人教版小学数学五年级上册1.3《积的近似数》听评课记录

人教版小学数学五年级上册1.3《积的近似数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：1.3《积的近似数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生思考，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解积的近似数的概念的同时，也能积极参与讨论，提高了学生的学习兴趣。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术对教学效果提供了良好的支持，使抽象的数学概念更直观、更易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定的教学目标是明确的，即让学生掌握积的近似数的概念和计算方法，并能够应用于实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这一目标，他们能够理解积的近似数的概念，并能够运用相应的计算方法来解决问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示他们对积的近似数的概念有了较好的理解和记忆。他们能够准确地解释积的近似数的含义，并能够熟练地运用相应的计算方法。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够独立完成相关的练习题，并能够正确地解答出错题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过实际问题的引入和讨论，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和信心。同时，张老师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作精神，这有助于他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师执教的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和清晰的教学目标设定。她通过生动的实例导入新课，激发了学生的兴趣，并且运用了多种教学方法，如讲授和讨论，使得学生能够更好地理解和掌握知识。此外，张老师对学生的关注和引导也做得很好，她鼓励学生积极参与，并及时给予反馈和解答疑问。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果很好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的提问可以更加开放，引导学生进行深入思考和探讨。其次，可以增加一些实际操作的活动，让学生亲自动手实践，提高他们的实际操作能力。最后，可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解她是否能够根据建议进行改进，并观察学生的学习效果是否有进一步的提升。为了帮助张老师更好地成长，可以提供一些专业发展的