人教版二年级下册数学《认识算盘》听评课记录

人教版二年级下册数学《认识算盘》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：王老师学科/课程名称：人教版二年级下册数学《认识算盘》班级/年级：二年级（3）班教学主题或章节：认识算盘

听课人员信息：听课人姓名：李华听课人职务：数学教研组长听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、算盘教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段：王老师通过一个有趣的算盘谜语导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习欲望。

展开阶段：王老师选择了讲解和演示相结合的教学方法，详细介绍了算盘的各个部分和用法。在讲解过程中，王老师还通过提问和回答的方式与学生互动，帮助学生理解和掌握算盘的基本操作。

结束阶段：王老师通过一个算盘计算的游戏，让学生巩固所学知识，并布置了一道有关算盘的练习题作为作业。

3.师生互动：王老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极举手回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和操作算盘。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理：王老师能够有效管理课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：王老师有效利用了多媒体课件和算盘教具，通过直观的展示和操作，提高了教学效果。现代教育技术和工具的支持使得学生更容易理解和掌握算盘的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标明确且适切，主要包括认识算盘的结构和功能、掌握算盘的基本操作方法以及能够利用算盘进行简单的计算。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对算盘有了基本的认识和操作能力。

2.知识掌握：学生们在课堂中通过王老师的讲解和实践活动，对算盘的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够说出算盘的各个部分名称，了解算盘的基本操作方法，并能够利用算盘进行简单的加减法计算。但对一些细节性的知识点，如算盘的起源和发展历史，学生的了解程度不够深入。

3.情感态度价值观：王老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和合作意识，通过有趣的算盘谜语和计算游戏，激发了学生对数学学习的兴趣。同时，通过小组合作操作算盘的活动，促进了学生之间的交流和合作，培养了他们的团队协作能力。此外，王老师还引导学生认识到算盘作为传统计算工具的重要性和保护传承的价值，激发了学生对传统文化的尊重和热爱。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都取得了明显的进步。同时，通过王老师的引导和教学活动，学生的情感态度和价值观得到了积极的培养和发展。在今后的教学中，可以进一步加强学生的实践操作机会，提高他们对算盘细节性知识的理解和记忆。同时，也可以通过更多的教学活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力，进一步提高他们的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给我留下了深刻的印象。王老师教学目标明确，教学方法得当，教学资源利用充分，学生们在课堂中的学习积极性和合作意识都很强。最突出的优点是王老师能够通过实践活动和互动讨论的方式，让学生们更好地理解和掌握算盘的知识和技能。

2.改进建议：尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，王老师可以更加注重学生的主体地位，给予学生更多的自主学习和思考的机会。其次，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的算盘相关的历史和文化背景知识，让学生更加全面地了解算盘的价值和意义。最后，在课堂管理的方面，王老师可以进一步加强学生的纪律教育，培养学生的自律意识，确保课堂秩序更加良好。

3.后续跟踪：我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和