高中数学人教B版必修2《分类加法计数原理与分步乘法计数原理》参赛听评课记录1

高中数学人教B版必修2《分类加法计数原理与分步乘法计数原理》参赛听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：《分类加法计数原理与分步乘法计数原理》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然过渡到本节课的内容，导入方式恰当，有效激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了分类加法计数原理和分步乘法计数原理进行教学，通过举例和讲解，让学生明白了两个原理的应用和区别。在教学过程中，张老师还了小组讨论，让学生相互交流和学习，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教学环境安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合理的学习目标。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分类加法计数原理和分步乘法计数原理有了较好的理解和应用。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够正确理解和运用分类加法计数原理和分步乘法计数原理，并能运用到实际问题中。对于一些难理解的概念和原理，张老师在课堂上进行了详细的解释和举例，帮助学生更好地掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和探索，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作意识和交流沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动参与学习，通过实例和问题引导学生理解和应用分类加法计数原理和分步乘法计数原理，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管这节课整体上做得很好，但仍然有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，课堂上的小组讨论可以更加深入，鼓励学生发表自己的观点和思考，提高学生的交流和合作能力。最后，可以增加一些实际的案例和练习题，让学生更好地将所学知识应用到实际问题中。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况并给予进一步的支持。为了帮助张老师提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：首先，教师培训