二年级下册数学听评课记录《第四单元 1　用7,8,9的乘法口诀求商 第3课时　用7,8,9的乘法口诀求商》(练习课) 人教版

二年级下册数学听评课记录《第四单元1用7,8,9的乘法口诀求商第3课时用7,8,9的乘法口诀求商》(练习课)人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级下册

教学主题或章节：第四单元1用7,8,9的乘法口诀求商第3课时用7,8,9的乘法口诀求商（练习课）人教版

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备好。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和练习相结合的教学方法，让学生在实践中掌握用7,8,9的乘法口诀求商的方法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了良好的合作学习，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了生动形象的数学题目，使学生更容易理解和掌握。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定了本节课的学习目标，包括掌握用7,8,9的乘法口诀求商的方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和运用所学的知识。

2.知识掌握

学生们对7,8,9的乘法口诀有了更深入的理解和记忆。通过课堂练习和互动，他们能够熟练地运用这些口诀来求商，并在解决实际问题时能够灵活运用。学生们对乘法口诀的掌握程度较高，能够正确地计算出结果。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生们感受到数学的乐趣，鼓励他们积极思考和探索。学生们表现出对数学学习的积极态度，乐于参与课堂活动，展现出对知识的渴望和好奇心。通过合作学习和讨论，学生们培养了团队合作精神，学会了与他人交流和分享。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师准备充分，教学方法灵活多样，学生们参与度高，学习氛围良好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生通过实践来理解和掌握用7,8,9的乘法口诀求商的方法，课堂互动频繁，学生反应积极。

2.改进建议

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些细节可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。其次，在课堂练习环节，可以设计更多具有挑战性和开放性的题目，激发学生的思维和创新能力。最后，张老师可以利用多媒体技术展示更多生动的数学实例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和研讨会，提升教师的教学水平和教学方法。其次，鼓励教师参与教学研究，不断探索和创