小班亲子阅读教案

小班亲子阅读教案一、教学目标1.培养幼儿阅读兴趣：通过多种阅读活动，激发小班幼儿对图书和阅读的喜爱之情，使幼儿愿意主动参与阅读活动。2.提高语言表达能力：帮助幼儿理解简单的故事内容，丰富幼儿的词汇量，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，锻炼口语表达能力。3.增强亲子关系：提供家长与幼儿共同阅读的机会，增进亲子之间的情感交流与互动，让家长了解幼儿阅读发展特点，学会正确的亲子阅读方法。

二、教学对象小班幼儿及其家长

三、教学准备1.绘本选择：挑选适合小班幼儿阅读的绘本，如《大卫不可以》《我爸爸》《我妈妈》《好饿的毛毛虫》等，内容生动有趣、画面色彩鲜艳、文字简单易懂。2.教学道具：根据绘本内容准备相应的道具，如《大卫不可以》中的玩偶大卫、《好饿的毛毛虫》中的毛毛虫卡片等，增加阅读的趣味性。3.阅读环境布置：创设温馨、舒适、安静的阅读区域，摆放适合幼儿身高的书架、柔软的坐垫和小桌子，营造良好的阅读氛围。4.教学材料：制作与绘本相关的PPT、阅读指导手册、亲子阅读记录单等。

四、教学过程

第一阶段：导入（10分钟）1.自我介绍：教师向家长和幼儿介绍自己，欢迎大家参加亲子阅读活动，并简单介绍活动的目的和流程。2.开场互动：教师通过播放一段有趣的动画短片，吸引幼儿的注意力，激发他们对阅读的兴趣。短片结束后，教师提问幼儿短片中的内容，与幼儿进行简单的互动交流。

第二阶段：绘本阅读体验（30分钟）1.绘本展示：教师向幼儿展示准备好的绘本，引导幼儿观察绘本的封面、封底和环衬页，让幼儿猜测绘本的内容。例如，展示《大卫不可以》的封面时，教师问幼儿："小朋友们，看看封面上这个小男孩在干什么呀？他这样做对不对呢？"鼓励幼儿大胆发言。2.故事讲述：教师开始讲述绘本故事，讲述过程中要注意语言生动、富有感情，同时运用适当的肢体动作和表情来吸引幼儿的注意力。例如，讲述《好饿的毛毛虫》时，模仿毛毛虫吃东西的动作，让幼儿更直观地感受故事内容。在讲述过程中，教师可以适时提问幼儿，引导幼儿思考，如"毛毛虫吃了这么多东西，它的肚子会怎么样呢？"3.互动环节：角色扮演：对于一些情节简单、角色鲜明的绘本，可以让幼儿和家长进行角色扮演。如讲述《我爸爸》后，邀请幼儿和家长分别扮演爸爸和孩子，模仿绘本中的动作和语言，增强亲子之间的互动和对绘本的理解。提问与讨论：故事讲完后，教师针对绘本内容提出一些问题，引导幼儿和家长一起讨论。例如，在讲完《大卫不可以》后，问幼儿："大卫做了这么多不可以做的事情，妈妈为什么还要爱他？"鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

第三阶段：亲子阅读指导（20分钟）1.阅读方法讲解：教师向家长介绍一些适合小班幼儿的亲子阅读方法，如大声朗读、指读、提问互动等。大声朗读：家长要大声、清晰地朗读绘本，让幼儿感受到语言的韵律和美感，同时也能帮助幼儿集中注意力，理解故事内容。指读：家长在朗读时，用手指指着相应的文字，帮助幼儿建立文字与画面的联系，逐渐培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。提问互动：在阅读过程中，家长要适时提问幼儿，引导幼儿思考，如"你觉得小兔子为什么要去找胡萝卜呢？"鼓励幼儿积极回答问题，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。2.常见问题解答：教师解答家长在亲子阅读过程中可能遇到的问题，如幼儿注意力不集中、不理解故事内容、不愿意阅读等。注意力不集中：建议家长选择一个安静、舒适、光线充足的阅读环境，每次阅读时间不宜过长，控制在1015分钟左右。当幼儿注意力不集中时，可以通过提问、互动等方式吸引幼儿的注意力，或者暂时停止阅读，等幼儿注意力集中后再继续。不理解故事内容：小班幼儿的理解能力有限，家长可以结合绘本中的画面，用简单易懂的语言向幼儿解释故事内容。对于一些抽象的概念，可以通过举例、比喻等方式帮助幼儿理解。不愿意阅读：家长要以身作则，自己养成爱阅读的习惯，为幼儿树立榜样。同时，可以选择幼儿感兴趣的绘本，采用多样化的阅读方式，如讲故事、唱儿歌、做游戏等，激发幼儿的阅读兴趣。

第四阶段：亲子阅读实践（20分钟）1.分组阅读：将家长和幼儿分成若干小组，每组发放一本绘本，让家长和幼儿一起进行亲子阅读。在阅读过程中，家长要运用刚刚学到的阅读方法，与幼儿进行互动交流。教师巡回指导，观察每组亲子阅读的情况，及时给予帮助和指导。2.阅读分享：阅读结束后，邀请每组亲子代表上台分享他们在阅读过程中的感受和收获。可以让幼儿说一说最喜欢绘本中的哪个画面或哪个情节，家长也可以分享一下在亲子阅读过程中与幼儿互动的有趣瞬间。其他家长和幼儿认真倾听，并给予掌声鼓励。

第五阶段：总结与延伸（10分钟）1.活动总结：教师对本次亲子阅读活动进行总结，回顾活动的主要内容和收获，感谢家长和幼儿的积极参与。同时，鼓励家长在日常生活中继续开展亲子阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。2.延伸活动：推荐绘本：教师向家长推荐一些其他适合小班幼儿阅读的绘本，如《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《小熊宝宝》系列等，鼓励家长带幼儿到图书馆或书店借阅，丰富幼儿的阅读资源。家庭阅读计划：建议家长制定一个家庭阅读计划，每天安排一定的时间进行亲子阅读，并记录下阅读的过程和幼儿的表现。可以通过拍照、写日记等方式，留下美好的阅读回忆。

五、教学评估1.观察法：在亲子阅读实践环节，教师通过观察家长与幼儿的互动情况、幼儿的阅读表现等，评估幼儿在阅读兴趣、语言表达能力、注意力等方面的发展情况，以及家长对亲子阅读方法的掌握和运用程度。2.问卷调查：活动结束后，发放问卷调查表，了解家长和幼儿对本次亲子阅读活动的满意度、意见和建议等，以便对活动进行改进和完善。3.亲子阅读记录单：根据家长提交的亲子阅读记录单，了解亲子阅读的频率、时长、阅读的绘本数量等情况，评估亲子阅读活动的开展效果。

六、注意事项1.安全第一：在活动过程中，要确保幼儿的安全。阅读区域的布置要合理，避免幼儿在活动中发生碰撞、摔倒等意外事故。2.尊重幼儿个性：每个幼儿的阅读兴趣和发展水平都不同，家长和教师要尊重幼儿的个性差异，不要强迫幼儿阅读或按照统一的标准要求幼儿。3.保持活动秩序：在活动过程中，要保持良好的活动秩序，避免幼儿大声喧哗、乱跑乱动等现象。教师要及时引导和管理，确保活动顺利进行。4.鼓励家长参与：亲子阅读活动需要家长的积极参与和配合，教师要鼓励家长认真学习亲子阅读方法，积极与幼儿互动，共同营造良好的家庭阅读氛围。

七、附录1.推荐绘本清单《大卫不可以》：通过大卫的一系列捣蛋行为，展现了妈妈对孩子无条件的爱，文字简单，画面生动，能引起幼儿共鸣。《我爸爸》：以孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，让幼儿感受到爸爸的爱和力量。《我妈妈》：用生动的语言和画面描绘了妈妈的各种形象，展现了妈妈的爱和温暖，培养幼儿对妈妈的情感。《好饿的毛毛虫》：讲述了一条毛毛虫从出生到变成蝴蝶的过程，画面色彩鲜艳，故事有趣，能激发幼儿的观察力和想象力。《猜猜我有多爱你》：通过小兔子和大兔子的对话，表达了亲子之间深深的爱，温馨感人，适合亲子共读。《逃家小兔》：讲述了一只小兔子想要离家出走，妈妈却总能找到它的故事，富有想象力，能增进亲子之间的情感交流。《小熊宝宝》系列：包括《你好》《睡觉》《午饭》等多本绘本，内容简单可爱，画面清新，适合小班幼儿阅读，能帮助幼儿养成良好的生活习惯。2.亲子阅读记录单

|日期|阅读绘本名称|阅读时长|幼儿表现|家长感受||||||||[具体日期1]|《大卫不可以》|[X]分钟|幼儿对大卫的行为很感兴趣，能跟着家长一起模仿大卫的动作，积极回答问题。|看到孩子这么投入，觉得亲子阅读真的很有趣，能增进和孩子之间的感情。||[具体日期2]|《好饿的毛毛虫》|[X]分钟|幼儿认真观察画面，对毛毛虫吃的东西很好奇，能说出一些简单的食物名称。|孩子的观察力有了很大提高，通过阅读绘本还学到了一些知识，很有收获。||[具体日期3]|《我爸爸》|[X]分钟|幼儿听故事时很专注，还会主动和家