六年级下册数学听评课记录《6.2.1 图形的认识与测量20》人教版

六年级下册数学听评课记录《6.2.1图形的认识与测量20》人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：6.2.1图形的认识与测量20

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：教师通过一个有趣的图形谜语导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察和思考来认识和测量各种图形。教师还学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，增强对图形的理解和记忆。

结束阶段：教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对课程内容的好奇和兴趣。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流，共同完成实验和作业。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学内容和时间，使课堂有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和网络资源等。技术对教学效果起到了支持作用，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课堂上对学生的学习目标进行了明确的指导和说明。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对图形的认识和测量知识有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确识别和描述各种图形的特征，并掌握相应的测量方法。学生对图形的认识和测量的技能掌握程度较高，能够独立完成相关的习题和实验任务。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过鼓励学生积极参与课堂活动、自主学习和合作交流，促进了学生的全面发展。学生表现出对数学学科的兴趣和积极性，能够积极主动地参与到图形的认识和测量学习中，展现了良好的学习态度和合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和好奇心。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，学习状态良好。此外，教师有效利用了现代教育技术，提高了教学效果。最突出的优点是教师能够关注学生的全面发展，既注重知识的传授，又注重培养学生的情感态度和价值观。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和合作交流。其次，教师可以进一步加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助那些学习有困难的学生。最后，教师可以增加一些实践性的活动，让学生在实际操作中加深对图形的认识和测量的理解。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议教师在后续的教学中尝试实施改进措施，例如减少讲授时间、加强个别辅导和实践性活动等。同时，教师可以积极参与教研活动，与其他教师分享教学经验和心得，