小班语言教案：小蝌蚪找妈妈

小班语言教案：小蝌蚪找妈妈一、教学目标1.认知目标幼儿能够理解故事内容，知道小蝌蚪的生长过程以及它们寻找妈妈的经历。认识青蛙的外形特征和生活习性，丰富相关知识经验。2.能力目标培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，鼓励幼儿能用清晰、连贯的语言讲述故事中的情节。通过角色扮演活动，提高幼儿的表现力和人际交往能力，增强幼儿的自信心。3.情感目标感受小蝌蚪找妈妈过程中的情感变化，体会亲情的温暖和重要性，激发幼儿对妈妈的热爱之情。培养幼儿积极探索、勇于尝试的精神，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲。

二、教学重难点1.教学重点理解故事内容，熟悉小蝌蚪找妈妈的情节发展，掌握小蝌蚪变成青蛙的生长过程。引导幼儿用准确、生动的语言描述故事中的角色和场景，提高幼儿的语言表达能力。2.教学难点体会小蝌蚪在寻找妈妈过程中的情感变化，感受亲情的力量，并能在生活中表达对妈妈的爱。帮助幼儿理解青蛙与人类的关系，培养幼儿保护青蛙的意识和责任感。

三、教学方法1.直观教学法通过展示小蝌蚪、青蛙的图片、实物或播放相关视频，让幼儿直观地观察它们的外形特征，增强幼儿的感性认识。利用多媒体课件，生动形象地呈现故事内容，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事。2.讲述法教师生动、富有感情地讲述故事，引导幼儿倾听，感受故事的语言美和情感美。在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和语言表达欲望。3.讨论法组织幼儿围绕故事中的情节、角色等问题进行讨论，鼓励幼儿积极发表自己的看法和想法，培养幼儿的思维能力和合作交流能力。引导幼儿结合生活经验，讨论自己对妈妈的感受，进一步深化对亲情的理解。4.角色扮演法让幼儿分别扮演故事中的角色，通过模仿角色的语言和动作，深入体验故事中角色的情感和心理变化，增强幼儿对故事的理解和记忆。在角色扮演过程中，培养幼儿的表现力和人际交往能力，让幼儿在游戏中学习和成长。

四、教学准备1.经验准备幼儿在日常生活中对小蝌蚪和青蛙有一定的观察和了解，知道它们的一些基本特征。幼儿对自己的妈妈有深厚的感情，有与妈妈相处的生活经验。2.物质准备小蝌蚪、青蛙的图片、实物标本或模型，以及相关的科普视频资料。多媒体课件，包括故事《小蝌蚪找妈妈》的动画视频、图片、文字等，用于辅助教学。故事中角色的头饰若干，如小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈等，供幼儿进行角色扮演。绘制有故事场景的背景图，布置在教室的活动区域，营造故事氛围。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.教师神秘地拿出一个透明的玻璃瓶，里面装着几只小蝌蚪，引起幼儿的好奇心。师："小朋友们，今天老师给大家带来了几位小客人，看看它们是谁呀？"2.引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征，鼓励幼儿用自己的语言描述。师："仔细看看这些小蝌蚪，它们长得什么样呢？谁能说一说？"幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答进行补充和总结，如"小蝌蚪黑乎乎的，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游起来摇摇摆摆的。"3.提问幼儿："你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？它们为什么要找妈妈呢？"引发幼儿的思考和讨论，从而导入故事《小蝌蚪找妈妈》。

（二）讲述故事（12分钟）1.教师富有感情地讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，同时播放多媒体课件中的动画视频，让幼儿边听边看，初步感受故事内容。2.讲述完故事后，教师结合课件中的图片，再次回顾故事的主要情节，帮助幼儿梳理故事线索。师："故事里都有谁呀？小蝌蚪先遇到了谁？然后又遇到了谁？最后找到妈妈了吗？"教师根据幼儿的回答，在黑板上画出简单的故事脉络图，如：小蝌蚪→鸭妈妈→鱼妈妈→乌龟妈妈→青蛙妈妈3.针对故事中的关键情节和角色，教师提出一些问题，引导幼儿深入思考和理解。师："小蝌蚪为什么把鸭妈妈当成自己的妈妈？鸭妈妈是怎么说的？"师："鱼妈妈和乌龟妈妈为什么也不是小蝌蚪的妈妈？"师："青蛙妈妈长得什么样？小蝌蚪找到妈妈后心情怎么样？"鼓励幼儿积极回答问题，教师及时给予肯定和鼓励，引导幼儿用故事中的语言进行回答，锻炼幼儿的语言表达能力。

（三）理解故事（10分钟）1.组织幼儿分组讨论故事中的问题，如"小蝌蚪在找妈妈的过程中，心情是怎么变化的？""如果你是小蝌蚪，找不到妈妈会怎么办？"让幼儿在交流中分享自己的想法和感受，进一步理解故事的内涵。2.每组推选一名代表，向全班幼儿汇报讨论结果，教师进行总结和点评，引导幼儿从故事中体会小蝌蚪对妈妈的渴望以及找到妈妈后的喜悦之情。3.结合幼儿的生活经验，引导幼儿讨论自己的妈妈，说一说妈妈的样子、妈妈对自己的爱，以及自己想对妈妈说的话，加深幼儿对亲情的理解和感受。师："小朋友们，你们的妈妈是什么样的？妈妈平时是怎么照顾你们的？你们爱自己的妈妈吗？想对妈妈说些什么呢？"幼儿自由发言，教师鼓励幼儿用完整、连贯的语言表达自己的情感，如"我的妈妈很漂亮，她每天都会给我做好吃的，我很爱她。""妈妈，我爱你，你辛苦了！"等。

（四）角色扮演（15分钟）1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一套故事角色的头饰，让幼儿根据自己的兴趣选择扮演故事中的角色。2.引导幼儿熟悉自己所扮演角色的台词和动作，鼓励幼儿在表演中加入自己的想象和创意，使表演更加生动有趣。例如，扮演小蝌蚪的幼儿要模仿小蝌蚪的游动姿势，用稚嫩的声音说："妈妈，妈妈，你在哪里？"扮演鸭妈妈的幼儿要表现出鸭妈妈的温和与慈爱，说："我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。"3.各小组进行表演，教师和其他幼儿认真观看，并给予鼓励和掌声。表演结束后，组织幼儿进行互评，说说自己最喜欢哪个小组的表演，为什么，进一步提高幼儿的欣赏能力和评价能力。4.对幼儿的表演进行总结和评价，肯定幼儿的努力和进步，同时提出一些改进的建议，如注意角色之间的对话和互动，声音要响亮、清晰等，帮助幼儿不断提高表演水平。

（五）拓展延伸（5分钟）1.引导幼儿了解青蛙与人类的关系，知道青蛙是益虫，能帮助人类捕捉害虫，保护庄稼，从而培养幼儿保护青蛙的意识。师："小朋友们，你们知道青蛙对我们有什么帮助吗？"教师通过简单的讲解和图片展示，让幼儿明白青蛙吃害虫的作用，如"青蛙一天能吃掉好多害虫，有了它们，庄稼就能长得更好，我们就能吃到更多的粮食啦。所以我们要保护青蛙，不能伤害它们。"2.鼓励幼儿回家后，把故事《小蝌蚪找妈妈》讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论保护青蛙的方法，进一步加深幼儿对故事的理解和对保护动物的认识。

（六）总结部分（3分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课的内容，包括故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节、小蝌蚪的生长过程、青蛙的外形特征和生活习性，以及保护青蛙的重要性等。2.对幼儿在本节课中的表现给予表扬和鼓励，如积极回答问题、认真参与讨论、精彩的角色扮演等，增强幼儿的自信心和学习积极性。3.布置课后小任务，让幼儿回家后画一幅自己心目中妈妈的画像，并给妈妈一个大大的拥抱，表达对妈妈的爱。

六、教学反思通过本次语言教学活动《小蝌蚪找妈妈》，幼儿在认知、能力和情感等方面都取得了较好的发展。在认知方面，幼儿对小蝌蚪的生长过程以及青蛙的外形特征和生活习性有了更深入的了解，丰富了相关的知识经验。通过观察图片、实物标本和观看视频等方式，幼儿直观地感受到了小蝌蚪和青蛙的不同之处，对故事内容有了更清晰的认识。在能力方面，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力得到了有效锻炼。在讲述故事和回答问题的过程中，幼儿能够用准确、生动的语言描述故事中的角色和场景，并且能够结合自己的生活经验进行思考和表达。角色扮演活动也让幼儿的表现力和人际交往能力得到了提升，幼儿们在游戏中充分发挥了自己的想象力和创造力，体验到了合作的乐趣。在情感方面，幼儿深刻体会到了小蝌蚪找妈妈过程中的情感变化，感受到了亲情的温暖和重要性。通过讨论自己的妈妈，幼儿们更加珍惜与妈妈之间的感情，能够用语言表达对妈妈的爱。同时，幼儿对大自然的好奇心和探索欲也得到了激发，他们对青蛙等动物产生了浓厚的兴趣，有助于培养幼儿热爱大自然、保护动物的意识。然而，在教学过程中也发现了一些不足之