3.常用副词：verymuch,alot,alittle,etc.

4.常用句型：“Doyoulike...?”和“Yes,Ido/No,Idon't.”，以及如何表达喜好和比较。

5.如何询问和回答关于食物的问题。

1.回顾今天所学食物类词汇，让学生尝试用这些词汇造句。

2.复习常用句型，让学生进行角色扮演，练习询问和回答问题。

3.讨论如何用英语表达自己的喜好，并举例说明。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.书面检测：让学生完成一份包含食物类词汇、形容词和句型的填空题。

-Example:Ilike_______becauseit