苏教版六年级上册数学第1单元第6课《体积和体积单位（2）》听评课记录

苏教版六年级上册数学第1单元第6课《体积和体积单位（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级1班

教学主题或章节：苏教版六年级上册数学第1单元第6课《体积和体积单位（2）》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解体积概念的基础上，通过小组讨论探究体积单位的大小。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应热烈，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。在小组合作学习环节，学生们能够积极参与，相互配合，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画和图片等形式，将抽象的体积概念形象化，提高了教学效果。同时，运用现代教育技术手段，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括理解体积的概念、掌握体积单位的大小，以及能够运用体积知识解决实际问题。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，基本达到了这些学习目标。他们能够理解体积的含义，熟知常用的体积单位，并在解决问题的过程中运用所学的体积知识。

2.知识掌握

学生们对体积知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地表述体积的概念，记住不同体积单位的大小，并能够运用这些知识进行简单的计算。此外，学生们在小组讨论和实验环节中，展现了对于体积单位换算的掌握，表明他们对于体积单位的记忆较为牢固。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中，积极引导学生体验数学的乐趣，培养学生的探究精神和合作意识。学生们在课堂上表现出积极的情绪和态度，对数学学习充满兴趣。同时，通过小组合作和讨论，学生们培养了团队合作的能力，增强了解决问题的信心。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张老师的这节课给人留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。此外，张老师在课堂管理上的能力也值得称赞，课堂纪律良好，学生们都能积极参与课堂活动。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生互动环节，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励他们提出自己的观点和疑问，以提高学生的思维能力和创新能力。此外，在教学资源的利用上，张老师可以进一步丰富教学手段，例如引入更多的数学游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。可以定期的教研活动，让教研组成员分享教学经验