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文档简介

北师大版数学【选修2-2】《反证法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版数学选修2-2

班级/年级：高三1班

教学主题或章节：《反证法》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对《反证法》的教学目标、重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等辅助教学手段一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个具体的数学问题引入反证法的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，让学生在理解反证法的基础上，通过小组讨论深化对知识点的认识。结束阶段，张老师对整个节课进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师围绕《反证法》的设计教学目标，注重知识的传授和能力的培养。从课堂表现和作业完成情况来看，学生们基本达到了预期的学习目标，对反证法的理解和运用有了明显的提高。

2.知识掌握：

学生们对反证法的知识点有了深入的理解和记忆，能够熟练地运用反证法解决一些数学问题。对于反证法的步骤和技巧的掌握程度较高，但在实际运用中仍需加强。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，通过引导学生自主探究、合作交流，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。同时，反证法的运用也使学生们感受到了数学的严谨性和美感，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新思维。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生合作讨论的环节，可以更加注重学生之间的互动和交流，鼓励学生发表不同的观点和看法。此外，在教学过程中，可以适当增加一些数学历史和实际应用的例子，让学生更加深入地理解反证法在数学发展中的应用和重要性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。同时，可以采取一些支持

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