教学管理各项规章制度汇编

教学管理各项规章制度汇编一、总则1.目的为了加强学校教学管理，建立稳定的教学秩序，提高教学质量，确保教学工作的顺利进行，特制定本教学管理规章制度汇编。2.适用范围本汇编适用于学校全体教师、学生以及教学管理人员。

二、教学计划管理1.教学计划制定原则遵循教育教学规律，体现专业培养目标和规格要求。注重知识、能力、素质的协调发展，合理安排课程体系和教学内容。结合社会需求和学科发展趋势，保持教学计划的科学性、先进性和适应性。2.教学计划制定程序各专业教研室根据专业培养目标和规格要求，提出课程设置初步方案。教务处组织相关专家对课程设置初步方案进行论证，提出修改意见。各专业教研室根据论证意见对课程设置方案进行修改完善，形成教学计划初稿。教学计划初稿经系（部）审核后报教务处，教务处汇总审核后提交学校教学指导委员会审定。学校教学指导委员会审定通过的教学计划由学校批准执行。3.教学计划调整因专业调整、培养目标变化或其他原因需要调整教学计划的，由相关专业教研室提出申请，经系（部）审核后报教务处。教务处组织相关专家对教学计划调整申请进行论证，提出调整意见。教学计划调整申请经学校教学指导委员会审定通过后由学校批准执行。

三、课程管理1.课程设置学校根据专业培养目标和教学计划要求，合理设置各类课程，包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、实践教学课程等。课程设置应注重课程之间的衔接和协调，避免重复和脱节。2.课程标准制定课程标准是课程教学的基本依据，各课程承担单位应根据课程教学目标和要求，制定课程标准。课程标准应包括课程目标、教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面的内容。课程标准经系（部）审核后报教务处备案。3.教材选用教材选用应遵循择优选用、选新选优的原则，优先选用国家规划教材、省部级优秀教材和获奖教材。教材选用由课程承担教师提出建议，经系（部）审核后报教务处批准。学校鼓励教师编写和使用校本教材，校本教材编写应符合学校教材编写规范要求，经学校组织专家审定后正式出版使用。4.课程考核课程考核是检验学生学习效果和教师教学质量的重要手段，应严格按照课程标准要求进行。课程考核方式包括考试和考查两种，考试课程一般采用闭卷考试形式，考查课程可采用开卷考试、口试、作业、实验报告、课程论文等形式。课程考核成绩评定应综合考虑学生平时成绩和期末考试成绩，平时成绩占总成绩的比例一般不低于30%。教师应在课程结束后及时完成成绩评定和录入工作，并将成绩单一式两份报系（部）和教务处备案。

四、教学运行管理1.教学任务安排教务处根据教学计划和学校实际情况，于每学期开学前两周下达教学任务书。教学任务书应明确课程名称、课程代码、授课教师、授课班级、授课时间、授课地点、考核方式等内容。教师应根据教学任务书要求，认真做好教学准备工作，按时完成教学任务。2.课堂教学管理教师应严格遵守教学纪律，按时上下课，不得擅自调停课。教师应认真组织课堂教学，注重教学方法和手段的运用，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。教师应加强课堂管理，维护课堂秩序，及时处理课堂教学中出现的问题。学生应按时参加课堂教学，遵守课堂纪律，积极参与课堂教学活动。3.实践教学管理实践教学是培养学生实践能力和创新精神的重要环节，应严格按照教学计划和课程标准要求组织实施。实践教学包括实验教学、实习实训、课程设计、毕业设计（论文）等，各实践教学环节应制定详细的教学大纲和指导书。实践教学应配备相应的指导教师，指导教师应认真履行指导职责，确保实践教学质量。学生应认真完成实践教学任务，严格遵守实践教学纪律，按时提交实践教学成果。4.教学档案管理教学档案是教学工作的重要组成部分，应及时收集、整理、归档。教学档案包括教学计划、课程标准、教材、教案、教学日志、学生成绩册、试卷、实践教学资料等。教学档案管理应做到分类明确、装订整齐、保管妥善，便于查阅和使用。

五、教学质量管理1.教学质量监控体系学校建立健全教学质量监控体系，包括教学督导、学生评教、同行评教、教师自评等环节。教学督导应定期对教学过程进行检查和指导，及时发现和解决教学中存在的问题。学生评教、同行评教、教师自评应定期进行，评价结果作为教师教学质量考核和职称评定的重要依据。2.教学质量考核评价学校制定教师教学质量考核评价办法，对教师教学质量进行全面考核评价。教师教学质量考核评价内容包括教学态度、教学水平、教学效果等方面。教师教学质量考核评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，考核评价结果与教师绩效工资、职称评定、评优评先等挂钩。3.教学质量改进学校定期召开教学质量分析会，总结教学工作经验，分析教学中存在的问题，提出改进措施和建议。各教学单位应根据学校教学质量分析会精神，结合本单位实际情况，制定教学质量改进计划，并认真组织实施。教师应根据教学质量考核评价结果和学生反馈意见，及时调整教学内容和教学方法，不断提高教学质量。

六、教师教学工作规范1.教学准备教师应认真学习课程标准，熟悉教学内容和教学要求，制定详细的教学计划和教案。教师应根据教学内容和教学对象，选择合适的教学方法和教学手段，精心设计教学过程。教师应提前准备好教学所需的教材、教具、课件等教学资料。2.课堂教学教师应严格遵守教学纪律，按时上下课，不得擅自调停课。教师应衣着整洁，教态亲切自然，语言规范流畅，板书工整清晰。教师应注重课堂教学组织和管理，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，确保课堂教学秩序良好。教师应合理安排教学时间，做到重点突出，难点突破，注重知识的系统性和逻辑性。教师应注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生积极参与课堂教学活动。3.课后辅导教师应根据教学内容和学生实际情况，安排适量的课后辅导时间，为学生答疑解惑。教师应认真批改学生作业，及时了解学生学习情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。教师应鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力和独立思考能力。4.教学研究与改革教师应积极开展教学研究与改革，不断探索创新教学方法和教学手段，提高教学质量。教师应积极参与教学团队建设和课程建设，为提高学校整体教学水平贡献力量。教师应积极撰写教学论文和教学总结，总结教学经验，推广教学成果。

七、学生学习规范1.学习纪律学生应按时参加教学计划规定的各类课程学习和教学活动，不得无故缺席。学生应遵守课堂纪律，尊重教师，不得在课堂上玩手机、吃东西、交头接耳等。学生应按时完成教师布置的作业和实验报告，不得抄袭他人作业和实验报告。学生应遵守考试纪律，诚信考试，不得作弊。2.学习态度学生应树立正确的学习态度，勤奋刻苦，努力学习，不断提高自身素质。学生应积极参与课堂教学活动，认真听讲，积极思考，主动发言。学生应养成良好的学习习惯，制定合理的学习计划，合理安排学习时间。3.实践教学学生应认真参加实践教学活动，严格遵守实践教学纪律，确保实践教学安全。学生应积极动手操作，认真完成实践教学任务，提高实践能力和创新精神。学生应按时提交实践教学成果，如实验报告、课程设计、毕业设计（论文）等。4.学籍管理学生应严格遵守学校学籍管理规定，按时办理入学注册、学籍异动、毕业离校等手续。学生应按照学校规定的学制完成学业，如有特殊情况需要延长学制，应按照学校相关规定办理手续。学生应珍惜学籍，努力学习，不得无故退学或休学。

八、教学事故认定与处理1.教学事故认定教学事故是指在教学过程中，由于教师、学生或教学管理人员的过错，影响正常教学秩序，降低教学质量，给教学工作造成损失的行为。教学事故分为一般教学事故、较大教学事故和重大教学事故三个等级。一般教学事故包括：擅自调停课、迟到或提前下课10分钟以上、未按教学计划完成教学任务、未及时批改作业等。较大教学事故包括：教学内容严重错误、考试命题错误、泄露考试机密、实践教学环节出现严重失误等。重大教学事故包括：体罚或变相体罚学生、教学过程中发生重大安全事故、严重违反教学纪律造成恶劣影响等。2.教学事故处理教学事故发生后，相关单位或个人应及时向教务处报告。教务处组织相关人员对教学事故进行调查核实，认定教学事故等级。学校根据教学事故等级，对责任单位或个人进行相应的