(新高考)高考数学一轮考点复习8.6《抛物线》听评课记录 (含详解)

(新高考)高考数学一轮考点复习8.6《抛物线》听评课记录(含详解)一.基本信息

听课日期：2023年3月20日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高三

教学主题或章节：抛物线

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对复习抛物线的内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过复习上节课的内容自然导入本节课，引导学生回顾抛物线的基本概念，为新课的学习打下基础。导入方式简洁明了，学生能快速进入学习状态。

（2）展开阶段：张教师运用了讲授法和讨论法，对抛物线的性质进行了详细的讲解。在讲解过程中，张教师注重启发学生思考，引导学生通过合作交流探讨问题，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了抛物线的关键性质。同时，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在合作学习环节，学生们能积极与他人沟通交流，共同探讨问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件使用得当，清晰展示了抛物线的图像和性质。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定了学生应掌握抛物线的基本性质、能够运用抛物线解决相关问题等学习目标。通过课堂观察，大部分学生能达到这些预期的学习目标，对抛物线的理解有了加深，能运用抛物线性质解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对抛物线的基本概念、性质和公式有了较为深刻的理解，并能熟练运用。在课堂练习和作业中，学生们能正确解答与抛物线相关的题目，显示出对知识点的理解和记忆情况良好。同时，学生们在讨论和实验环节中，表现出对技能的掌握程度较高，能运用所学知识分析和解决问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和探究精神，鼓励学生积极参与讨论和实验。这种教学方式激发了学生对数学的兴趣和热情，培养了学生积极的学习态度。此外，通过解决实际问题，学生们能感受到数学在生活中的应用，进一步理解数学的价值。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的进展。但在课堂互动和问题解决能力的培养上，仍有改进的空间。建议张教师在后续教学中，进一步增加学生的自主学习机会，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的创新思维和综合能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能有效引导学生学习。最突出的优点是张教师对学生的启发和鼓励，使学生们能积极参与课堂讨论，提高了学习兴趣和动力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间和机会，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的创新思维和综合能力。此外，在教学资源的使用上，可以更多运用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的课程中继续听课，观察张教师的教学变化和学生的学习情况。同时，可