小班社会活动教案

小班社会活动教案一、活动目标1.认知目标-引导幼儿初步认识自己的身体主要部位，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。-帮助幼儿了解自己的性别，知道男孩和女孩的区别。2.情感目标-培养幼儿对自己身体的喜爱和保护意识。-让幼儿体验到认识自己的快乐，增强自信心。3.技能目标-能够准确指出身体各部位的名称，并能用简单的语言描述其功能。-鼓励幼儿用自己的方式表达对自己的认识，如绘画、讲述等。

二、活动准备1.经验准备：幼儿对自己的身体已有一些初步的感知，但可能还不能准确说出各部位的名称。2.物质准备-人体模型一个，上面标有各部位的名称。-幼儿人手一面小镜子。-各种身体部位的卡片若干，如头部、眼睛、鼻子等。-男孩女孩的服装图片若干。-彩色画笔、画纸若干。

三、活动过程

（一）导入部分1.播放欢快的音乐，教师带领幼儿做简单的律动，如点头、摇头、摆摆手、踢踢腿等，引起幼儿的兴趣。2.教师提问："小朋友们，刚才我们一起做了好多动作，那你们知道这些动作都是用身体的哪些部位做的吗？"引导幼儿自由发言，激发他们对身体部位的关注。

（二）认识身体部位1.展示人体模型-教师拿出人体模型，向幼儿介绍："今天老师带来了一个好朋友，它叫人体模型宝宝。它的身上有好多部位，我们一起来看看都有哪些吧！"-教师指着模型的头部说："这是宝宝的头，我们的头可以思考问题、听声音、看东西。"然后轻轻摸摸自己的头，引导幼儿也摸摸自己的头，并说出"头"。-依次介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等部位，每介绍一个部位，都让幼儿摸摸自己相应的部位，感受其特点，并说说该部位的功能。例如：-"这是眼睛，我们用眼睛来看美丽的世界，看看爸爸妈妈、看看玩具。"教师和幼儿一起眨眨眼睛，然后让幼儿说说眼睛能看到什么。-"这是鼻子，鼻子可以闻味道，闻到饭菜香不香，还能闻到花香。"教师做出闻气味的动作，让幼儿模仿。-"这是嘴巴，我们用嘴巴吃饭、喝水、说话。"教师和幼儿一起张大嘴巴、闭上嘴巴，然后让幼儿说说嘴巴还能做什么。-"这是耳朵，耳朵能听到各种声音，听妈妈讲故事、听小朋友唱歌。"教师轻声说一些声音，让幼儿猜猜是什么声音，并用耳朵去听。-"这是手，我们用手可以拿东西、画画、做游戏。"教师和幼儿一起握握手、拍拍手，感受手的力量。-"这是脚，脚能帮助我们走路、跑步、跳。"教师带领幼儿一起跺跺脚，感受脚的作用。2.幼儿自主观察-给每个幼儿发放一面小镜子，让他们自己观察自己的身体部位。教师鼓励幼儿对着镜子看看自己的头在哪里，眼睛、鼻子、嘴巴等又在哪里，一边看一边说说自己的发现。-教师巡回指导，引导幼儿仔细观察，并帮助他们纠正不正确的观察方法。例如，有的幼儿可能会把鼻子看成嘴巴，教师要耐心地告诉他们正确的区分方法。3.游戏："我说你指"-教师说出身体部位的名称，如"眼睛"，让幼儿迅速用手指向自己的眼睛。比一比谁指得又快又准。-逐渐加快速度，增加游戏的难度，还可以请个别幼儿来当小老师，说出部位名称，其他幼儿指认。4.卡片配对-将各种身体部位的卡片打乱顺序放在桌子上，让幼儿根据自己对身体部位的认识，将卡片与相应的部位进行配对。-请幼儿说一说为什么要这样配对，加深对身体部位的理解。

（三）认识性别1.展示图片-教师出示男孩女孩的服装图片，引导幼儿观察："小朋友们，看看这些图片上的小朋友，你们发现他们有什么不一样吗？"-鼓励幼儿自由发言，引导他们发现男孩和女孩在发型、服装等方面的不同。2.教师讲解-教师向幼儿介绍男孩和女孩的区别："小朋友们，头发短短的、穿着裤子的是男孩；头发长长的、穿着裙子的是女孩。男孩和女孩是不一样的，他们有不同的名字，男孩叫'哥哥''弟弟'，女孩叫'姐姐''妹妹'。"-请幼儿说一说自己是男孩还是女孩，并引导他们用完整的句子表达："我是男孩/女孩。"3.游戏："男孩女孩蹲"-教师请一部分幼儿当男孩，一部分幼儿当女孩。教师说："男孩蹲，男孩蹲，男孩蹲完女孩蹲。"当男孩的幼儿就要快速蹲下，然后当女孩的幼儿接着蹲下，依此类推。-游戏过程中，教师可以不断变换指令，如"女孩拍拍手，男孩点点头"等，增加游戏的趣味性。

（四）表达与表现1.绘画活动-教师给每个幼儿发放一张画纸和彩色画笔，鼓励幼儿画一画自己。-引导幼儿想一想自己长什么样子，有什么样的头发、眼睛、鼻子等，然后用画笔把自己画下来。-教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，发挥想象力。例如，有的幼儿可能会把自己的眼睛画得特别大，教师可以问问他为什么这样画，引导他表达自己的想法。2.作品分享-请幼儿拿着自己的作品，向大家介绍自己画的是什么。例如："我画的是我自己，这是我的头发，长长的；这是我的眼睛，大大的......"-其他幼儿认真倾听，教师给予肯定和鼓励，如"你画得真棒！把自己画得很漂亮/帅气！"

（五）活动总结1.教师和幼儿一起回顾本次活动所学的内容，再次强调身体各部位的名称和功能，以及男孩女孩的区别。2.教师对幼儿在活动中的表现进行总结评价，表扬积极参与、认真观察、大胆表达的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。3.教师引导幼儿要爱护自己的身体，知道身体的每个部位都很重要。例如，不能用手揉眼睛，要好好保护眼睛；不能把东西塞进鼻子里，要保护好鼻子等。

四、活动延伸1.在美工区投放各种身体部位的材料，如彩色卡纸、毛绒球等，让幼儿制作身体部位拼图或手工模型，进一步加深对身体部位的认识。2.在语言区投放一些关于身体部位和性别的绘本故事，如《我爸爸》《我妈妈》《我是男孩，我是女孩》等，鼓励幼儿自主阅读，继续丰富相关知识。3.在日常生活中，教师可以随时引导幼儿关注自己和他人的身体部位，如吃饭时问问幼儿用什么吃饭（嘴巴），走路时问问幼儿用什么走路（脚）等，巩固幼儿的认知。

五、注意事项1.在活动过程中，要关注幼儿的个体差异，对于一些理解能力较弱的幼儿，要给予更多的耐心和指导。2.使用人体模型和卡片时，要确保其安全性，避免幼儿因好奇而造成意外伤害。3.在游戏环节中，要注意控制活动节奏和秩序，避免幼儿过于兴奋而发生碰撞等情况。

小班社会活动教案：我爱我的幼儿园

一、活动目标1.认知目标-帮助幼儿熟悉幼儿园的环境，了解幼儿园里有哪些场所和设施。-引导幼儿知道幼儿园是自己学习和生活的地方，认识一些常见的工作人员。2.情感目标-培养幼儿对幼儿园的喜爱之情，让幼儿感受到幼儿园的温暖和快乐。-激发幼儿愿意上幼儿园的积极情感，增强幼儿的归属感。3.技能目标-能够用简单的语言描述幼儿园的环境和自己在幼儿园的活动。-鼓励幼儿主动与幼儿园的工作人员和其他小朋友交往，提高幼儿的社交能力。

二、活动准备1.经验准备：幼儿已初步适应幼儿园的生活，但对幼儿园的具体环境和设施还不太熟悉。2.物质准备-幼儿园环境的图片或视频，包括教室、操场、活动室、食堂、医务室等。-幼儿园工作人员（如老师、保育员、厨师等）的工作照片。-制作"幼儿园真好玩"的拼图若干份，每份拼图包含幼儿园不同场所的图片。-玩具、图书、小贴纸等作为奖励物品。

三、活动过程

（一）导入部分1.播放一段欢快的音乐，教师带领幼儿做简单的律动，如拍手、点头、扭扭屁股等，营造轻松愉快的氛围。2.教师提问："小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？为什么喜欢上幼儿园呀？"鼓励幼儿自由发言，分享自己在幼儿园的感受。

（二）认识幼儿园环境1.观看图片或视频-教师播放幼儿园环境的图片或视频，向幼儿介绍："小朋友们，今天老师要带你们一起去看看我们美丽的幼儿园。这是我们上课的教室，里面有好多好玩的玩具和好看的图书；这是我们做游戏的操场，我们可以在操场上跑步、玩耍；这是我们吃饭的食堂，厨师叔叔阿姨会给我们做美味的饭菜......"-教师一边播放一边详细介绍各个场所的功能和用途，引导幼儿仔细观察。2.实地参观-教师带领幼儿实地参观幼儿园的各个场所，每到一处，都向幼儿介绍该场所的特点和活动内容。-在教室里，教师可以让幼儿摸摸桌椅，看看墙上的画，感受教室的温馨；在操场上，教师可以和幼儿一起跑一跑、跳一跳，体验操场的宽敞；在食堂里，教师可以让幼儿看看厨房的设备，闻闻饭菜的香味，了解食堂的工作。-参观过程中，教师要鼓励幼儿提问，及时解答幼儿的疑惑。例如，幼儿可能会问："为什么要有医务室呀？"教师可以回答："因为如果小朋友身体不舒服，就可以去医务室找医生阿姨帮忙。"3.游戏："幼儿园拼图"-将幼儿分成若干小组，每组发放一份"幼儿园真好玩"的拼图。-教师讲解拼图的玩法："小朋友们，我们来玩一个拼图游戏。看看谁能最快把这些图片拼成一幅完整的幼儿园图片。"-幼儿分组进行拼图，教师巡回指导，鼓励幼儿互相合作，共同完成拼图。-拼完后，教师请每组幼儿介绍自己拼的是幼儿园的哪个地方，引导幼儿再次熟悉幼儿园的环境。

（三）认识幼儿园工作人员1.展示工作照片-教师出示幼儿园工作人员（如老师、保育员、厨师等）的工作照片，向幼儿介绍："小朋友们，在幼儿园里，还有很多叔叔阿姨在照顾我们、帮助我们。看，这是我们的老师，她们会教我们唱歌、跳舞、画画；这是保育员阿姨，她们会帮我们打扫教室、照顾我们吃饭睡觉；这是厨师叔叔，他们会给我们做美味可口的饭菜。"-教师逐一介绍工作人员的工作内容和职责，让幼儿了解他们的辛苦付出。2.互动交流-邀请幼儿园的工作人员来到班级，与幼儿进行互动交流。例如，老师可以请幼儿说一说自己最喜欢的活动，保育员阿姨可以和幼儿一起整理玩具，厨师叔叔可以给幼儿展示一些简单的烹饪工具。-鼓励幼儿主动与工作人员打招呼，表达自己的感谢之情。如"老师，您辛苦了！""保育员阿姨，谢谢你！"等。3.制作感谢卡-教师给每个幼儿发放一张彩色卡纸和一些绘画工具，让幼儿制作感谢卡送给幼儿园的工作人员。-引导幼儿在感谢卡上画上自己想对工作人员说的话或者画一些表示感谢的图案，如爱心、花朵等。-幼儿制作完成后，教师帮助幼儿将感谢卡送给相应的工作人员，并鼓励幼儿大声说出自己的感谢。

（四）我爱幼儿园1.情感表达-教师引导幼儿说一说自己为什么喜欢幼儿园。例如："幼儿园里有好多好玩的玩具""我喜欢和小朋友一起做游戏""老师会给我们讲故事"等。-鼓励幼儿用自己的方式表达对幼儿园的喜爱之情，如唱歌、跳舞、朗诵儿歌等。-教师可以和幼儿一起演唱歌曲《我爱我的幼儿园》，让幼儿在歌声中感受对幼儿园的热爱。2.记录美好瞬间-教师拿出相机，为幼儿拍摄在幼儿园的精彩瞬间，如游戏时的欢乐场景、和小伙伴一起画画的认真模样等。-告诉幼儿这些照片会记录下他们在幼儿园的美好时光，等他们长大后可以看看自己小时候在幼儿园有多开心。

（五）活动总结1.教师和幼儿一起回顾本次活动的内容，再次强调幼儿园的环境、工作人员以及幼儿园的美好之处。2.教师对幼儿在活动中的表现进行总结评价，表扬积极参与、认真观察、主动交流的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。3.教师鼓励幼儿在今后的幼儿园生活中，要继续发现幼儿园里更多的乐趣，和小伙伴们友好相处，听老师的话，做一个快乐的幼儿园小朋友。

四、活动延伸1.在美工区投放各种材料，如彩泥、颜料、废旧物品等，让幼儿制作自己心目中的幼儿园，进一步加深对幼儿园的喜爱。2.在语言区投放一些关于幼儿园的绘本故事，如《幼儿园的一天》《我喜欢上幼儿园》等，鼓励幼儿自主阅读，分享自己的阅读感受。3.在角色扮演区设置"幼儿园小天地"，投放一些玩具和道具，如玩具娃娃、小床、餐具等，让幼儿模仿幼儿园的生活场景，如照顾娃娃、做饭等，提高幼儿的生活自理能力和社交能力。

五、注意事项1.在实地参观过程中，要注意幼儿的安全，提醒幼儿遵守规则，避免发生意外事故。2.与幼儿园工作人员互动时，要提前沟通好时间和内容，确保活动顺利进行。3.制作感谢卡时，要注意引导幼儿发挥想象力，尊重幼儿的创意和表达。

小班社会活动教案：我会排队

一、活动目标1.认知目标-引导幼儿了解排队的重要性，知道在哪些场合需要排队。-帮助幼儿掌握排队的基本规则，如一个跟着一个、不插队、不拥挤等。2.情感目标-培养幼儿遵守规则的意识和习惯，增强幼儿的自律能力。-让幼儿体验到排队带来的秩序感和安全感，培养幼儿的耐心和等待意识。3.技能目标-能够在实际生活中自觉排队，养成良好的排队习惯。-鼓励幼儿用语言表达自己对排队的理解和感受，如"排队能让我们更快地......""我要排队，不插队"等。

二、活动准备1.经验准备：幼儿在日常生活中已有一些排队的经验，但可能还不太理解排队的意义和规则。2.物质准备-关于排队的图片或视频，包括在超市收银台排队、在公交车站排队、在幼儿园喝水排队等场景。-玩具小熊一个，小椅子若干把，模拟排队的场景。-小红花若干，作为奖励物品。

三、活动过程

（一）导入部分1.教师出示玩具小熊，说："今天小熊要和我们一起做游戏。小熊遇到了一些问题，想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？"引起幼儿的兴趣。2.教师讲述小熊的故事："小熊去超市买东西，看到收银台前有很多人在排队，它也想快点买到东西，于是就插到了前面。结果，后面的叔叔阿姨都不高兴了，小熊也没买到东西。小朋友们，你们觉得小熊这样做对吗？"引导幼儿思考，发表自己的看法。

（二）认识排队1.观看图片或视频-教师播放关于排队的图片或视频，向幼儿介绍："小朋友们，我们一起来看看这些地方，大家都在做什么呀？"-展示超市收银台排队的图片，说："看，在超市买东西结账的时候，人们都要排队，这样才能一个一个地付钱，很快就能买到东西。"-展示公交车站排队的图片，说："在公交车站等车的时候，也要排队，这样大家才能有序地上车，不会拥挤。"-展示幼儿园喝水排队的图片，说："在幼儿园喝水的时候，我们也要排队，这样可以避免把水洒出来，还能保证每个小朋友都能喝到水。"-教师引导幼