七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B（3a-Self Check）教学实录（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（3a-SelfCheck）教学实录（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（3a-SelfCheck）。内容包括：复习一般现在时态，学习描述动物特点的表达方式，提高学生的听说读写能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在上一节课的基础上，巩固一般现在时态，并学习新词汇和句型，如panda,bamboo,habitat等，使学生在实际语境中运用所学知识。与教材内容紧密相关，符合七年级英语学习要求。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中动物保护的观念。

2.提升学生的语言运用能力，通过描述动物特点，锻炼学生的语言表达和思维能力。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生与他人协作解决问题的能力。三、学情分析在七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas的教学中，学生群体主要处于青春初期，他们对动物和自然环境有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生已经接触并学习了英语语法基础，对一般现在时态有一定的掌握，但词汇量和句型结构的使用还需加强。能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。

在学生素质方面，他们具备一定的自主学习能力和合作意识，但在面对较难的语言材料和复杂的写作任务时，可能会表现出一定的畏难情绪。行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂上参与讨论的积极性不高，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意发言。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教学内容的设计需贴近学生的兴趣点，以激发他们的学习动力；其次，教学过程中要注重词汇和句型的反复练习，帮助学生巩固所学；再者，课堂活动设计应鼓励学生积极参与，通过小组合作等方式提高他们的口语和写作能力。此外，针对学生的畏难情绪，教师应提供适当的指导和支持，增强他们的自信心，培养良好的学习习惯。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解动物特点的描述方法，帮助学生理解并掌握新词汇和句型。

2.讨论法：组织学生讨论自己喜爱的动物，鼓励他们用英语表达观点，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：创设真实情境，让学生扮演不同角色，进行角色扮演活动，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示动物图片和相关信息，激发学生学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.课堂活动材料：准备实物或图片，让学生进行实物描述和辨认，增强直观感受。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“动物特点描述”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物特点描述的基本句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物特点描述的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示熊猫的图片或视频，引出“Whydoyoulikepandas？”的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态在描述动物特点中的应用，结合实例如“Pandasliveinbambooforests.”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时找到的动物信息，并用英语描述。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己了解的动物特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态在描述动物特点中的应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特点的英语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态在描述动物特点中的应用，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述动物特点的写作练习，如“Writeashortpassageaboutabear.”

-提供拓展资源：推荐相关的动物保护网站或书籍，供学生进一步了解动物。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物特点描述的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《动物世界奇观》：这本书详细介绍了全球各种珍稀动物的生活习性和生存环境，适合学生了解不同动物的特性和保护现状。

《熊猫日记》：通过熊猫的视角，讲述它们的生活故事，让学生从动物的角度感受生命的独特和珍贵。

《野生动物保护行动》：介绍全球野生动物保护的现状和行动，引导学生关注动物保护的重要性。

《中国动物志》：全面介绍中国各类动物的种类、分布、生态习性等，帮助学生了解我国丰富的动物资源。

《动物王国探秘》：以图文并茂的形式，带领学生走进动物的世界，探索动物的奥秘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）动物保护意识培养：引导学生关注动物保护，了解动物保护的重要性，如观看动物保护纪录片，参与动物保护公益活动等。

（2）动物知识竞赛：组织学生参加校内或校外的动物知识竞赛，提高学生对动物知识的掌握程度。

（3）制作动物保护宣传册：让学生以小组为单位，收集动物保护的相关资料，制作宣传册，提高学生的动手能力和团队合作能力。

（4）动物摄影比赛：鼓励学生利用课余时间，拍摄身边的动物，提高学生的观察能力和审美能力。

（5）动物保护主题演讲：让学生以动物保护为主题，进行演讲，提高学生的语言表达能力和思辨能力。

（6）实地考察：组织学生参观动物园、野生动物园等，亲身体验动物的生活环境，增强学生的动物保护意识。

（7）网络学习：推荐学生关注动物保护相关的网站、博客、论坛等，拓宽学生的知识视野。

（8）家庭作业：布置动物保护相关的家庭作业，如调查家中宠物的种类、了解宠物的习性等，让学生将所学知识运用到实际生活中。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas，通过教学实践，我对自己的教学方法和学生们的学习情况有了更深的认识。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示熊猫的图片和视频，引入新课，让学生在直观的视觉冲击下产生兴趣。同时，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在互动中学习，这样不仅提高了他们的口语表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解一般现在时态的应用时，我发现部分学生对于时态的掌握还不够牢固，这说明我在教学过程中对基础知识的讲解和巩固还不够到位。今后，我需要更加注重基础知识的复习和巩固，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学策略上，我尝试了将信息技术与教学相结合，利用多媒体展示动物图片和相关信息，这样可以让学生更加直观地理解知识。但是，我也注意到，在课堂上，有些学生过于依赖多媒体，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，引导学生更加注重独立思考，减少对多媒体的依赖。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律整体较好，但仍有部分学生注意力不集中，容易分心。为了提高课堂效率，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，通过多样化的教学活动吸引学生的注意力。

至于教学效果，我认为整体是积极的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。在知识方面，学生们能够熟练运用一般现在时态来描述动物特点；在技能方面，他们的口语表达能力和团队合作能力都有所提高；在情感态度方面，他们对动物保护有了更深的认识。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上参与度不高，这可能是因为他们对动物知识不够感兴趣，或者是因为他们的英语基础较弱。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加更多与动物相关的趣味性活动，同时加强对英语基础薄弱学生的个别辅导。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极。大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，尤其是小组讨论和角色扮演环节，学生们表现出较高的热情和合作精神。然而，也有少数学生在课堂上表现出注意力不集中，需要进一步加强课堂纪律管理。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够根据预习资料和所学知识，用英语描述自己喜爱的动物，并分享保护动物的重要性。小组合作成果展示中，学生们能够流利地表达自己的观点，展现了良好的语言运用能力。

3.随堂测试：

随堂测试主要考查学生对一般现在时态的掌握程度以及描述动物特点的能力。测试结果显示，大部分学生能够正确运用一般现在时态描述动物特点，但仍有部分学生在词汇选择和句子结构上存在困难。

4.作业完成情况：

课后作业包括描述一种动物的特点，以及收集有关动物保护的信息。作业完成情况良好，学生们能够认真完成作业，并展现出一定的创新思维。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对积极参与的学生给予表扬，对表现不够积极的学生进行鼓励和指导。在小组讨论成果展示环节，教师对学生的语言表达能力和合作精神给予肯定，并针对存在的问题提出改进建议。在随堂测试和作业完成情况方面，教师对学生的进步给予肯定，同时指出存在的问题，如词汇选择和句子结构上的不足，并指导学生在今后的学习中加以改进。

针对课堂纪律，教师提出以下反馈：

-对注意力不集中的学生，教师将调整教学节奏，增加趣味性活动，以吸引学生的注意力。

-加强课堂纪律管理，通过明确的课堂规则和及时的提醒，维护课堂秩序。

针对教学效果，教师提出以下反馈：

-学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步，尤其在描述动物特点和一般现在时态的应用上。

-教师将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和帮助。

针对教学方法，教师提出以下反馈：

-在今后的教学中，教师将更加注重基础知识的巩固和复习，确保每个学生都能跟上教学进度。

-适当增加课堂活动，提高学生的参与度和积极性，同时注重培养学生的自主学习能力。典型例题讲解在七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas的教学中，描述动物特点的一般现在时态是重点内容。以下是对该时态的典型例题讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

题目：描述熊猫的特点。

答案：Pandasareblackandwhite.Theyhavearoundfaceandashorttail.Theyliveinbambooforests.

例题2：

题目：描述老虎的生活习性。

答案：Tigersarebigcats.Theyhavestripedfurandsharpclaws.Theyliveintheforestandhuntforfood.

例题3：

题目：描述海豚的智能。

答案：Dolphinsareveryintelligent.Theycanlearntricksandunderstandhumanlanguage.Theyliveintheocean.

例题4：

题目：描述金鱼的美丽。

答案：Goldfisharecolorfulfish.Theyhaveshinyscalesandlongfins.Theyliveinaquariums.

例题5：

题目：描述考拉的生活方式。

答案：Koalasaremarsupials.Theyhaveafluffytailandastronggrip.Theyeateucalyptusleavesandsleepmostoftheday.

题型补充和说明：

题型一：描述动物的外貌特征

-题目：Whatcoloristhepanda?(熊猫是什么颜色的？)

-答案：Thepandaisblackandwhite.

题型二：描述动物的生活环境

-题目：Wheredopandaslive?(熊猫住在哪里？)

-答案：Pandasliveinbambooforests.

题型三：描述动物的饮食习惯

-题目：Whatdopandaseat?(熊猫吃什么？)

-答案：Pandaseatbamboo.

题型四：描述动物的独特行为

-题目：Whatisauniquebehaviorofthedolphin?(海豚有什么独特的行为？)

-答案：Dolphinscanleapo