人教版数学六年级上册听评课记录-第4单元 比-第2课时 比的基本性质

人教版数学六年级上册听评课记录-第4单元比-第2课时比的基本性质一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学六年级上册第4单元比-第2课时比的基本性质

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：比的基本性质

听课人姓名：李教师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣，有效地引起了学生的注意。

展开阶段，张教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解比的基本性质的过程中，积极参与讨论，提高了学生的思考和解决问题的能力。

结束阶段，张教师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的引导和评价，学生回答问题积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示相关知识点，使抽象的数学概念形象化，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学目标涵盖了比的基本性质的知识点和相关技能。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对比的基本性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对比的基本性质的理解和记忆情况良好。能够运用比的基本性质进行相关的计算和解决问题。但对一些较复杂的问题，部分学生仍需要进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过数学故事和实际例子的引入，让学生感受到数学与生活的联系，培养学生的学习兴趣和自信心。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动有效，学生学习状态良好。最突出的优点是张教师能够有效地运用现代教育技术和工具，提高学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在学生回答问题时，张教师可以更多地引导学生深入思考，提高他们的解决问题的能力。其次，在小组合作环节，可以更加注重学生之间的互动和交流，提高他们的合作能力。此外，张教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化发展。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以采取以下支持措施帮助张教师成长