教学常规督查方案

教学常规督查方案一、指导思想以党的教育方针为指导，深入贯彻落实国家和地方关于教育教学的政策法规，遵循教育教学规律，以提高教育教学质量为核心，以规范教学常规管理为重点，加强对学校教学工作的过程性监控和指导，促进教师专业成长，推动学校教学管理水平和教育教学质量的整体提升。

二、督查目的1.全面了解学校教学常规工作的执行情况，发现问题，及时整改，确保教学工作的规范化、常态化。2.促进教师严格遵守教学常规，不断改进教学方法，提高课堂教学效率，提升教学质量。3.加强学校教学管理部门与教师之间的沟通与交流，形成良好的教学管理氛围，共同推动学校教育教学事业的发展。

三、督查原则1.科学性原则：督查指标和方法应符合教育教学规律，体现科学性和合理性，确保督查结果真实、客观、准确。2.全面性原则：涵盖教学计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、学业评价等教学工作的各个环节，进行全面、细致的督查。3.过程性原则：注重对教学过程的动态监控，及时发现和解决教学过程中存在的问题，促进教学质量的持续提高。4.激励性原则：通过督查，激励教师积极改进教学方法，提高教学水平，对教学工作表现突出的教师和单位给予表彰和奖励。

四、督查对象[学校名称]全体教师及各教学单位

五、督查内容与标准

教学计划1.教学计划制定的完整性各学科教师应根据课程标准、教材和学生实际，制定学期教学计划。教学计划应包括学情分析、教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等内容，要求完整、详实。督查标准：教学计划内容缺失一项扣[X]分，内容简单、敷衍扣[X]分。2.教学计划的合理性教学目标明确、具体，符合课程标准要求和学生实际，具有可操作性。教学内容安排合理，重点突出，难点突破有措施。教学进度安排科学，符合教学规律，能保证教学任务的顺利完成。督查标准：教学目标不明确、不符合要求扣[X]分；教学内容安排不合理、重点不突出扣[X]分；教学进度安排不当扣[X]分。3.教学计划的执行情况教师应严格按照教学计划组织教学，不得随意增减教学内容、变更教学进度。如因特殊情况需要调整教学计划，应及时报学校教学管理部门备案，并说明调整的原因和内容。督查标准：发现未按教学计划进行教学的情况，每次扣[X]分；未经备案擅自调整教学计划的，每次扣[X]分。

备课1.备课的规范性备课应做到"三备"，即备教材、备学生、备教法。教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等基本要素，书写规范、工整，内容详实。督查标准：教案要素不全一项扣[X]分；书写不规范、潦草扣[X]分；内容简单、缺乏针对性扣[X]分。2.备课的深度与广度深入研究教材，把握教材的编写意图和教学目标，能对教材进行合理整合和拓展。了解学生的学习情况和需求，能根据学生实际设计教学活动，因材施教。督查标准：对教材理解不透彻、整合拓展不到位扣[X]分；教学活动设计缺乏针对性、不能因材施教扣[X]分。3.集体备课与个人备课相结合各学科应定期开展集体备课活动，集体备课要有计划、有记录、有主题。教师应在集体备课的基础上，结合个人教学风格和学生实际，进行二次备课，形成个性化教案。督查标准：未按要求开展集体备课活动的，每次扣[X]分；集体备课记录不完整、无主题扣[X]分；未进行二次备课或二次备课流于形式扣[X]分。

上课1.课堂教学目标的达成教学目标明确，课堂教学围绕教学目标展开，教学内容符合课程标准和教材要求，重点突出，难点突破得当，学生能够较好地掌握教学内容，达成教学目标。督查标准：教学目标不明确扣[X]分；教学内容不符合要求、重点不突出、难点未突破扣[X]分；学生对教学内容掌握不好，教学目标达成度低扣[X]分。2.课堂教学方法与手段的运用教学方法灵活多样，符合教学内容和学生特点，能够激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂教学活动。合理运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效率。督查标准：教学方法单一、陈旧，不能激发学生学习兴趣扣[X]分；未合理运用现代教育技术手段扣[X]分。3.课堂教学组织与管理课堂教学组织有序，教学环节紧凑，过渡自然。注重学生的主体地位，关注学生的学习状态，及时给予学生指导和反馈。课堂纪律良好，学生学习积极性高。督查标准：课堂教学组织混乱、环节不紧凑扣[X]分；忽视学生主体地位、对学生指导反馈不及时扣[X]分；课堂纪律差扣[X]分。4.教学基本功教师教态亲切自然，语言准确、简洁、生动，板书规范、工整、美观，示范操作熟练、准确。督查标准：教态不自然、语言表达不清扣[X]分；板书不规范、示范操作不准确扣[X]分。

作业布置与批改1.作业布置的合理性作业布置应根据教学目标和学生实际，精选作业内容，控制作业量，避免机械重复和过量作业。作业形式多样，包括书面作业、实践作业、探究性作业等，注重分层设计，满足不同层次学生的需求。督查标准：作业内容不合理、重复过量扣[X]分；作业形式单一、未分层设计扣[X]分。2.作业批改的及时性与认真性教师应及时批改作业，做到全批全改，批改符号规范、统一。对学生的作业错误有明确的批改记录，并及时督促学生订正。批改评语应具有针对性、鼓励性，能够促进学生学习。督查标准：未及时批改作业扣[X]分；批改不认真、批改符号不规范扣[X]分；无批改记录、未督促学生订正扣[X]分；批改评语缺乏针对性和鼓励性扣[X]分。3.作业反馈与辅导教师应根据作业批改情况，及时进行总结反馈，针对学生存在的问题，进行有针对性的辅导。辅导方式多样，包括个别辅导、小组辅导等，注重对学习困难学生的帮扶。督查标准：未及时进行作业反馈扣[X]分；辅导方式单一、对学习困难学生帮扶不力扣[X]分。

辅导1.辅导计划的制定教师应根据学生的学习情况，制定切实可行的辅导计划，明确辅导对象、辅导内容、辅导时间和辅导方式等。督查标准：未制定辅导计划扣[X]分；辅导计划内容不完整、缺乏针对性扣[X]分。2.辅导的实施教师应按照辅导计划认真开展辅导工作，辅导过程要有记录。辅导应关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生解决学习中存在的问题，提高学习成绩。督查标准：未按辅导计划进行辅导扣[X]分；辅导记录不完整扣[X]分；辅导效果不明显扣[X]分。3.辅导的针对性与实效性辅导内容应针对学生的薄弱环节，有重点、有突破。通过辅导，学生的学习困难得到有效解决，学习成绩有明显提高。督查标准：辅导内容缺乏针对性扣[X]分；学生学习困难未得到有效解决、成绩无明显提高扣[X]分。

学业评价1.评价方案的制定学校应根据课程标准和教学目标，制定科学合理的学业评价方案，明确评价内容、评价方式、评价标准和评价周期等。评价方案应注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观、公正地评价学生的学习情况。督查标准：未制定学业评价方案扣[X]分；评价方案内容不完整、不合理扣[X]分。2.评价方式的多样性采用多元化的评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、测验评价、考试评价、实践活动评价等，全面评价学生的学习过程和学习结果。注重评价主体的多元化，鼓励学生自评、互评和教师评价相结合。督查标准：评价方式单一扣[X]分；未注重评价主体多元化扣[X]分。3.评价结果的反馈与应用及时向学生反馈学业评价结果，帮助学生了解自己的学习情况，发现问题，及时调整学习策略。将学业评价结果作为学生评优评先、升学推荐的重要依据，同时为教师改进教学提供参考。督查标准：未及时向学生反馈评价结果扣[X]分；评价结果未得到有效应用扣[X]分。

六、督查方式与步骤

督查方式1.定期检查：每学期定期开展教学常规检查，检查时间和内容提前通知各教学单位。2.不定期抽查：学校教学管理部门不定期对教师的教学常规工作进行抽查，了解教学工作的实际情况。3.课堂听课：学校领导和教学管理人员深入课堂听课，观察教师的课堂教学情况，及时发现问题并给予指导。4.学生评教：组织学生对教师的教学工作进行评价，了解学生对教师教学的满意度和意见建议。5.教师互评：开展教师之间的互评活动，促进教师之间的交流与学习，共同提高教学水平。

督查步骤1.准备阶段成立教学常规督查小组，明确督查小组成员的职责分工。制定教学常规督查方案，明确督查内容、标准、方式和步骤。准备督查所需的各种表格、工具和材料。2.实施阶段定期检查：按照预定的检查时间和内容，对各教学单位的教学常规工作进行全面检查。检查人员认真填写检查记录，对发现的问题进行详细记录。不定期抽查：根据实际情况，随机抽取部分教师的教学常规材料进行检查。抽查结果及时反馈给相关教学单位和教师。课堂听课：督查小组成员按照分工，有计划地深入课堂听课。听课后及时与授课教师进行交流，填写课堂教学评价表，提出改进意见和建议。学生评教：组织学生通过问卷调查、网上评教等方式对教师的教学工作进行评价。对学生评教结果进行统计分析，了解学生对教师教学的满意度和存在的问题。教师互评：组织教师开展互评活动，教师之间相互听课、评课，交流教学经验和心得。互评结果作为教师教学工作考核的参考依据。3.总结反馈阶段督查小组对督查情况进行全面总结，撰写督查报告。报告内容包括督查基本情况、存在的问题、原因分析以及改进建议等。将督查报告反馈给各教学单位，要求各教学单位针对存在的问题制定整改措施，并在规定时间内将整改情况上报学校教学管理部门。学校教学管理部门对各教学单位的整改情况进行跟踪检查，确保问题得到有效解决。对教学常规工作表现突出的单位和个人进行表彰和奖励，对存在问题较多的单位和个人进行督促整改，直至达到要求。

七、督查结果的处理1.结果通报：每学期末，学校教学管理部门对教学常规督查结果进行全校通报，表扬先进，鞭策后进，营造良好的教学工作氛围。2.纳入考核：将教学常规督查结果纳入教师教学工作考核体系，作为教师职称评定、评优评先、岗位聘任等的重要依据。对教学常规工作不合格的教师，取消当年评优评先资格，并进行诫勉谈话，督促其改进教学工作。3.整改跟踪：对督查中发现的问题，学校教学管理部门建立整改台账，跟踪督促各教学单位和教师进行整改。整改完成后进行复查，确保问题得到彻底解决。

八、保障措施1.组织保障：成立以学校校长为组长，分管教学副校长为副组长，各教学单位负责人和教学管理部门相关人员为成员的教学常规督查工作领导小组，负责教学常规督查工作的组织领导和统筹协调。2.制度保障：建立健全教学常规管理制度，明确教学工作各环节的要求和规范，确保教学常规督查工作有章可循。3.人员保障：选拔责任心强、业务水平