高中数学人教A版选修2-2第一章1.3.3《函数的最大（小）值与导数》听评课记录（2课时）

高中数学人教A版选修2-2第一章1.3.3《函数的最大（小）值与导数》听评课记录（2课时）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第1节08:00-08:45，第2节09:00-09:45

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：选修班（高三）

教学主题或章节：人教A版选修2-2第一章1.3.3《函数的最大（小）值与导数》

听课人员信息

听课人姓名：李静

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、PPT等多媒体教学工具。

2.教学过程

开始阶段：教师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题，让学生明确学习目标。

展开阶段：教师运用了讲授法，详细讲解函数的最大（小）值与导数的关系，通过例题分析，让学生掌握求解函数最值的方法。同时，教师还学生进行小组讨论，分享解题心得，提高了学生的参与度。

结束阶段：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师耐心解答学生的疑问，鼓励学生提问。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生的学习积极性高，专注度较好。在小组合作学习过程中，学生之间积极配合，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，PPT制作精美，内容清晰。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在上课之初就向学生明确了学习目标。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对函数的最大（小）值与导数的概念和求解方法有了较好的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够熟练运用导数求解函数的最值，对函数的单调性、极值等概念有清晰的认识。但仍有部分学生在应用过程中容易出错，需要加强练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识和问题解决能力。在讨论和实验过程中，学生表现出较高的兴趣和积极性，对数学学科产生了浓厚的兴趣。同时，教师在教学中注重启发学生思考，引导学生发现数学的美，有助于提高学生的情感态度和价值观。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师对教学内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学目标达成度较好。但在部分学生知识掌握和情感态度价值观的培养方面，仍需加强关注和改进。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学准备充分，教学方法得当，学生参与度高，教学目标达成度较好。最突出的优点是教师对教学内容的掌握程度高，能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议

（1）针对部分学生知识掌握情况，建议教师在教学中加强对基础知识的巩固，注重练习的量和质，提高学生的解题能力。

（2）针对学生在情感态度价值观方面的培养，建议教师在教学中更多地融入数学的美学教育，激发学生的学习兴趣和内在动力。

（3）建议教师在课堂管理方面，进一步加强时间的分配和课堂节奏的控制，确保教学目标的顺利实现。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期的教研活动，让教师分享教学心得和经验，