三年级数学下册听评课记录-1 不进位的两位数乘两位数的笔算（6）-苏教版

三年级数学下册听评课记录-1不进位的两位数乘两位数的笔算（6）-苏教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：不进位的两位数乘两位数的笔算（6）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入新课。他利用多媒体展示两位数乘两位数的算式，让学生观察并发现规律。

展开阶段，张老师采用讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了两位数乘两位数的笔算步骤，并通过例题进行演示。然后，他学生进行小组讨论，让学生互相交流解题思路和方法。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。他提醒学生注意乘法运算的细节，并鼓励他们在家里多练习。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极思考，并与同学进行合作学习。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏紧凑，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示算式和例题，使教学内容更加直观易懂。现代教育技术和工具对教学效果起到了支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握不进位的两位数乘两位数的笔算方法。通过张老师的教学，学生们能够明确笔算的步骤和规则，并在练习中运用所学知识解决问题。根据课堂观察和作业反馈，大多数学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成相关的笔算题目。

2.知识掌握：

学生们对两位数乘两位数的基本概念和运算规则有了较好的理解和记忆。他们能够正确运用乘法法则，进行不进位的两位数乘两位数的笔算。通过课堂提问和练习题目的回答，可以看出学生们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的积极学习态度和团队合作精神。他鼓励学生积极参与课堂讨论，互相帮助和交流。学生们表现出对数学学习的兴趣和热情，能够主动参与学习活动，与同学进行合作和分享。通过本节课的学习，学生们不仅提高了数学能力，也促进了全面发展的情感态度价值观。

总体来说，张老师在本节课的教学效果评价表现良好。学生们在知识掌握和技能运用上取得了明显的进步，同时也培养了积极的学习态度和团队合作精神。教学目标得到了有效达成，为后续学习打下了坚实的基础。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张老师的课堂教学整体印象良好。张老师教学目标明确，教学过程有序，师生互动频繁且质量高。他能够有效地运用教学资源和技术，使得教学内容更加生动易懂。学生们在知识掌握和技能运用上取得了明显的进步，同时也培养了积极的学习态度和团队合作精神。最突出的优点是张老师对学生的关注度高，能够及时回答学生的问题，并鼓励他们积极参与学习活动。

2.改进建议：

尽管教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，通过实际情境引入课题，激发学生的学习兴趣。其次，他可以增加一些互动性的教学活动，如小组讨论、游戏等，让学生更加主动地参与学习。此外，张老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能够跟上教学进度，并给予他们足够的学习时间。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师培训等方式，给予张老师更多的支持和指导。同时，可以教师交