人教版2025-2026学年四年级数学下册教学工作计划(含进度表)

人教版四年级数学下册教学工作计划（及进度表）一、指导思想：人教版四年级数学下册以全面提升学生数学素养为宗旨，紧密围绕教材内容，从四则运算、小数、几何图形等知识模块出发，将抽象数学知识与生活实例深度融合，激发学生的探索欲。通过启发式教学，鼓励学生自主思考、合作探究，着重锻炼运算能力、逻辑推理能力与空间观念，培养学生运用数学知识解决实际问题的思维和方法，助力学生实现知识积累与能力提升的双重飞跃，为今后的数学学习与应用夯实基础。二、学情分析：四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段。经过之前的数学学习，多数学生已经积累了一定的基础知识和学习经验，对数学也有了一定的兴趣。然而，学生个体之间的差异较为明显，部分学生在计算能力、逻辑思维能力和学习习惯等方面存在不足，需要在教学中给予更多关注和指导，帮助他们逐步提升数学素养。三、教材分析：人教版四年级数学下册教材围绕数与代数、图形与几何、统计与概率等领域展开。在数与代数上，深入探究四则运算和小数知识，引入运算定律优化计算；图形与几何中，通过对三角形等图形的研究，增强学生对图形特征和变换的认知；统计方面则借助简单的数据统计培养学生数据分析观念。教材注重知识螺旋上升，融入大量生活实例与趣味活动，提升学生应用意识与解决问题的能力，全方位促进学生数学核心素养的养成。四、教学重点难点：重点：小数的意义与性质、小数加减法、运算定律以及三角形的认识；难点：小数概念的理解、运算定律的灵活运用以及“鸡兔同笼”问题的解题思路。五、教学目标:1.学生要掌握四则运算的规则和运算顺序，熟练进行整数和小数的四则运算；2.理解并运用运算定律进行简便计算；3.深入理解小数的意义和性质，准确进行小数的读写、比较大小、小数点移动及单位换算；4.掌握小数加减法的计算方法并能正确运算；认识三角形的特征、分类及内角和；5.理解轴对称和平移的概念，能在方格纸上画出相关图形；6.理解平均数的含义，会求平均数，认识复式条形统计图并能分析数据；7通过“鸡兔同笼”问题，学会用假设法解决问题，提升逻辑推理能力。六、教学措施：1.情境教学：创设丰富多样的生活情境，将抽象的数学知识融入其中，让学生感受到数学的实用性，激发学习兴趣。2.个性化辅导：关注学生个体差异，针对学习困难的学生，制定专门的辅导计划，帮助他们查漏补缺；对于学有余力的学生，提供拓展性学习资源，满足其求知欲。3.小组协作：组织小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论、共同探索数学问题，培养合作精神和交流能力。4.实践活动：开展数学实践活动，如测量校园物体长度、制作统计图表等，让学生在实践中巩固知识，提高应用能力。5.多元评价：采用课堂表现、作业、测验、小组评价等多种方式，全面、及时地评价学生的学习成果，激励学生积极进取。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周3月4日至3月6日1四则运算加、减法的意义和各部分间的关系乘、除法的意义和各部分间的关系5第2周3月9日至3月13日四则运算（括号）四则运算（解决问题）5第3周3月16日至3月20日整理和复习单元测试及讲评5第4周3月23日至3月27日2观察物体（二）（从不同方向观察拼摆的组合图形）（从同一方向观察不同的物体）整理和复习单元测试及讲评5第5周3月30日至4月3日3运算律加法运算律运算定律（连减的简便运算）5第6周4月6日至4月10日运算定律（乘法运算定律）运算定律（乘法的简便运算）5第7周4月13日至4月17日运算定律（连除的简便运算）整理和复习5第8周4月20日至4月24日4小数的意义和性质1.小数的意义和读写法小数的意义小数的读法和写法2.小数的性质和大小比较小数的性质小数的大小比较5第9周4月27日至4月30日3.小数点移动引起小数大小的变化4.小数与单位换算5.小数的近似数整理和复习5第10周5月4日至5月8日期中复习及考试5第11周5月11日至5月15日5三角形三角形的特性三角形的分类三角形的内角和5第12周5月18日至5月22日整理和复习单元测试及讲评5第13周5月25日至5月29日6小数的加法和减法（小数加减法）小数的加法和减法（小数加减混合运算）5第14周6月1日至6月5日整数加法运算律推广到小数整理和复习2单元测试及讲评5第15周6月8日至6月12日7图形的运动（二）（轴对称）图形的运动（二）（平移）5第16周6月15日至6月19日整理和复习单元测试及讲评8平均数与条形统计图平均数复式条形统计图营