人教版数学四年级下册4.5《用“万”或“亿”作单位的数》听评课记录

人教版数学四年级下册4.5《用“万”或“亿”作单位的数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：4.5《用“万”或“亿”作单位的数》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣，为新课的学习打下了良好的基础。

展开阶段：张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在掌握知识的同时，培养了合作意识。在实验环节，学生积极参与，动手操作，对用“万”或“亿”作单位的数有了更深入的理解。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、记录，与同伴积极讨论，合作学习效果良好。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂氛围融洽。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过生动的图片和动画，增强了教学的趣味性和直观性，对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握用“万”或“亿”作单位的数的基本知识，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。通过张老师的教学，学生基本上达到了预期的学习目标，对用“万”或“亿”作单位的数有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解用“万”或“亿”作单位的意义，记住相关的换算关系，并能正确地进行大数的读写。对于技能的掌握程度，大部分学生能够熟练地运用“万”或“亿”作单位进行数的表达，少数学生在实际应用中还需要加强练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力和合作精神。通过实际例子的引入，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。同时，通过解决实际问题，学生能够培养起对社会、对他人的关爱和责任感，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够结合生活实际进行教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和实际应用能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考。其次，对于学生回答问题的反馈可以更加具体，帮助学生明确自己的答案是否准确，哪里需要改进。最后，可以适当增加学生的自主学习时间，培养学生的独立思考能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期教