2024秋五年级英语上册 Module 6 Unit 1 You can play football well教学实录3 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell教学实录3外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell”为主题，通过实际情境的创设，引导学生运用所学知识进行对话交流，提高学生的口语表达能力。同时，通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提升学生的跨文化交流意识。通过参与足球主题的英语活动，增强学生的语言运用能力，培养合作精神和解决问题的能力，同时提高学生的文化理解素养。学情分析五年级的学生在英语学习方面已经具备了一定的基础，能够进行基本的英语对话和交流。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣较高，能够积极参与课堂活动，而部分学生则可能存在畏难情绪，参与度不高。在知识方面，学生对一些基本的英语单词和句型有一定了解，但在运用这些知识进行实际对话时，仍存在一定的困难。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。此外，学生的英语学习习惯和自主学习能力也存在差异，部分学生能够主动复习和预习，而部分学生则依赖教师的教学。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过多样化的教学活动，如小组合作、角色扮演等，培养学生的合作意识和解决问题的能力；再次，通过针对性的练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的读写能力；最后，通过课堂反馈和个别辅导，关注学生的学习差异，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋五年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的足球图片、足球比赛视频片段，以及足球场地的简笔画。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放相关的英语听力材料。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备足球模型或图片作为教具。教学过程一、导入新课

（一）课堂热身

1.老师播放一段轻松的英文歌曲，让学生在欢快的氛围中放松身心，活跃课堂气氛。

2.学生跟唱歌曲，并自由表达对歌曲的感受。

（二）复习旧知

1.老师引导学生回顾上节课所学内容，提问一些相关的问题，如：“Howareyou?”、“What'syourname?”等。

2.学生回答问题，复习已学知识。

二、新课导入

1.老师展示一幅足球比赛的图片，引导学生观察图片中的场景。

2.老师提问：“Doyoulikeplayingfootball?”、“Canyouplayfootballwell?”等，引出本节课的主题。

三、课文学习

（一）朗读课文

1.老师播放课文录音，学生跟读。

2.学生分角色朗读课文，练习语音、语调。

（二）理解课文

1.老师提出问题，引导学生理解课文内容。

a.Whoarethecharactersinthetext?

b.Whataretheydoinginthetext?

c.Whydotheydoso?

2.学生回答问题，展示对课文的理解。

（三）重点句型学习

1.老师展示重点句型：“Youcanplayfootballwell.”、“Let'splayfootballtogether.”等。

2.学生跟读句型，并进行替换练习。

（四）情景模拟

1.老师引导学生进行小组合作，模拟课文中的场景。

2.学生分组展示，其他同学进行评价。

四、课堂活动

（一）角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选一个角色进行扮演。

2.学生根据课文内容，进行角色扮演，巩固所学知识。

（二）猜谜游戏

1.老师准备一些与足球相关的谜语，让学生猜谜。

2.学生猜测谜底，巩固对足球知识的掌握。

五、巩固练习

1.老师布置一些与足球相关的练习题，让学生完成。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生回顾本节课所学知识，提出疑问。

七、作业布置

1.老师布置作业，让学生回家后继续练习。

2.学生领取作业，回家后认真完成。

八、课堂延伸

1.老师组织学生开展一次“足球知识竞赛”，提高学生的兴趣。

2.学生积极参与竞赛，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-足球文化背景资料：介绍足球的起源、发展历程以及世界著名的足球赛事，如世界杯、欧洲冠军联赛等。

-英语国家足球俱乐部介绍：选取几个具有代表性的英语国家足球俱乐部，如曼联、巴塞罗那、皇家马德里等，介绍其历史、成就和球队文化。

-足球运动常识：讲解足球比赛规则、战术运用、著名球星等基础知识。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的英语书籍或杂志，了解足球文化背景知识。

-鼓励学生观看英语国家足球俱乐部的比赛视频，学习足球战术和球星技能。

-组织学生进行足球比赛模拟，让学生体验足球比赛的乐趣，同时提高团队合作能力。

-建议学生收集足球比赛的相关图片和资料，制作成小册子或海报，展示自己的学习成果。

-在课堂上开展足球知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语运用能力。

-利用网络资源，让学生观看英语足球节目或访谈，了解足球界的最新动态。

-鼓励学生参加校内外英语角活动，与其他同学交流足球话题，提高英语口语表达能力。

-安排学生进行足球主题的英语写作，如描述一场足球比赛、介绍自己喜欢的足球运动员等，提升英语写作水平。

-通过网络资源，让学生了解足球运动在不同国家的普及程度和文化差异，拓宽国际视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：本节课尝试了更多的互动式教学方式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.跨学科融合：结合体育课程，让学生在英语学习中了解足球运动，实现了跨学科的教学目标。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理方面，部分学生注意力不够集中，需要进一步加强课堂管理。

2.教学组织：小组活动时，个别学生参与度不高，需要优化小组分配和活动设计，确保每个学生都能积极参与。

3.教学方法：在引导学生进行角色扮演时，部分学生表现出紧张和羞涩，需要改进教学方法，增强学生的自信心。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过设立明确的课堂规则，加强对学生的纪律教育，提高学生的自我管理能力。

2.优化小组活动设计：在分组时，考虑学生的性格特点和兴趣爱好，确保小组活动能够激发每个学生的潜力。

3.改进教学方法：在角色扮演环节，可以先进行小范围的练习，帮助学生克服紧张情绪，同时提供更多鼓励和支持，增强学生的自信心。

4.结合信息技术：利用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高课堂的趣味性和互动性。

5.加强教学评价：通过多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

6.营造良好的学习氛围：通过设置奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习热情。

7.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度，形成家校共育的良好局面。典型例题讲解例题1：

课文中的句子"Youcanplayfootballwell."是一个典型的肯定句型。请根据这个句型，用"play"的不同形式填空。

答案：1.Icanplayfootballwell.2.Hecanplayfootballwell.3.Shecanplayfootballwell.4.Wecanplayfootballwell.5.Theycanplayfootballwell.

例题2：

根据课文内容，完成以下对话。

A:Whatcanyoudo?

B:__________.

答案：B:Icanplayfootballwell.

例题3：

选择正确的答案完成句子。

1.You__________playfootballwell.

A.canB.can'tC.could

答案：A.can

2.He__________playfootballwell.

A.canB.can'tC.could

答案：A.can

例题4：

根据课文内容，用正确的时态填空。

1.I__________(go)tothefootballmatchyesterday.

答案：went

2.They__________(watch)thefootballmatchlastweek.

答案：watched

例题5：

完成以下句子，使其意思与原句相近。

1.Youcanplayfootballwell.

答案：It'sgoodthatyoucanplayfootballwell.

2.Hecanplayfootballwell.

答案：Hehasgoodfootballskills.板书设计①知识点：

-动词can的用法

-现在时态的构成

-足球运动相关词汇

②词汇：

-play(动词，玩，进行)

-football(名词，足球)

-well(副词，好地)

③句型：

-Youcanplayfootballwell.(你踢足球踢得很好。)

-Icanplayfootballwell.(我能踢足球踢得很好。)

-He/She/Theycanplayfootballwell.(他/她/他们踢足球踢得很好。)

-Whatcanyoudo?(你擅长做什么？)

-Icanplayfootballwell.(我擅长踢足球。)

④重点句型：

-Youcandosomethingwell.(你能做得很好。)

-Whatcanyoudo?(你擅长做什么？)

⑤语法点：

-现在时态的构成：主语+助动词can+动词原形

-助动词can表示能力或可能性，用于肯定句中。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。大部分学生在朗读和复述句子时表现出流利和自信，但仍有少数学生在口语表达时显得有些紧张。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组能够根据老师的提示，围绕足球主题进行交流。学生们在讨论中能够正确使用课文中的句型，如"Youcanplayfootballwell."，并且能够结合自己的生活经验进行拓展。展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容包括词汇、句型和语法。结果显示，大部分学生能够正确拼写和运用足球相关的词汇，如"football","goal","player"等。在句型运用方面，学生能够正确使用"can"来表达能力，但在时态的使用上仍有部分学生混淆。

4.作业完成情况：

课后作业包括书写句子和创作小短文。作业完成情况良好，学生们能够按照要求完成作业，并且在书写过程中展现出对足球运动的兴趣。部分学生的短文内容丰富，表达流畅，显示出良好的英语写作能