学校教师评价方案

学校教师评价方案一、评价目的通过科学、全面、客观的教师评价，促进教师专业发展，提高教育教学质量，激励教师不断改进教育教学方法，提升自身素质，推动学校教育事业持续健康发展。

二、评价原则1.导向性原则：评价结果应引导教师关注学生全面发展，注重教育教学质量提升，促进教师专业成长。2.科学性原则：评价指标体系应科学合理，评价方法应客观公正，确保评价结果真实可靠。3.全面性原则：综合考虑教师的师德表现、教育教学能力、专业发展、工作业绩等方面，进行全面评价。4.发展性原则：强调评价对教师发展的促进作用，注重过程性评价，帮助教师发现问题、改进不足、不断进步。5.民主性原则：评价过程应充分发扬民主，广泛征求教师、学生、家长等各方面的意见，确保评价结果得到广泛认可。

三、评价主体1.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对教师教育教学的满意度和意见建议。2.同行评价：组织教师之间相互听课、评课，开展教学研讨活动，评价教师的教学水平和专业能力。3.家长评价：通过家长问卷调查、家长会等形式，收集家长对教师工作的评价和反馈。4.自我评价：教师对自己的教育教学工作进行反思和总结，撰写教学反思、工作总结等，促进自我发展。5.学校领导评价：学校领导通过听课、检查教案、教学常规等方式，对教师的工作进行评价和指导。

四、评价内容及指标师德表现（20分）1.爱岗敬业（8分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（4分）严格遵守学校规章制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。（4分）2.关爱学生（6分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。（3分）关注学生身心健康，及时了解学生思想动态，帮助学生解决学习和生活中的困难。（3分）3.教书育人（4分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。（2分）传授知识准确无误，教学方法得当，注重学生学习兴趣和学习能力的培养。（2分）4.为人师表（2分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（1分）廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的礼品、宴请等。（1分）

教育教学能力（40分）1.教学设计（8分）教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际。（3分）教学内容准确、完整，重点突出，难点突破得当。（3分）教学方法选择恰当，教学过程设计合理，教学环节紧凑，过渡自然。（2分）2.课堂教学（16分）教学基本功扎实，教态亲切自然，语言准确、简洁、生动，板书规范、工整、美观。（4分）教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。（4分）教学过程流畅，时间分配合理，注重师生互动，关注学生个体差异，及时反馈和评价学生学习情况。（4分）教学效果良好，学生参与度高，思维活跃，知识掌握扎实，能力得到有效提升。（4分）3.作业批改与辅导（8分）作业布置适量、适度，形式多样，具有针对性和层次性。（3分）作业批改认真、及时，符号规范，评语恰当，能够及时反馈学生学习情况。（3分）注重对学习困难学生的辅导，辅导方式灵活多样，辅导效果明显。（2分）4.教学评价（8分）能够运用多元化的评价方式对学生进行全面、客观、公正的评价。（4分）注重过程性评价，及时发现学生的优点和不足，给予鼓励和指导。（4分）

专业发展（20分）1.专业学习（8分）积极参加各种形式的培训、学习和教研活动，认真做好学习笔记，撰写学习心得。（4分）不断更新教育观念，学习教育教学理论和方法，提高自身专业素养。（4分）2.教学研究（8分）积极参与课题研究，撰写教育教学论文或案例，总结教育教学经验。（4分）参与教学改革实践，探索创新教育教学模式和方法，取得一定的教学成果。（4分）3.专业技能提升（4分）不断提升自己的专业技能，如信息技术应用能力、学科专业技能等。（2分）能够熟练运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效率和质量。（2分）

工作业绩（20分）1.教学成绩（12分）所教班级学生在学业水平测试、期末考试等考试中成绩优秀，平均分、及格率、优秀率等指标在同年级中名列前茅。（6分）学生在学科竞赛、文体活动等方面取得优异成绩，为学校赢得荣誉。（6分）2.教育成果（8分）所带班级班风正、学风浓，班级管理成效显著，学生综合素质得到全面提升。（4分）在教育教学改革、学生管理等方面有创新举措，取得良好的教育效果，得到学校和社会的认可。（4分）

五、评价方法1.定量评价与定性评价相结合：对师德表现、教育教学能力、专业发展、工作业绩等方面进行量化评分，同时结合教师的教学反思、工作总结、学生评价、同行评价等进行定性评价，全面、客观地反映教师的工作表现。2.过程性评价与终结性评价相结合：注重对教师教育教学过程的评价，通过课堂观察、教案检查、作业批改检查、学生访谈等方式，及时发现教师在教学过程中存在的问题，给予指导和反馈。同时，在学期末或学年末进行终结性评价，综合各项评价结果，确定教师的最终评价等级。3.自我评价与他人评价相结合：教师首先进行自我评价，对自己的工作进行反思和总结，然后由学生、同行、家长、学校领导等进行评价，通过多种评价主体的参与，确保评价结果的客观公正。

六、评价程序1.准备阶段成立教师评价工作领导小组，负责制定评价方案、组织实施评价工作、审核评价结果等。组织教师学习评价方案，明确评价目的、内容、方法和程序，使教师充分认识评价工作的重要性，积极参与评价工作。准备评价所需的各种表格、资料，如教师自评表、学生评价表、同行评价表、家长评价表等。2.实施阶段教师自评：教师按照评价指标体系，对自己一学期或一学年的工作进行全面总结和自我评价，填写教师自评表，并撰写教学反思和工作总结。学生评价：组织学生对教师进行评价，通过问卷调查、学生座谈会等方式，收集学生对教师教育教学的满意度和意见建议，填写学生评价表。同行评价：组织教师之间相互听课、评课，开展教学研讨活动，评价教师的教学水平和专业能力，填写同行评价表。家长评价：通过家长问卷调查、家长会等形式，收集家长对教师工作的评价和反馈，填写家长评价表。学校领导评价：学校领导通过听课、检查教案、教学常规等方式，对教师的工作进行评价和指导，填写学校领导评价表。3.汇总分析阶段评价工作领导小组对教师自评表、学生评价表、同行评价表、家长评价表、学校领导评价表等进行汇总整理，计算各项评价指标的得分。对评价结果进行综合分析，结合教师的教学反思、工作总结等，全面了解教师的工作表现和存在的问题，撰写评价报告。4.反馈与改进阶段向教师反馈评价结果，肯定教师的优点和成绩，同时指出存在的问题和不足，提出改进建议和要求。教师根据评价结果，制定个人发展规划和改进措施，明确努力方向，不断提高教育教学水平。学校根据教师评价结果，总结经验教训，完善教育教学管理工作，为教师的专业发展提供支持和保障。

七、评价结果的呈现与运用1.评价结果的呈现教师评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。评价总分在90分及以上为优秀，8089分为良好，6079分为合格，60分以下为不合格。对评价结果进行公示，接受教师和社会的监督。2.评价结果的运用与教师的绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩，优秀等级的教师在绩效考核、职称评定、评优评先等方面优先考虑。作为教师专业发展的依据，学校根据教师的评价结果，为教师提供有针对性的培训、学习和发展机会，帮助教师不断提升自身素质。促进学校教育教学质量的提升，通过对教师评价结果的分析，发现