提高毕业班英语教学质量的思考和措施

提高毕业班英语教学质量的思考和措施摘要：本文围绕提高毕业班英语教学质量展开深入探讨。分析了当前毕业班英语教学面临的问题，如学生个体差异大、教学方法单一、复习策略缺乏系统性等。通过对英语教学目标的重新审视，从优化教学方法、构建系统复习策略、关注学生心理和个体差异、加强家校合作等方面提出了具体且可行的措施，旨在全面提升毕业班英语教学质量，帮助学生在毕业考试中取得优异成绩，为其未来的学习和发展奠定坚实基础。

一、引言毕业班英语教学质量的高低直接关系到学生的升学成绩以及未来英语学习的走向。在当前的教育形势下，如何有效地提高毕业班英语教学质量成为众多英语教师关注的焦点。随着英语在全球范围内的广泛应用，英语教学不仅要注重知识的传授，更要培养学生的综合语言运用能力。毕业班的学生面临着升学压力，对英语教学的要求也更为严格。因此，深入思考并采取切实可行的措施来提高教学质量具有重要的现实意义。

二、当前毕业班英语教学面临的问题

（一）学生个体差异显著1.基础参差不齐毕业班学生在英语基础知识方面存在较大差异。部分学生在词汇量、语法掌握上较为扎实，能够灵活运用所学知识进行听说读写；而另一部分学生则基础薄弱，单词拼写错误频繁，语法理解困难，在英语学习上存在较大障碍。2.学习能力和学习习惯不同学生的学习能力和习惯各不相同。有的学生具有较强的自主学习能力，能够主动制定学习计划，积极参与课堂互动和课后复习；而有些学生则缺乏自主学习意识，过于依赖教师和家长的督促，学习效率低下。此外，在学习习惯上，如预习、复习、做笔记等方面，学生之间也存在明显差异。

（二）教学方法较为单一1.传统讲授法为主许多教师在毕业班英语教学中仍然以传统的讲授法为主，课堂上教师讲得多，学生参与度低。这种教学方式忽视了学生的主体地位，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会，导致学习积极性不高。2.缺乏多样化教学手段在教学过程中，部分教师未能充分运用现代教育技术手段，如多媒体教学、在线学习平台等。教学内容呈现方式单一，主要以黑板板书和教材为主，难以吸引学生的注意力，降低了教学效果。

（三）复习策略缺乏系统性1.复习计划不科学一些教师在制定复习计划时缺乏科学性和系统性，复习内容安排混乱，重点不突出。要么复习进度过快，学生来不及消化吸收；要么复习进度过慢，导致时间浪费，学生复习效率低下。2.忽视综合能力培养复习过程中，部分教师过于注重知识点的重复讲解，而忽视了学生综合语言运用能力的培养。学生在复习后，虽然对单个知识点有了较好的掌握，但在实际语言运用中，如阅读理解、写作等方面仍存在较大问题。

（四）学生心理压力大1.升学压力导致焦虑毕业班学生面临着升学考试的压力，容易产生焦虑情绪。这种焦虑情绪会影响学生的学习状态和考试发挥，导致学生在课堂上注意力不集中，课后复习效率降低。2.对英语学习缺乏信心由于英语学习难度较大，部分学生在学习过程中遇到困难后，容易对英语学习产生畏难情绪，缺乏信心。这种消极心态进一步影响了学生的学习积极性和主动性。

三、提高毕业班英语教学质量的思考

（一）以学生为中心，关注个体差异1.了解学生需求教师要深入了解每个学生的英语学习情况和需求，通过课堂观察、作业批改、课后谈话等方式，全面掌握学生在知识掌握、学习能力、学习兴趣等方面的差异。例如，对于基础薄弱的学生，教师要了解他们具体在哪些知识点上存在困难，是词汇记忆、语法理解还是听力口语方面，并据此制定个性化的辅导计划。2.分层教学与个别辅导相结合根据学生的差异，实施分层教学。在课堂教学中，可以设计不同难度层次的教学任务和练习，让不同水平的学生都能参与到学习中来，体验到成功的喜悦。对于学习困难的学生，教师要给予更多的关注和个别辅导，帮助他们查漏补缺，逐步提高学习成绩。例如，利用课余时间为基础薄弱的学生进行专项知识辅导，如强化词汇记忆、讲解重点语法等。

（二）创新教学方法，激发学习兴趣1.采用多样化教学方法改变传统单一的讲授法，结合情景教学、任务驱动教学、小组合作学习等多种教学方法。例如，在情景教学中，创设真实的英语语言环境，让学生在情景中运用英语进行交流和学习，提高学生的语言运用能力和交际能力。在任务驱动教学中，布置具有挑战性的任务，让学生通过完成任务来学习和巩固知识，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。2.运用现代教育技术手段充分利用多媒体教学、在线学习平台等现代教育技术手段丰富教学内容和形式。通过播放英语电影、英语歌曲、英语动画等视频资料，营造轻松愉快的学习氛围，提高学生的学习兴趣。利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，如在线课程、练习题、模拟考试等，让学生可以随时随地进行学习和复习，同时教师也可以通过平台及时了解学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

（三）构建系统复习策略，提高复习效率1.制定科学合理的复习计划根据教学大纲和考试要求，制定详细、科学的复习计划。将复习内容分为基础知识复习、专项能力训练和综合模拟演练三个阶段。在基础知识复习阶段，系统梳理教材中的知识点，强化词汇、语法的记忆和理解；专项能力训练阶段，针对听力、阅读、写作等专项进行集中训练，提高学生的专项解题能力；综合模拟演练阶段，按照考试时间和题型要求，进行全真模拟考试，让学生熟悉考试形式和节奏，提高应试能力。2.注重综合能力培养在复习过程中，不能仅仅局限于知识点的复习，要注重培养学生的综合语言运用能力。例如，在阅读理解复习中，引导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力；在写作复习中，加强写作训练，从审题、立意、构思到语言表达，进行全方位指导，提高学生的写作水平。同时，要鼓励学生多进行英语交流和实践，提高口语表达能力和语感。

（四）关注学生心理，缓解学习压力1.心理疏导与减压关注学生的心理健康，及时发现学生在学习过程中出现的焦虑、紧张等情绪问题，并给予心理疏导。教师可以通过开展心理健康教育讲座、组织心理辅导活动等方式，帮助学生掌握应对压力的方法和技巧。例如，教给学生一些放松身心的方法，如深呼吸、冥想、运动等，让学生在学习之余能够有效地缓解压力。2.增强学生学习信心在教学过程中，要注重鼓励学生，及时肯定学生的进步和成绩，增强学生的学习信心。对于学习困难的学生，要帮助他们发现自己的优点和潜力，鼓励他们克服困难，逐步提高学习成绩。例如，设立进步奖，对在学习上有明显进步的学生进行表彰和奖励，激发学生的学习动力。

四、提高毕业班英语教学质量的具体措施

（一）优化课堂教学1.精心设计教学目标根据课程标准和学生实际情况，制定明确、具体、可操作的教学目标。教学目标要涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，让学生在学习英语知识的同时，培养综合语言运用能力和良好的学习态度。例如，在阅读课教学中，教学目标可以设定为：学生能够掌握文章中的重点词汇和句型，理解文章大意，提高阅读技巧，同时培养对英语阅读的兴趣。2.打造高效课堂运用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效率。例如，在语法教学中，可以通过创设情景、举例说明等方式，让学生在具体的语境中理解语法知识，而不是单纯地死记硬背语法规则。同时，要合理安排课堂时间，做到讲练结合，让学生在课堂上有足够的时间进行练习和巩固。

（二）加强词汇和语法教学1.词汇教学采用多种方式帮助学生记忆词汇，如词汇卡片、联想记忆、语境记忆等。例如，利用词汇卡片让学生随时随地进行词汇复习，通过联想记忆将新学词汇与已学词汇、生活实际等联系起来，加深记忆。同时，要注重词汇的运用，通过造句、写作等练习，让学生在运用中巩固词汇。2.语法教学结合实例讲解语法知识，让学生理解语法规则的内涵和用法。通过大量的练习，帮助学生掌握语法知识的运用。例如，在讲解时态时，可以通过展示不同时间发生的动作，让学生理解不同时态的构成和用法，并进行针对性的时态练习，如填空、选择、改写句子等。

（三）强化听力和口语训练1.听力训练每天安排一定时间进行听力训练，选择适合毕业班学生水平的听力材料，如英语新闻、英语电影片段、听力练习题等。训练过程中，要指导学生掌握听力技巧，如预测、捕捉关键词等。同时，可以利用听力软件或在线学习平台，让学生进行自主听力训练，并及时反馈学生的听力情况，进行有针对性的辅导。2.口语训练创设口语交流环境，鼓励学生多说英语。例如，开展英语口语角活动，让学生围绕某个话题进行自由交流；组织英语短剧表演，让学生在表演中锻炼口语表达能力。教师要注重纠正学生的发音和口语表达错误，及时给予鼓励和指导，提高学生的口语水平。

（四）提升阅读理解和写作能力1.阅读理解培养学生的阅读习惯，增加阅读量。指导学生掌握阅读技巧，如快速浏览文章、定位关键词、理解文章主旨等。定期进行阅读理解专项训练，通过分析题目类型和解题方法，提高学生的阅读理解能力。例如，针对不同类型的阅读理解题目，如细节理解题、推理判断题、主旨大意题等，进行分类讲解和练习。2.写作加强写作训练，从基础写作入手，逐步提高写作难度。指导学生掌握写作技巧，如写作格式、文章结构、语言表达等。定期布置写作任务，并认真批改学生的作文，针对存在的问题进行详细点评，提出改进建议。例如，在批改作文时，不仅要纠正语法错误，还要关注文章的逻辑性、连贯性和语言丰富性等方面的问题。

（五）加强家校合作1.定期沟通学生学习情况教师要与家长保持密切联系，定期向家长反馈学生在学校的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。同时，了解学生在家中的学习情况和学习环境，共同探讨教育方法，形成家校教育合力。例如，通过家长会、电话沟通、微信交流等方式，及时与家长沟通学生的学习动态。2.指导家长配合教学向家长介绍英语教学的目标和要求，指导家长如何在家中配合学校教学。例如，鼓励家长督促学生完成家庭作业，帮助学生制定学习计划，为学生创造良好的英语学习环境等。同时，组织家长参与学校的英语教学活动，如家长进课堂、英语亲子活动等，提高家长对英语教学的重视程度和参与度。

五、结论提高毕业班英语教学质量是一项系统工程，需要教师从多个方面进行思考和努力。通