苏教版一年级数学下册《35、求两数相差多少的简单实际问题》听评课记录

苏教版一年级数学下册《35、求两数相差多少的简单实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《35、求两数相差多少的简单实际问题》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个简单的实际问题导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在实践中掌握求两数相差多少的方法。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，对教学效果起到了较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握求两数相差多少的方法以及培养学生的实际问题解决能力。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用所学方法解决简单的实际问题。

2.知识掌握

学生们对求两数相差多少的知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练运用该方法进行计算。同时，学生们在实际问题解决过程中，对技能的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的培养，还注重学生的情感态度和价值观的塑造。张教师通过实际问题的引入和生活情境的创设，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，课堂上鼓励学生互相合作、交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在解决实际问题的过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心，进一步促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师准备充分，教学设计紧凑，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出了较高的学习热情和参与度，能够主动参与讨论和实践活动。教学过程中，张教师注重学生的实际问题解决能力的培养，让学生能够将所学知识应用到生活中。总体来说，本节课的最突出优点是教师与学生的互动频繁且高效，学生们的学习效果较好。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在教学过程中可以更多地给予学生自主探索的机会，培养学生的独立思考能力。其次，课堂上的提问环节可以更加开放，鼓励学生提出问题并引导他们自己解决问题。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求。最后，可以适当增加一些数学游戏的环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、观察学生的学习情况和收集学生的反馈意见等方式，了解教学改进的实际效果。同时，可以采取一些