2024-2025学年新教材高中地理 第二章 乡村和城镇 第三节 地域文化与城乡景观（1）教学实录 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中地理第二章乡村和城镇第三节地域文化与城乡景观（1）教学实录新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中地理第二章乡村和城镇第三节地域文化与城乡景观（1）教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解地域文化对城乡景观形成和发展的影响。

2.提升学生分析城乡景观差异的能力，认识城乡景观的多样性。

3.增强学生运用地理知识解释现实问题的能力，形成可持续发展的观念。

4.培养学生的空间思维和地理实践能力，提高观察、分析和解决问题的地理素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解地域文化对城乡景观形成的影响，包括地域文化中的习俗、信仰、艺术等如何影响城乡建筑风格、服饰特点等。

②分析城乡景观的多样性及其背后的地理原因，如自然地理环境、经济发展水平、人口分布等。

③学习如何运用地理信息系统（GIS）等工具分析城乡景观的空间分布特征。

2.教学难点，

①理解地域文化与城乡景观之间的复杂关系，包括地域文化的动态变化如何影响城乡景观的形成和发展。

②城乡景观多样性的内在联系和相互影响，以及如何从地理角度进行系统分析。

③学生在分析城乡景观时，如何结合具体案例，运用所学地理知识进行综合思考和问题解决。教学资源-软硬件资源：地理教学地图、地球仪、多媒体投影仪、计算机、电子白板。

-课程平台：学校地理教学平台、地理学习软件。

-信息化资源：城乡景观图片库、地理信息系统（GIS）教学软件、在线地理知识库。

-教学手段：PPT演示文稿、视频资料、案例分析、小组讨论、实地考察。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习下一节课的城乡景观形成与发展，了解不同地域文化的特点及其对城乡景观的影响。”

设计预习问题：围绕“地域文化与城乡景观”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你认为哪些地域文化特点在城乡景观中体现得最为明显？请举例说明。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如：“通过预习报告，了解学生对‘乡村与城镇景观差异’这一问题的理解程度。”

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地域文化对城乡景观的影响，例如：“阅读有关中国传统建筑风格的资料，分析其与地域文化的关系。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示乡村与城镇景观的对比图片，引出“地域文化与城乡景观”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地域文化对城乡景观形成的影响，结合实例，例如：“讲解江南水乡的园林建筑，分析其与江南水乡文化的关联。”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地域文化的城乡景观特点，例如：“小组讨论：比较我国南方与北方的城乡景观差异，并分析原因。”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，例如：“有同学提出，为什么有的城镇会保留古建筑？我们可以讨论一下古建筑对城镇景观的意义。”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地域文化对城乡景观的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地域文化对城乡景观的影响。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析城乡景观的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地域文化对城乡景观的影响，掌握分析城乡景观的能力。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分析家乡城乡景观形成与发展的作业，要求学生结合地域文化特点进行论述。

提供拓展资源：提供与地域文化相关的书籍、网站、视频等资源，例如：“推荐阅读《中国建筑史》，了解不同地域建筑风格的发展。”

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如：“对于作业中提到的问题，我们可以一起讨论并找到答案。”

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-地域文化研究资料：介绍不同地域的文化特点，如民俗风情、传统艺术、宗教信仰等，以及这些文化特点如何影响城乡景观的形成。

-城乡景观发展历程：探讨不同历史时期城乡景观的变化，分析社会经济发展、科技进步等因素对城乡景观的影响。

-城乡规划案例：分析国内外城乡规划的成功案例，了解城市规划对城乡景观的影响，以及如何实现城乡景观的可持续发展。

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在城乡景观分析中的应用，如空间数据分析、景观模拟等，帮助学生了解城乡景观的动态变化。

-城乡景观保护与传承：探讨城乡景观保护的重要性，以及如何实现城乡景观的传承与发展。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-《中国建筑史》：了解中国传统建筑风格及其与地域文化的关系。

-《世界建筑史》：对比分析不同地域的建筑风格，拓宽国际视野。

-《城乡规划原理》：学习城乡规划的基本原理和方法，了解城市规划对城乡景观的影响。

-视频资源：

-观看关于不同地域文化特点的纪录片，如《舌尖上的中国》、《航拍中国》等，了解地域文化对城乡景观的影响。

-观看城市规划相关视频，如《城市之光》、《城市变迁》等，了解城市规划的历史与发展。

-实地考察：

-组织学生参观本地的城乡景观，如传统村落、历史文化名城等，让学生亲身体验地域文化对城乡景观的影响。

-安排学生参与城乡规划相关的实践活动，如社区规划、景观设计等，提高学生的实践能力。

-课题研究：

-布置学生进行城乡景观相关课题研究，如“我国城乡景观差异分析”、“城乡景观保护与可持续发展”等，培养学生的研究能力。

-鼓励学生参加地理学科竞赛，如全国中学生地理奥林匹克竞赛等，提高学生的学科素养。

-合作交流：

-邀请城市规划专家、文化遗产保护专家等来校开展讲座，让学生了解城乡景观保护与发展的前沿动态。

-组织学生参加学术交流活动，如地理学术研讨会、城乡规划论坛等，拓宽学生的学术视野。教学反思与总结这节课上完之后，我感到既充实又有些许遗憾。首先，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，比如通过图片展示、视频播放和案例分析。我发现，学生对于直观的、具有实际意义的案例比较感兴趣，尤其是那些能够联系到他们生活经验的案例。例如，我在讲解江南水乡的园林建筑时，使用了当地居民的访谈视频，学生们的兴趣立刻被调动起来。但是，我也注意到，有些学生对于理论性的内容反应不那么积极，这可能是因为他们对这些内容缺乏直观的感受。因此，我考虑在今后的教学中，更多地结合实际案例和实践活动，让学生在体验中学习。

在策略上，我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，旨在培养学生的合作能力和分析问题能力。这些活动收到了一定的效果，学生们在讨论中提出了很多有见地的观点，并且能够从不同的角度分析问题。然而，我也发现，部分学生在讨论中不够积极，可能是因为他们不太习惯在公众面前表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在下节课中提供更多的机会，让每个学生都有机会发言，同时鼓励他们勇于表达自己的看法。

在教学管理方面，我尝试通过课堂提问和小组合作来监控学生的学习进度和理解程度。这种方法在一定程度上是有效的，但我也发现，有时候学生的注意力会被一些与学习无关的事情吸引。为了提高课堂管理的效果，我打算在今后的教学中更加注重课堂纪律，同时通过设置明确的课堂规则和奖励机制来引导学生集中注意力。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生对理论知识的接受程度不高，课堂纪律有时难以控制。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更多地使用案例教学和实践活动，以增强学生的直观感受和动手能力。

-我会设计更加多样化的课堂活动，以激发学生的学习兴趣，并确保每个学生都有参与的机会。

-我将加强对课堂纪律的管理，通过建立良好的课堂氛围和明确的规则来提高学生的学习效率。

-我会继续关注学生的学习进度和理解程度，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。课后作业1.实地观察作业：

作业内容：观察你所在社区或家乡的城乡景观，记录下你观察到的地域文化特点，如建筑风格、服饰、习俗等，并分析这些特点如何影响当地的城乡景观。

答案示例：观察到的地域文化特点包括传统的民居建筑、地方特色美食和节日庆典。这些特点反映了当地的历史文化背景和生活方式，如传统民居的屋顶形状和装饰反映了当地的气候和审美观念，地方特色美食体现了当地的风味和食材特色，节日庆典则展现了当地的文化传承和社区凝聚力。

2.案例分析作业：

作业内容：选择一个你感兴趣的城乡景观案例，如某个历史名城或现代都市，分析其地域文化特点及其对城乡景观的影响。

答案示例：以北京为例，分析其地域文化特点对城乡景观的影响。北京作为古都，其皇城建筑、四合院、胡同等都是地域文化的重要体现，这些特点影响了北京的城乡景观布局和建筑风格。

3.规划设计作业：

作业内容：假设你是一名城市规划师，针对你所在社区或家乡的一个特定区域，设计一个城乡景观规划方案，并说明你的设计理念。

答案示例：针对家乡的河流两岸，设计一个结合生态保护和休闲功能的景观规划。设计理念是以生态优先，结合河流的自然景观和当地文化，打造一个集休闲、观光、运动于一体的城市滨水公园。

4.研究报告作业：

作业内容：选择一个城乡景观保护与传承的项目，如某个古城的保护规划或传统手工艺的传承项目，撰写一份研究报告，分析其保护与传承的意义和实施策略。

答案示例：以某个古城的保护规划为例，分析古城保护的意义。保