数学人教五年级上册《第一单元-第01课时-小数乘整数》（听评课记录）

数学人教五年级上册《第一单元_第01课时_小数乘整数》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：第一单元第01课时小数乘整数

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣，有效吸引了学生的注意力。展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在理解小数乘整数的基础上，通过合作学习，进一步巩固知识点。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导，使学生在互动过程中不断思考、提升。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴望和兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够紧跟老师的教学节奏，表现出良好的学习习惯。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，共同探讨问题，取长补短。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解小数乘整数的概念，掌握其运算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地进行小数乘整数的运算，并能够理解其背后的数学原理。

2.知识掌握

学生对小数乘整数知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地表达小数乘整数的运算方法，并能将其应用于解决实际问题。此外，学生对小数乘整数的运算规则和注意事项也有较为清晰的认识。

然而，部分学生在处理复杂的小数乘整数问题时，仍然存在一定的困难。这些学生可能需要进一步的练习和辅导，以提高他们的解题能力和信心。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过将数学与实际生活相结合，学生能够感受到数学的实用性和重要性，从而增强对数学的兴趣和积极性。

此外，通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作精神和沟通能力，提高解决问题的能力。这些能力的培养有助于学生的全面发展，使他们在学习过程中能够更好地适应社会需求。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。学生参与度高，学习积极性强，对小数乘整数的理解和应用能力有显著提升。最突出的优点是张老师能够将数学与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，对于部分理解有困难的学生，教师可以适当增加辅导时间，提供更多的练习机会，帮助他们巩固知识点。其次，在小组讨论环节，可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的质量。最后，教师可以利用课后时间，及时批改作业，给予学生及时的反馈，帮助他们发现并纠正错误。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，进行后续听课，观察教师是否采纳了改进建议，以及改进后的效果如何