云南省楚雄彝族自治州2024-2025学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页楚雄州中小学2024—2025学年上学期期末教育学业质量监测初中八年级语文试卷注意事项：1.全卷满分100分，答题时间为150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。一、积累与运用（1—5题，每题2分，第6题6分，共16分）阅读下面文字，按要求完成下面小题。菌子是大山对巍山古城人的美丽馈（kuì）赠。云南大理的巍山古城，群山环抱，山上出产各种各样的野生菌子。每年夏天，通过采菌人带回古城的菌子，让整个古城都氤氲着醉人的菌香。今年的雨季来得有些早。几阵透雨过后，山上的菌子就__________地从覆盖着松针、落叶的地面和草丛中破土而出。乡亲们上山采菌子，很快，青头菌、见手青、鸡油菌等各种菌子便在古城的菜市场和菌子集市现身。它们形态各异、色彩多样，或堆放在篮子里，或随意堆在碧绿的叶子上，__________出混着泥土味的特殊清香。蒸菌子，蒸的大多是鸡枞，尤其是黑鸡枞。鸡枞味极鲜腴（yù），黑鸡枞的味道更是香过鸡肉，堪称一绝。我也喜食菌子。如果我在出菌季不吃上几顿，就觉得仿佛辜负了大山的盛（shèng）情。我从小在江边长大，对菌子__________了解，所以对那些来自大山的宝贝充满了好奇，每每去逛菌子集市，都少不了向乡亲们__________菌子的特性和食用方法。除了日常吃法，巍山古城的人们还热衷于吃野生菌火锅。有的自己在家煮，也很简单，炖一锅鸡汤，买几样野生菌，再准备一些肉类，烩在一起煮，再佐以调料，就是一锅鲜香美味的家庭火锅。有的则喜欢约上亲戚、朋友到外面吃。在出菌季，很多饭店、酒店都会推出特色野生菌火锅，家家都是顾客盈（yíng）门。那时节，古城的大街小巷里飘荡的浓郁菌香让路人淘醉，也让古城里的人们多了一份满足、一种幸福。1.文中注音不正确的一项是（）A.馈（kuì） B.腴（yù） C.盛（shèng） D.盈（yíng）2.文中加点词语有错别字的一项是（）A.覆盖 B.辜负 C.热衷 D.淘醉3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）A.迫不及待散发缺乏询问 B.刻不容缓散发缺失询问C.迫不及待散播缺乏质问 D.刻不容缓散播缺失质问4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是（）A.通过采菌人带回古城的菌子，每年夏天让整个古城都氤氲着醉人的菌香。B.每年夏天，采菌人带回古城的菌子，让整个古城都氤氲着醉人的菌香。C.每年夏天，因为采菌人带回古城的菌子，让整个古城都氤氲着醉人的菌香。D.因为采菌人带回古城的菌子，每年夏天让整个古城都氤氲着醉人的菌香。【答案】1.B2.D3.A4.B【解析】【1题详解】本题考查字音。B.腴（yù）——yú；故选B。【2题详解】本题考查字形。D.淘醉——陶醉；故选D。【3题详解】本题考查成语运用。第一空：“迫不及待”形容心情急切，迫不及待地想要做某事，强调主观上的急切感。在这里，用来形容菌子在雨后迅速破土而出的情景，非常贴切，因为菌子的生长速度很快，给人一种迫不及待的感觉。“刻不容缓”则指形势紧迫，一刻也不允许拖延，强调客观上的紧迫性。用在这里不太合适，因为菌子的生长并不是一种紧迫的任务或形势。应填“迫不及待”；第二空：“散发”指发出、释放出某种东西，如香气、热量等。在这里，用来形容菌子散发出的特殊清香，非常恰当。“散播”则指传播、散布，通常用于信息、消息、种子等。用在这里不太合适，因为清香不是一种可以传播或散布的实体。应填“散发”；第三空：“缺乏”指缺少、不足，可以用于描述对某方面知识或信息的不足。在这里，用来形容对菌子的了解不多，非常贴切。“缺失”则指失去、缺少，通常用于较严重的缺少情况，如文化缺失、部件缺失等。用在这里语意过重，因为对菌子的了解不多并不构成一种严重的缺失。应填“缺乏”；第四空：“询问”指打听、发问，用于向他人了解信息或情况。在这里，用来形容向乡亲们打听菌子的特性和食用方法，非常恰当。“质问”则指责问、诘问，带有一定的责备或质疑意味。用在这里不合适，因为作者是在向乡亲们了解情况，而不是在责备或质疑他们。应填“询问”；故选A。【4题详解】本题考查病句修改。画线句存在成分残缺的问题，“通过……让”导致主语缺失，应删去“通过”；故选B。5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）我国儿童青少年视觉健康面临筛查量大、数据采集应用难等诸多问题。__________。__________。__________。__________；__________。如果这一设备的使用能得到普及，有望使儿童青少年的视力健康筛查与检测常态化。①它具有操作简单、采集快速、数据准确等诸多优势②若引入人工智能、大数据等技术，这些问题就能够得到有效解决③新型智能AI视力筛查仪就是运用这些技术的代表设备④使用它，一方面能够降低视力筛查人员的专业性要求并提高筛查效率⑤另一方面，能够为相关部门提供精确的信息并节约筛查成本A.②③④⑤① B.④⑤①②③ C.④⑤②③① D.②③①④⑤【答案】D【解析】【详解】本题考查句子衔接排序。②句“若引入人工智能、大数据等技术，这些问题就能够得到有效解决”紧承上文“我国儿童青少年视觉健康面临筛查量大、数据采集应用难等诸多问题”，应排首位；③句“新型智能AI视力筛查仪就是运用这些技术的代表设备”中“这些技术”紧承②句“人工智能、大数据等技术”，应排②后；①句“它具有操作简单、采集快速、数据准确等诸多优势”中“它”指“新型智能AI视力筛查仪”，应排③后；④⑤两句是对①句“诸多优势”的具体阐述，“一方面”“另一方面”是提示性词语，故④在⑤前；正确排序为：②③①④⑤；故选D。6.名篇名句默写。诗言志，诗人用自己的作品抒写自己的心志。崔颢以（1）“__________？__________”（《黄鹤楼》）抒发了思乡之情；李清照以（2）“__________，__________”（《渔家傲》）表达了对日暮途远的概叹和空有才华难有作为的无奈：白居易以（3）“__________，__________”（《钱塘湖春行》）直接表达了对早春西湖的喜爱和留恋之情。【答案】①.日暮乡关何处是②.烟波江上使人愁③.我报路长嗟日暮④.学诗谩有惊人句⑤.最爱湖东行不足⑥.绿杨阴里白沙堤【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：暮、愁、嗟、暮、谩、堤。二、综合性学习（7—12题，共12分）（一）学习与探究（4分）班级开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请你完成以下任务。7.小云想用时间轴的方式给同学们呈现有关中国互联网发展的历程，请根据下面文字内容帮她完成时间轴。1980年代是中国互联网的史前阶段，也是早期互联网思想萌芽的阶段。1990年代，互联网建设在中国刚刚起步，1994年4月20日是中国正式接入互联网的日子。2000年代，中国与世界互联的程度有了从弱到强的根本性提升，中国互联网作为全球重要的市场也开始彰显力量。2010年代开启的移动互联阶段，以智能手机为切入点，进一步推动了中国与世界的互联、互通。2020年代的进程才过去短短几年，中国互联网在世界范围内的声音和影响力就不断增强，中国逐渐成为全球互联网发展的引领者。8.为了引导同学们健康上网，活动小组针对中学生上网利弊开展访谈活动，请完成下面的访谈实录。问：你认为上网对中学生有哪些正面影响？答：①___________问：你认为上网对中学生会产生哪些负面影响？答：②___________问：综合中学生上网的利与弊，你认为中学生应该如何做到健康上网？答：要科学合理地使用网络，也要有安全防范意识。【答案】7.①史前阶段，早期互联网思想萌芽；②互联程度从弱到强，彰显重要力量；③2010年代；④影响力不断增强，成为引领者。8.①.示例：能开阔视野，加强对外交流。②.示例：挤占学习时间，可能接触不良信息。（答案不唯一）【解析】【7题详解】本题考查信息提取概括第一空，结合“1980年代是中国互联网的史前阶段，也是早期互联网思想萌芽的阶段”可概括为：史前阶段，早期互联网思想萌芽；第二空，结合“2000年代，中国与世界互联的程度有了从弱到强的根本性提升，中国互联网作为全球重要的市场也开始彰显力量”可概括为：互联程度从弱到强，彰显重要力量；第三空，结合“2010年代开启的移动互联阶段，以智能手机为切入点，进一步推动了中国与世界的互联、互通”可知，年代为“2010年代”；第四空，结合“2020年代的进程才过去短短几年，中国互联网在世界范围内的声音和影响力就不断增强，中国逐渐成为全球互联网发展的引领者”可概括为：影响力不断增强，成为引领者。【8题详解】本题考查补全对话。开放性试题，答案不唯一。正面影响：网络为中学生提供了丰富的学习资源，如在线课程、电子书籍等，有助于拓宽知识面。网络使信息获取变得快速便捷，中学生可以及时了解天下大事。网络为中学生提供了交友和交流的平台，有助于拓展社交圈。负面影响：网络上的信息纷繁复杂，中学生容易沉迷其中，影响学习。长时间上网对眼睛和身体都有害，可能导致视力下降、颈椎病等问题。网络社交中可能存在虚假信息和不良诱导，对中学生的身心健康构成威胁。据此概括作答即可。（二）名著阅读（4分）八年级开展“赏读经典·润泽心灵”读书活动，请你参加。9.鲁迅先生认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合名著内容，谈谈你对“有趣”或“有益”的理解。【答案】示例一：作者常常用拟人化的手法来表现昆虫世界。比如把西班牙蜣螂忍饥挨饿守护子女的行为描述得如同人类母亲一般伟大，这些描述使得昆虫的故事充满了趣味和温情。示例二：《昆虫记》为读者介绍了许多昆虫的特征。习性等生物学知识。如读者从中可以了解到蚂蚁的社会结构和分工协作，蜜蜂如何建造蜂巢和传递信息等等，这些都体现了《昆虫记》的“有益”之处。【解析】【详解】本题考查对名著相关评价的理解。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》等，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。这本书被誉为“昆虫的史诗”。选择书中介绍的小动物，介绍其有“趣”的情节作答。如：杨柳天牛的“吝啬”；小麻雀被毒蜘蛛咬伤等。答案是多元的。这部书除了给人知识的同时，法布尔科学严谨的态度，大胆的质疑精神，勤勉的工作作风，生动鲜活的语言风格等，都给人们带来“益”处。据此结合文本分析作答即可。答案不唯一。示例：有趣之处：《昆虫记》的在昆虫学家法布尔的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。有益之处：《昆虫记》法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，他不顾危险捕捉黄蜂，他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离联络……一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次实验。他严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风都值得我们学习。10.开卷有益，我们可以从经典名著中汲取智慧和力量。请从下面《红星照耀中国》中的人物（群体）中任选其一，结合其具体事例，谈谈你从中他身上得到的启示。红军战士毛泽东周恩来【答案】示例一：《红星照耀中国》中展现了红军战士们面对敌人的围追堵截、物资的极度匮乏，以及恶劣的自然环境，却从未动摇过为实现共产主义理想、为解放全中国人民而奋斗的决心。这启示我，在生活中无论遇到多大的挫折和挑战，要拥有坚定的信念，才能够拥有克服困难的勇气和动力，朝着目标坚定不移地前行。示例二：毛泽东自幼勤奋好学，他在湖南省立第--师范学校时求学时，常去图书馆自学，对知识的渴望极为强烈。这启示我们，无论条件优劣，都要有强烈的求知欲。刻苦钻研。示例三：南昌起义时，周恩来精心策划组织，在复杂局势和巨大压力下，果敢地打响武装反抗国民党反动派第--枪。这让我懂得确立目标后，要积极谋划，果敢行动，遇到阻碍不退缩，以坚韧与智慧推动事情发展，达成理想追求。（任选一个人物，言之成理即可）【解析】【详解】本题考查人物形象及启示。只要从“红军战士”“毛泽东”“周恩来”中任选一个，结合《红星照耀中国》的具体内容，概括他们身上的精神品质，谈谈给自己的启示即可。示例一：在《红星照耀中国》中，红军战士的形象令人深感敬佩。他们面对敌人的围追堵截、物资的极度匮乏，以及恶劣的自然环境，却从未动摇过为实现共产主义理想、为解放全中国人民而奋斗的决心。这种坚定的信念和顽强的意志力，给了我深刻的启示。在生活中，我们常常会遇到各种挫折和挑战，有时候甚至会感到迷茫和无助。然而，红军战士的事迹告诉我，无论遇到多大的困难，只要我们拥有坚定的信念，就能够找到克服困难的勇气和动力。这种信念不仅仅是对目标的执着追求，更是对自己内心力量的信任。通过红军战士的故事，我学会了在面对困境时，不轻言放弃，而是要坚持不懈，朝着自己的目标坚定不移地前行。这种精神不仅在个人成长中具有重要意义，也在团队合作和社会发展中发挥着关键作用。示例二：毛泽东在《红星照耀中国》中的形象展现了他在艰苦环境中依然保持对知识的渴望和追求。他在湖南省立第一师范学校求学时，常去图书馆自学，对知识的渴望极为强烈。这种勤奋好学的精神给了我深刻的启示。无论条件优劣，我们都应该保持对知识的渴望和追求。在当今社会，信息爆炸，知识更新迅速，只有不断学习和提升自己，才能跟上时代的步伐。毛泽东的事迹告诉我，学习不仅仅是为了应付考试或工作，更是为了丰富自己的内心世界，提升自己的综合素质。通过不断学习，我们可以开阔视野，增强解决问题的能力，从而在生活和工作中更加自信和从容。此外，毛泽东的求知精神也让我意识到，学习是一个终身的过程，无论年龄大小，我们都应该保持对知识的热情和好奇心。示例三：在《红星照耀中国》中，周恩来在南昌起义中的表现令人印象深刻。他精心策划组织，在复杂局势和巨大压力下，果敢地打响武装反抗国民党反动派的第一枪。这种果断和智慧给了我深刻的启示。在生活和工作中，我们常常会遇到各种复杂的情况和挑战，有时候甚至会感到无所适从。然而，周恩来的事迹告诉我，确立目标后，要积极谋划，果敢行动，遇到阻碍不退缩，以坚韧与智慧推动事情发展，达成理想追求。这种精神不仅在个人成长中具有重要意义，也在团队合作和社会发展中发挥着关键作用。通过周恩来的故事，我学会了在面对复杂情况时，要保持冷静和理智，积极寻找解决问题的方法，而不是被困难所吓倒。此外，周恩来的果敢行动也让我意识到，有时候成功不仅仅取决于我们的能力，更取决于我们的勇气和决心。只有敢于行动，才能在竞争中脱颖而出，实现自己的目标。（三）书法临写与鉴赏（4分）11.仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。【答案】示例：其先而之人大前增【解析】【详解】本题考查汉字临摹。这幅书法作品是徐元礼的《吴氏重修祠堂记》里的部分内容。这些字是：當念其先而繼後之人其大前规祠易增阡陌之廣舍諸事以次，其中繁体字对应的简体字分别是：當——当，繼——继，後——后，廣——广，諸——诸。只要从作品中的简体字中挑选八个不同的简体汉字正确规范地书写在田字格内即可。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。12.下列书法作品有“行云流水，潇洒飘逸”的特点的一项是（）A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【详解】本题考查书法字体识别。A.蚕头燕尾，字形宽扁，横长竖短，是隶书；B.笔画简省，跌宕落笔，运转龙蛇，是草书；C.方正大气，横平竖直，字体端正，是楷书；D.笔势连绵、行云流水，潇洒飘逸，是行书；故选D。三、阅读（13—25题，共32分）（一）（4分）阅读下面唐诗，完成下面小题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。13.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.诗歌先写远游点题，继而写沿途的见闻和观感，意境高远，想象瑰丽。B.诗人乘船远行，游览完楚国故地之后，将要前往荆门山外的故乡蜀地。C.颔联写景，一“随”一“入”，以游动的视角写出了旅途中的壮阔景象。D.尾联由写景转入抒情，用故乡之水的情深义重含蓄地抒发了思乡之情。14.诗歌颈联“月下飞天镜，云生结海楼”写景充满了浪漫主义色彩。请用自己的语言描绘这两句诗所展现的画面。【答案】13.B14.示例：船行江上，月色清朗，平静的江面上，月影倒映其中，那月影宛如一面从天上飞落下来的明镜。天边层层叠叠的云朵不断聚集，好似堆砌起了一座宏伟壮丽的海市蜃楼。【解析】【导语】李白《渡荆门送别》以远游为背景，描绘了壮阔的自然景象，展现了诗人对故乡的深情。诗中“山随平野尽，江入大荒流”以游动视角呈现旅途的辽阔，而“月下飞天镜，云生结海楼”则通过浪漫的想象，赋予夜景以奇幻色彩。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”含蓄地表达了诗人对故乡的眷恋，情景交融，意境深远。13题详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。B.有误，根据首联“渡远荆门外，来从楚国游”可知，诗人乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。因此，诗人这次出游，由水路乘船远行，“来到荆门外，将到楚地游览”并非“游览了楚国故地之后，将要前往荆门之外的蜀地”；故选B。【14题详解】本题考查画面描绘。在描绘诗文画面描绘时可先理解诗句含义，在多用修饰性词语加以描绘即可。颈联“月下飞天镜，云生结海楼”意思是：波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。据此描绘即可。示例：烟波浩渺的江面上，一轮明月渐渐升起，明月映照在江水之中，宛如天上飞来的明镜；傍晚时分，空中层层的彩云飘飞形成绮丽的海市蜃楼。（二）（10分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】真宗东封还①，访天下隐者，得杞②人杨朴，能诗。及召对③，自言不能。上问：“临行有人作诗送卿否？”朴言：“惟臣妻一绝云：‘且休落魄贪酒杯，更莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮④。’”上大笑，放还山。余在湖州，坐作诗追赴诏狱⑤，妻子送余出门，皆哭。无以语之，顾老妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”妻不觉失笑，予乃出。（节选自苏轼《书杨朴事》）【注释】①东封还：到东边泰山封禅归来。②杞：今河南省杞县。③召对：召其应对诗歌。④断送老头皮：意为被斩首。⑤诏狱：奉皇帝命令拘押犯人的监狱。元丰二年，苏轼因“乌台诗案”入狱，第二年被贬至黄州。15.解释下列句子中加点词意思。（1）念无与为乐者念：__________（2）盖竹柏影也盖：__________（3）及召对及：__________（4）皆哭皆：__________16.用现代汉语翻译下列句子。（1）但少闲人如吾两人者耳。（2）子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？17.甲文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句是如何描写月色的？请简要赏析。18.苏轼豁达乐观的人生态度在甲乙两文中分别是如何体现的？请简要分析。【答案】15.①.考虑，想到②.大概是③.待，等到④.全，都16.（1）只是少了像我们两个这样的闲人罢了。（2）你难道不能像杨处士的妻子那样作一首诗送给我吗？17.作者运用比喻的修辞手法，将月色比作空明的积水，将竹柏的影子比作水中的藻、荇，表现了月光清凉明净的特点。18.甲文中，苏轼虽被贬黄州，却并未沉浸在仕途失意中，而是有闲情逸致赏月，体现出他的豁达乐观；乙文中，苏轼即将被押送人狱。却还能用幽默的话语安慰妻子，可见他的豁达乐观。【解析】【导语】苏轼的《记承天寺夜游》和《书杨朴事》两篇文章，展现了其豁达乐观的人生态度与深厚的文学造诣。在《记承天寺夜游》中，苏轼通过细腻的笔触描绘月夜美景，借景抒情，表达了对闲适生活的向往与超然物外的心境。而在《书杨朴事》中，苏轼以幽默的笔调记录了自己与妻子的对话，展现了其在逆境中的乐观与豁达。两篇文章均体现了苏轼面对人生起伏时的从容与智慧，既是对自然的赞美，也是对人生的深刻思考。【15题详解】本题考查文言实词。（1）句意为：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：考虑，想到。（2）句意为：原来是竹子和柏树的影子啊。盖：大概是。（3）句意为：等到把他召来应对诗歌的时候。及：待，等到。（4）句意为：都大哭。皆：全，都。【16题详解】本题考查文言句子翻译。注意重点词语：（1）但：只是。闲人：清闲的人。耳：语气词，相当于“罢了”。（2）子：你。独：难道。如：像。乎：语气词，吗。【17题详解】本题考查句子赏析。可以从景物特点、描写角度、修辞手法或词语运用等角度来分析。语句“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的意思是：月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。从修辞的角度看，此句运用了比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，虚实相生，相映成趣，化无形为有形。“积水空明”写出了月光的皎洁，空灵，“藻荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。给人以一池春水的静谧安静和水草摇曳的动态之美，创造出一个冰清玉洁的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。从描写的角度看，运用高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。给读者自可以发挥想象的空间。从表现手法看，运用了衬托和动静结合的写法，以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬，渲染了景色的幽美肃穆，体现出了月光清凉明净的特点，衬托出作者闲适的心境。【18题详解】本题考查内容理解。结合【甲】“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被贬黄州后仍能有赏月的闲情逸致，还为自己和怀民能欣赏到月下美景而自豪，由此可见其豁达乐观；结合【乙】“余在湖州，坐作诗追赴诏狱，妻子送余出门，皆哭。无以语之，顾语妻曰：‘子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？’妻不觉失笑，予乃出”等内容可知，苏轼被捕入狱前妻儿痛哭，苏轼却能以幽默的诗句安慰妻儿，由此可见其豁达乐观。【点睛】参考译文：【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。【乙】宋真宗泰山封禅以后，遍寻天下隐者，得知杞（地名）人杨朴，能作诗。等到把他召来应对诗歌的时候，他自己说不会作诗。皇上问：你临来的时候有人作诗送给你吗？杨朴说：只有我的小妾作了一首诗：且休落魄贪酒杯，更莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。皇上大笑，放他回家。我在湖州的时候，因为作诗被下令逮捕坐牢，妻子儿子送我出门，都大哭。我没有话说，回头对妻子说：你能不能学杨处士的妻子作诗送给我？妻子破涕为笑，我才从家里出来。（三）（7分）阅读下面文章，完成下面小题。四季星空为何不同胡方浩①天文预报显示，木星合月、金星伴月、中秋满月等天象将在9月“扎堆”亮相。神秘的星空静谧深邃又复杂多变——其中，有“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑开阔；亦有“醉后不知天在水，满船清梦压星河”的柔美沉醉；还有“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”的情思期盼……②看似“静止”的星空，为何如此“多变”？事实上，虽说看上去“繁星满天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。③群星之所以看起来东升西落，是因为地球自西向东的自转。除了自转，地球还在围绕着太阳进行公转，一年要走过约9.4亿公里的路程。这么长路程的跋涉，这样的时间流动，就好比从赤道前往两极，一路上的“风景”当然会千变万化——这也是一年四季星空各不相同的原因。④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距离地球不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢？除了当天气象方面的因素，最关键的是当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”，太阳系和周围的星星都在这个“星盘”上，一起围绕着银河系的中心运动，太阳系周围的星星基本上是不变的。离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会“遮盖”住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，它与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋季四边形”，还可以看到北半球唯一一个可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使远在距地球254万光年之外，在地球上的我们依然能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多，有显著的“地标”——“冬季大三角”，以及辩识度很高的猎户座。因此冬季也是观赏星空的好时机。⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空，银河系的“银心”正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的时间最长——此时的星空，正是“群星闪耀时”。⑧四季星空，各美其美——你更喜欢哪一种？（选自《人民日报》2023年9月7日，有删改）19.文章开头引用诗句有何作用？请简要回答。20.阅读文章，说说四季星空不同的原因有哪些。21.下面句子中的加点词有什么表达效果？请简要赏析。还可以看到北半球唯一一个可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。【答案】19.引用诗句，富有文学色彩；形象地表现了星空的复杂多变，具有说服力。20.①地球围绕着太阳进行公转，长路程的跋涉和时间的流动使得星空千变万化；②公转导致地球上四季的变化，这与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。21.“唯一”的意思是只有一个，起限制作用。强调秋季星空用肉眼可以看到的河外星系只有仙女星座，体现了说明文语言的准确性和严谨性。【解析】【导语】这篇文章以优美的语言和丰富的文学引用，展现了四季星空的变化与魅力。文章通过引用古诗词，增添了文化底蕴和诗意氛围，使读者在科学知识中感受到文学的美感。文章结构清晰，从星空的多变性引出地球自转和公转的影响，进而解释四季星空不同的原因。作者还详细描述了每个季节星空的特色，如春季的“大弧线”、秋季的“四边形”等，增强了文章的生动性和趣味性。结尾以问句引发读者思考，巧妙收束全文。整体上，文章兼具科普性与文学性，既传递了天文知识，又唤起了读者对星空之美的向往。【19题详解】本题考查句子作用。文章开头引用“星垂平野阔，月涌大江流”“醉后不知天在水，满船清梦压星河”等诗句为文章增添了浓厚的文学气息，使读者在阅读时感受到诗意的美感和文化的底蕴。这些诗句生动地描绘了星空的不同面貌，既有雄浑开阔的景象，也有柔美沉醉的氛围，还有情思期盼的情感。通过诗句的引用，作者形象地展示了星空的复杂多变，帮助读者更直观地理解星空的多重美感。引用经典诗句作为开篇，不仅丰富了文章的内容，还增强了文章的说服力。这些诗句经过时间的检验，具有广泛的文化认同感，能够有效引起读者的共鸣，使读者更容易接受和理解文章的主题。综上所述，引用诗句在文章开头起到了增强文学性、形象表现星空的复杂多变和增强说服力的作用，为后续内容的展开奠定了良好的基础。【20题详解】本题考查说明内容概括由文章第③段“除了自转，地球还在围绕着太阳进行公转，一年要走过约9.4亿公里的路程。这么长路程的跋涉，这样的时间流动，就好比从赤道前往两极……”可知，地球围绕太阳公转，一年要走约9.4亿公里的路程。这种长距离的跋涉和时间的流动，使得地球在不同季节看到的星空有所不同。就像从赤道前往两极，一路上“风景”千变万化，星空也因此呈现出四季的变化；由第⑤段“地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，它与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同”可知，地球的公转不仅导致四季的变化，也使得每天晚上出现在天空中的星星略有不同。四季的变化与星空的变化相对应，因此产生了四季星空的不同。【21题详解】本题考查词句理解与赏析。文章第⑥段“还可以看到北半球唯一一个可以肉眼看到的河外星系——仙女星座”中加点词“唯一”表示只有一个，强调在秋季星空中，北半球用肉眼可以看到的河外星系只有仙女星座，排除了其他可能性。通过使用“唯一”，文章准确地说明了仙女星座的特殊性，避免了读者产生误解。在说明文中，使用“唯一”这样的限定词，体现了语言的严谨性和科学性，增强了文章的可信度。（四）（11分）阅读下面文章，完成下面小题。微弱的光亮黄海子①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只掉进了装满牛奶的杯子的蚂蚁。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中曼舞。②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的水滴，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。④大姐是我不久前才认识的，她60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查的，调查那里有多少孩子需要资助。⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，丈夫走得早，孩子在国外生活，孩子接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天等待。”⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后她对我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？”⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。”⑩正当大姐和同行者准备下车给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。”⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大团，在雾气里格外明了。⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了……⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”（选自《党员文摘》2024年第9期，有删改）22.文章标题“微弱的光亮”的表层含义和深层含义各是什么？23.请从修辞手法角度赏析第①段中的画线句子。24.文章第⑤段插叙的内容有何作用？25.在你的学习和生活中，也一定有过“微弱的光亮”。请把你印象最深的“光亮”写下来，让它照亮你前行的路。（80字以内）【答案】22.表层含义指大雾中照亮前路的光亮，深层含义指大姐的爱心与坚持给予我的精神力量。23.运用比喻的修辞手法，将雾比作棉絮，形象地描绘出雾的形态，突出表现了雾的浓重和行车的困难，为下文写“我”和同行者想要返回镇上的情节做了铺垫。24.交代了大姐的基本情况，丰富了大姐的人物形象，凸显出大姐心怀大爱的高尚品格及其强烈的社会责任感；为后文大姐坚持前往目的地埋下了伏笔。25.写真善美。正能量，意思正确、文从字顺即可【解析】【导语】这篇文章以“微弱的光亮”为线索，通过一次在浓雾中的行车经历，展现了大姐坚韧不拔的精神和对助学事业的执着。文章通过细腻的描写和生动的比喻，营造出大雾中的孤寂与寒冷，反衬出大姐内心的温暖与坚定。插叙部分揭示了大姐的背景和动机，深化了人物形象。结尾处，微弱的光亮象征着希望与坚持，呼应了标题，升华了主题。文章语言朴实，情感真挚，给人以深刻的启示。【22题详解】本题考查标题含义。根据第①段“车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞”可知，微弱的光一方面指的是我们的汽车在大雾中的微小灯光。根据第⑬段“慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来”可知，微弱的光也指乡村学校的老师同学们来迎接我们，手电在大雾中发出的亮光。根据第⑤段“他是冲着大姐的‘精神’才来参加这次活动的”“她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生”，第⑮段“大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路”，第⑯段“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行”，可知，我们得知大姐热心公益的精神，才跟着她参加这次活动，后来和大姐接触后才见识到大姐身上的坚守信用、勇敢坚韧且乐观积极的品质，这些品质就像微弱的光亮一样，在困境中给人以鼓舞和力量。即使面对重重困难，她也不放弃，始终坚持前行，这种精神力量微小且坚定，能够给“我”力量和启示。【23题详解】本文考查修辞手法及句子赏析。句中将“车子”比作“一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子”，将“一团一团的雾”比作“众多的棉絮”，运用了比喻的修辞手法。形象地突出了雾的浓厚和车子在雾中行驶的渺小与艰难。可以感受到山路雾气的浓重，仿佛连车辆都被淹没其中，表现了行车的不易和“我们”的担忧。结合第②段“‘要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。’我对大姐说，大姐沉默着”，，可知，由于天气恶劣，“我”想回去镇里，大姐却沉默。此处的环境描写是为了引出下文。【24题详解】本题考查语段作用。在内容上，根据第⑤段“大姐早就退休了，丈夫走得早，孩子在国外生活，……在她有生之年，资助一些需要资助的学生”可见：此段交代了大姐的基本情况，她放弃国外的优越的生活条件，回到国内资助一些困难学生，这表现“大姐”心中有信仰，乐于助人，具有强烈的社会责任感，丰富人物形象，突出了人物品质。根据第⑦段“大姐见我们都想要返回，急忙说：‘不能返回！’”“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼”等语句可知可知，“大姐”极力反对中途折返，坚持前往目的。第⑤段为下文埋下伏笔，推动情节发展。【25题详解】本题考查内容拓展。本题为开放性题目，围绕自己学习生活中受到真善美的精神鼓励，克服困难前行的事情即可。示例：在我学习最疲惫的时候，班主任的一句“你已经很努力了，坚持下去就会有收获”让我重拾信心。这句简单的话语就像微弱的光亮，照亮了我前行的路，让我在迷茫中找到了方向。四、写作（40分）请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分）26.球场上递来的一瓶水、厨房里弥漫的饭香、放学路上的夕阳余晖……这些藏在我们身边的幸福是那么轻柔又真切，让我们沉浸其中，难以忘怀。请以“藏在身边的幸福”为题，写一篇作文。要求：（1）立意自定，文体自选（除诗歌外）；（2）不得在文中泄露个人及学校相关信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。【答案】例文：藏在身边的幸福幸福，这个温暖的词汇，它不像璀璨的星辰那样遥不可及，也不像深海的珍珠那样难以寻觅。其实，幸福就藏在我们身边的点点滴滴中，只要我们用心去感受，就能发现它的美好。记得那是一个炎热的夏日午后，我和朋友们在球场上挥汗如雨地踢着足球。阳光如火，烤得大地滚烫，我们的衣服早已被汗水湿透。就在我们累得气喘吁吁，几乎要放弃的时候，场边传来了一个熟悉的声音：“快来，喝口水吧！”我抬头一看，是妈妈，她手里拿着一瓶冰镇的矿泉水，笑容满面地向我们走来。接过那瓶水，一口气喝下半瓶，清凉的感觉瞬间涌遍全身，仿佛连疲惫都随着汗水一起流走了。那一刻，我感受到了幸福，它是那么轻柔，却又那么真切，就藏在那瓶递来的水中。又有一天傍晚，我放学回家，刚踏进家门，就闻到了一股从厨房里飘来的饭香。那是妈妈正在为我准备晚餐，她忙碌的身影在厨房里穿梭，锅碗瓢盆碰撞出悦耳的声响。我放下书包，走进厨房，看着妈妈熟练地翻炒着菜肴，心中涌起一股暖流。不一会儿，一桌丰盛的晚餐就摆在了我的面前。吃着妈妈亲手做的饭菜，我品尝到了幸福的味道，它藏在那一缕缕饭香中，温暖而满足。还有放学路上的夕阳余晖，也是我心中藏着的幸福。每当夕阳西下，天边染上一抹绚烂的金红，我走在回家的路上，沐浴在这柔和的光线中，心情就会变得格外宁静和愉悦。我会停下脚步，仰望星空，让心灵在这片宁静中得到片刻的休憩。那时的我，仿佛整个世界都变得温柔起来，幸福就藏在那片夕阳的余晖里。幸福，它不在于轰轰烈烈，而在于那些平凡而细腻的瞬间。它是一瓶递来的水，是厨房里弥漫的饭香，是放学路上的夕阳余晖……只要我们用心去感受，就会发现，幸福其实一直都藏在我们身边。【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题。“藏在身边的幸福”这个题目，核心在于“幸福”一词，它是全文要着重展现和表达的情感体验，是一种让人内心感到愉悦、满足、温暖的感受。而“藏在身边”则限定了范围，强调这种幸福不是遥不可及或者需要刻意去寻找的，它就隐匿在我们日常生活的周遭，可能是一些容易被我们忽视的平常小事、平凡场景中所蕴含的美好，需要我们用心去发现、去感受。重点要关注“身边”这个限定词，意味着写作素材要来源于自己日常生活的环境，比如家庭生活、校园生活、邻里之间或者社区里等常见的生活场景；同时要体现出“藏”的特点，也就是这种幸福不是直白地摆在眼前，而是需要经过细心观察、用心体会才能察觉到的，这要求在写作时能够把发现幸福的过程巧妙地呈现出来。第二，立意。深度挖掘幸福内涵：可以从多个角度出发，较为浅层的立意是单纯描述生活中那些让人开心、快乐的小事带来的幸福，比如吃到了喜欢的美食、收到了心仪的礼物等。而更有深度的立意则可以去挖掘幸福背后所蕴含的情感价值，比如在家人默默的关爱中体会到亲情的珍贵是一种幸福，在困难时刻朋友不离不弃的陪伴里感受到真挚友谊的力量是一种幸福，从自己克服困难完成任务后收获的成长中领悟到生活的美好也是一种幸福，通过这些更深层次的挖掘，使文章的主题更具思想性和感染力。传达积极生活态度：通过展现藏在身边的幸福，传达出一种积极乐观的生活态度，让读者明白生活中处处都有值得我们珍惜的美好，哪怕是平淡的日子里也蕴含着无尽的幸福，鼓励大家用心去感受生活、热爱生活，珍惜身边的人和事，不要让这些隐藏的幸福悄然溜走。第三，选材构思。家庭生活方面：可以写每天清晨醒来，闻到妈妈在厨房准备的早餐散发出的阵阵香味，那平常却熟悉的味道里，藏着妈妈对自己的关爱，是一种幸福；或是写爸爸总是默默地在自己熬夜学习时，轻轻推开房门，送上一杯热牛奶，然后又悄悄离开，那无声的陪伴和关心，也是藏在日常中的幸福。先描述这个日常场景的细节，比如描写早餐的样子、热气腾腾的牛奶杯上的水珠等，渲染出一种温暖的氛围，接着写出自己当时内心的触动，领悟到这看似平常行为背后所蕴含的亲情，最后点出这就是藏在身边的幸福，升华主题，表达对这份幸福的珍惜之情；校园生活方面：讲述自己在体育课上跑步摔倒时，同学们纷纷围过来，关切地询问情况，有的帮忙查看伤口，有的急忙跑去医务室找老师，那一瞬间感受到同学们真挚的友情，原本摔倒的疼痛都被这份温暖冲淡了，这就是藏在校园生活里的幸福；或者写自己为了一次演讲比赛准备很久，但总是很紧张，老师耐心地一次次帮自己指导、鼓励，最终顺利完成比赛，在这个过程中体会到老师的关爱和自己成长的喜悦，也是一种藏在身边的幸福。对于同学关心的场景，详细描写同学们的表情、语言和动作，体现出那种急切又真诚的关心，然后通过自己的心理活动来凸显内心被幸福填满的感受