双人旁书法教案

双人旁书法教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确认识双人旁的形态、结构特点，理解其在不同字体中的变化规律。熟练掌握双人旁的书写要领，包括笔画顺序、起笔、行笔和收笔的动作，能够运用正确的笔法书写出形态优美、规范的双人旁。通过练习，使学生能够在不同的字中合理安排双人旁的位置，做到与整个字的结构协调统一，提升书写的整体美感。2.过程与方法目标通过观察、比较、分析等方法，培养学生的观察能力和审美能力，让学生学会发现汉字的美，提高对书法艺术的鉴赏水平。引导学生在练习过程中，注重笔画的节奏感和力度变化，通过反复临摹和自我调整，掌握书写技巧，培养学生的书写习惯和耐心。组织小组讨论和交流活动，鼓励学生分享自己的书写心得和体会，培养学生的合作学习能力和表达能力，促进学生之间的相互学习和共同进步。3.情感态度与价值观目标激发学生对书法艺术的热爱之情，培养学生对传统文化的认同感和自豪感，增强学生的文化自信。通过书法练习，培养学生严谨认真、持之以恒的学习态度，锻炼学生的意志品质，使学生在书写过程中体会到专注和耐心带来的成就感。在欣赏优秀书法作品中双人旁的精彩表现时，培养学生的审美情趣，引导学生追求高雅的艺术境界，提升学生的综合素质。

二、教学重难点1.教学重点深入理解双人旁的形态结构，掌握其笔画的形态特点和书写顺序。熟练运用正确的笔法书写双人旁，注重笔画的粗细、长短、曲直变化，表现出双人旁的灵动之美。学会根据不同字体和字的结构特点，合理调整双人旁的大小、比例和位置，使其与整个字和谐统一。2.教学难点体会双人旁两撇之间的呼应关系以及与右边部件的空间关系，书写时做到笔画连贯、疏密得当。在书写过程中，能够准确把握笔画的力度和节奏，使写出的双人旁富有立体感和韵律感。培养学生对书法的兴趣和耐心，克服书写过程中的浮躁情绪，养成良好的书写习惯，不断提高书写水平。

三、教学方法1.讲授法：讲解双人旁的基本概念、形态结构、笔画特点和书写要领，使学生对双人旁有初步的认识和理解。2.演示法：通过教师的示范书写，让学生直观地看到双人旁的书写过程和笔法运用，清晰地掌握书写技巧和要点。3.练习法：安排学生进行大量的书写练习，让学生在实践中巩固所学知识，熟练掌握双人旁的书写方法，提高书写能力。4.讨论法：组织学生进行小组讨论和交流，鼓励学生分享自己的观察发现和书写体会，培养学生的合作学习能力和思维能力。5.欣赏法：展示优秀的书法作品，引导学生欣赏其中双人旁的精彩表现，培养学生的审美能力，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备1.多媒体课件，包含双人旁的演变过程、不同字体中双人旁的形态示例、优秀书法作品中含有双人旁的字等资料，用于课堂教学展示。2.书法练习纸、毛笔、墨汁、砚台、毛毡等书写工具，为学生提供良好的书写条件。3.准备一些学生的书法作品样本，用于课堂对比分析和评价，让学生直观地认识到自己的进步和不足。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.同学们，汉字是我们中华民族的瑰宝，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。书法作为一门独特的艺术形式，更是将汉字的美展现得淋漓尽致。今天，老师将带领大家走进书法的世界，一起探索一个有趣的笔画--双人旁。2.请大家仔细观察我们身边的一些书法作品或者书籍上的文字，看看有没有发现很多字都带有双人旁？（引导学生观察，激发学生的兴趣）3.接下来，让我们一起来欣赏一些含有双人旁的优秀书法作品，感受一下双人旁在书法中的独特魅力。（通过多媒体展示书法作品，如颜真卿的《多宝塔碑》、欧阳询的《九成宫醴泉铭》等作品中带有双人旁的字）

（二）新授（20分钟）1.双人旁的形态结构讲解双人旁由两撇组成，第一撇短而斜，起笔轻，收笔重；第二撇稍长，起笔在第一撇的下方，与第一撇呈呼应之势，两撇之间的间距要适中，不宜过宽或过窄。我们可以用一个简单的口诀来帮助大家记忆："双人旁，两撇分，上短下长要记清，两撇呼应成姿态，书写生动韵味浓。"结合多媒体课件上的示意图，进一步详细讲解双人旁的形态特点，让学生更直观地理解。2.双人旁的演变过程向学生介绍双人旁的演变历史，让学生了解汉字演变的奇妙历程。双人旁最初是由"行"字的左半部分演变而来，随着时间的推移，逐渐简化成了现在我们所看到的双人旁的形态。通过展示不同历史时期的书法作品中双人旁的形态变化，让学生观察其演变规律，感受汉字文化的博大精深。3.不同字体中双人旁的特点楷书：楷书的双人旁笔画规整，形态端庄。两撇的角度较为固定，第一撇一般与水平线呈45度左右，第二撇稍直，长度大约是第一撇的两倍。在书写时，要注意笔画的粗细变化，起笔和收笔稍重，中间行笔较轻，体现出楷书的严谨之美。行书：行书的双人旁笔画更加流畅自然，富有动感。两撇之间的呼应关系更加明显，书写时可以适当连带，使笔画更加连贯。第一撇可顺势带出第二撇，注意笔画的轻重缓急，表现出行书的灵动之态。草书：草书的双人旁形态简化，笔画更加简洁奔放。两撇常常连写成一笔，或者用一个简单的弧线代替，书写速度较快，一气呵成。但在简化的同时，也要保持双人旁的基本形态特征，不能失去其辨识度。分别展示楷书、行书、草书三种字体中典型的含有双人旁的字，让学生对比观察，加深对不同字体中双人旁特点的认识。

（三）示范书写（10分钟）1.准备好书写工具，调整好坐姿和握笔姿势。向学生强调正确的坐姿和握笔姿势对于书写的重要性，示范标准的坐姿和握笔方法。坐姿：头正、身直、臂开、足安，眼睛距离纸面约一尺左右，胸口离桌沿一拳左右，手臂自然放松放在桌面上。握笔姿势：大拇指和食指捏住笔杆，中指在下方托住笔杆，无名指和小指自然弯曲靠在中指下方，笔杆倾斜约45度。2.开始示范书写双人旁。边写边讲解每一个笔画的起笔、行笔和收笔动作。第一撇：起笔轻，笔尖轻轻落在纸上，然后向右下方倾斜行笔，逐渐加重力度，收笔时顿笔回锋。第二撇：起笔在第一撇的下方，位置稍偏左，向右下方倾斜行笔，注意与第一撇的呼应，收笔时同样顿笔回锋。两撇之间的间距要均匀，大约为一个笔画的宽度。3.在示范过程中，提醒学生注意观察笔画的形态、力度变化以及两撇之间的空间关系，让学生直观地感受到正确的书写方法。

（四）学生练习（15分钟）1.学生开始进行双人旁的临摹练习。教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔法错误，鼓励学生大胆书写，积极尝试。2.针对学生在书写过程中普遍存在的问题，如两撇的长度比例不当、间距不均匀、笔画力度不够等，进行集中讲解和示范，帮助学生改进。3.提醒学生注意书写节奏，不要过于急躁，一笔一划地认真书写，注重笔画的质量。

（五）作品展示与评价（5分钟）1.挑选几位学生的作品进行展示，让其他学生进行欣赏和评价。鼓励学生从笔画形态、结构比例、整体美感等方面发表自己的看法，培养学生的审美能力和评价能力。2.教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的优点和进步之处，同时指出存在的不足之处，并提出改进的建议。评价时要注重鼓励性语言，增强学生的自信心和学习积极性。

（六）拓展练习（5分钟）1.让学生选择一些自己喜欢的含有双人旁的字，进行完整的书写练习。要求在书写过程中，注意双人旁与整个字的结构协调，合理安排笔画的疏密和空间关系。2.教师再次巡视指导，关注学生的书写情况，及时给予帮助和建议，确保学生能够更好地掌握书写技巧，提高书写水平。

（七）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，重点强调双人旁的形态结构、书写要领以及在不同字体中的特点。2.鼓励学生在课后继续练习书法，不断提高自己的书写能力，感受书法艺术的魅力。同时，提醒学生要保持正确的书写姿势和良好的书写习惯，持之以恒地进行书写练习。

六、教学延伸1.布置课后作业，让学生选择一些含有双人旁的诗词或短文进行书写创作，下节课进行展示和交流。通过书写创作，进一步巩固学生对双人旁的书写掌握，提高学生的书法综合运用能力。2.推荐学生阅读一些关于书法艺术的书籍或观看书法教学视频，如《中国书法简史》《历代书法名家名帖欣赏》等，拓宽学生的书法视野，加深学生对书法艺术的理解和热爱。3.组织学生参加学校或社区的书法展览、比赛等活动，为学生提供展示自己书法作品的平台，激发学生的学习动力和竞争意识，促进学生书法水平的不断提高。

七、注意事项1.书写工具的选择和使用：毛笔的大小要根据字体的大小和个人习惯来选择，一般练习楷书可选用中号毛笔。墨汁要适量，避免蘸墨过多或过少影响书写效果。砚台要保持清