小学教学常规管理制度汇编少

小学教学常规管理制度汇编少一、教学计划与备课教学计划制定1.学期教学计划各学科教师应在开学前根据课程标准、教材和学生实际情况，制定学期教学计划。教学计划应包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学进度安排、教学措施、教学评价等内容。学期教学计划应一式两份，一份交学校教务处备案，一份教师自己留存。2.单元教学计划在每单元教学开始前，教师要制定单元教学计划。单元教学计划应包括单元教学目标、教学重难点、教学内容及课时安排、教学方法、教学资源等。单元教学计划要体现本单元教学内容的系统性和连贯性，为课堂教学提供具体指导。

备课要求1.个人备课教师要认真钻研教材，深入了解学生，精心设计教学过程。备课要做到"五备"，即备教材、备学生、备教法、备学法、备教学媒体。备课应撰写详细的教案，教案内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学板书、教学反思等。教学过程要设计合理，环节紧凑，过渡自然，注重启发式教学和学生的主体地位。新教师要写详案，教龄在[X]年以上且教学经验丰富的教师可根据实际情况撰写简案，但简案也要体现教学的基本思路和主要环节。2.集体备课以学科组为单位定期开展集体备课活动。集体备课要做到"三定"，即定时间、定地点、定内容。集体备课要围绕教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行研讨，共同分析教材，交流教学经验，解决教学中存在的问题。教师要在集体备课的基础上，结合自己的教学风格和学生实际，对教案进行个性化修改和完善，形成具有自己特色的教学方案。

二、课堂教学课堂教学基本要求1.教学目标明确教师要根据课程标准和教材要求，结合学生实际，制定明确、具体、可操作的教学目标。教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合。2.教学内容准确教师要深入钻研教材，把握教学内容的重点、难点和关键，确保教学内容准确无误。教学内容要紧密联系学生的生活实际和社会实际，注重知识的系统性和逻辑性。3.教学方法得当教师要根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法。教学方法要灵活多样，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。4.教学过程优化教学过程要环节完整，结构合理，过渡自然。教师要注重课堂导入，激发学生的学习兴趣；精心设计教学活动，引导学生积极参与；及时反馈评价，调整教学策略；做好课堂总结，巩固所学知识。5.教学语言规范教师的教学语言要准确、简洁、生动、规范，语速适中，语调抑扬顿挫。教师要使用普通话进行教学，语言表达要清晰流畅，富有感染力。6.教学板书工整教师要精心设计教学板书，板书要规范、工整、简洁、美观，能够突出教学重点，体现教学内容的逻辑关系。板书要布局合理，便于学生记录和理解。

课堂教学组织与管理1.课堂纪律管理教师要建立良好的课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。教师要明确课堂纪律要求，及时提醒和纠正学生的不良行为，维护课堂教学秩序。教师要关注学生的学习状态，及时发现学生的问题和困难，给予帮助和指导。对于学习困难的学生，教师要给予更多的关心和鼓励，帮助他们树立学习信心。2.课堂时间管理教师要合理安排课堂教学时间，确保教学任务按时完成。教师要把握好教学节奏，避免前松后紧或前紧后松的现象。教师要合理分配教学时间，突出重点，突破难点，给学生留出足够的时间进行思考、讨论、练习和反馈。3.课堂突发事件处理教师要具备应对课堂突发事件的能力，及时、妥善地处理各种突发事件。对于学生之间的矛盾冲突，教师要及时调解，引导学生正确处理人际关系；对于课堂上出现的意外情况，教师要冷静应对，灵活调整教学策略，确保教学活动的顺利进行。

三、作业布置与批改作业布置1.作业内容教师要根据教学目标和学生实际，精心设计作业内容。作业要具有针对性、层次性和多样性，既要有基础知识的巩固，又要有能力的提升；既要有书面作业，又要有口头作业、实践作业等。作业要避免机械重复，注重培养学生的创新思维和实践能力。教师要根据教材内容和学生的学习情况，合理安排作业量，避免学生负担过重。2.作业形式书面作业：是最常见的作业形式，教师要认真批改，及时反馈。书面作业要做到格式规范，书写工整。口头作业：如背诵、朗读、复述等，教师要加强检查和指导，确保学生能够熟练掌握。实践作业：如实验、调查、制作等，教师要引导学生积极参与，培养学生的动手能力和实践能力。实践作业要注重过程性评价，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题。

作业批改1.批改要求教师要认真批改作业，做到全批全改，及时反馈。批改作业要使用规范的批改符号，注明批改日期。对于学生的作业错误，教师要及时指出，并要求学生认真订正。教师要对学生的订正情况进行二次批改，确保学生真正掌握所学知识。2.批改方式教师可以采用多种批改方式，如教师批改、学生互批、小组批改等。对于学生互批和小组批改，教师要加强指导和监督，确保批改的质量。3.批改记录教师要建立作业批改记录，记录学生的作业完成情况、存在的问题及改进措施等。作业批改记录要定期整理和分析，为教学改进提供依据。

四、辅导与评价辅导1.辅导对象辅导对象包括学习困难学生、学有余力学生和特殊学生。教师要关注每一位学生的学习情况，根据学生的实际需求，有针对性地进行辅导。2.辅导内容对于学习困难学生，教师要帮助他们查漏补缺，弥补知识漏洞，培养学习兴趣和学习习惯，提高学习成绩。对于学有余力学生，教师要为他们提供拓展性学习内容，如阅读课外书籍、参加学科竞赛等，拓宽他们的知识面，培养他们的创新能力和实践能力。对于特殊学生，教师要根据他们的特点和需求，制定个性化的辅导方案，给予特殊的关爱和帮助。3.辅导方式辅导方式可以采用个别辅导、小组辅导、集中辅导等。教师要根据辅导对象的数量和特点，选择合适的辅导方式，提高辅导效果。教师要定期对辅导对象进行跟踪评价，了解辅导效果，及时调整辅导策略。

评价1.评价方式教学评价要采用多元化的评价方式，包括教师评价、学生自评、学生互评、家长评价等。教师评价要全面、客观、公正，既要关注学生的学习结果，又要关注学生的学习过程；学生自评和互评要注重培养学生的自我反思和相互学习能力；家长评价要加强家校沟通，共同促进学生的成长。2.评价内容评价内容要全面涵盖学生的学习态度、学习过程、学习能力、学习成绩等方面。教师要根据教学目标和学生实际，制定具体的评价指标，确保评价的科学性和有效性。3.评价结果反馈教师要及时向学生和家长反馈评价结果，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足，并提出改进建议。评价结果反馈要注重方式方法，既要严肃认真，又要鼓励学生积极向上。4.评价结果应用教师要将评价结果应用于教学改进和学生发展。教师要根据评价结果，分析教学中存在的问题，调整教学策略，改进教学方法；学生要根据评价结果，反思自己的学习过程，明确努力方向，制定学习计划，不断提高学习成绩。

五、教学研究与培训教学研究1.教研活动学校要定期开展教研活动，以学科组为单位，每周至少组织一次教研活动。教研活动要围绕教学中的热点、难点问题展开讨论，交流教学经验，分享教学成果。教研活动要做到有计划、有主题、有记录、有总结。每次教研活动要有明确的主题，教师要积极参与讨论，发表自己的观点和见解，形成良好的教研氛围。2.课题研究鼓励教师积极开展课题研究，以解决教学中的实际问题为出发点，提高教学质量。学校要为教师提供课题研究的指导和支持，帮助教师申报课题、开展研究、总结成果。教师要认真撰写课题研究方案，按照研究计划开展研究工作，定期撰写研究报告和论文。课题研究成果要及时推广应用，为教学实践服务。

教学培训1.培训计划学校要制定教师培训计划，根据教师的实际需求和专业发展方向，有针对性地开展培训活动。培训计划要包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间等。2.培训内容培训内容要涵盖教育教学理论、学科专业知识、教学技能、教育技术等方面。学校要定期邀请专家学者来校讲学，组织教师参加各级各类培训和学术交流活动，拓宽教师的视野，提高教师的业务水平。3.培训方式培训方式要灵活多样，包括集中培训、校本培训、网络培训、师徒结对等。集中培训要邀请专家学者进行专题讲座，校本培训要组织教师开展教学研讨、观摩课、示范课等活动，网络培训要利用网络平台提供丰富的学习资源，师徒结对要发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师的成长。4.培训效果评价学校要对教师培训效果进行评价，通过考试、撰写心得体会、课堂教学展示等方式，了解教师对培训内容的掌握情况和应用能力。培训效果评价结果要作为教师绩效考核和专业发展的重要依据。

六、教学资源管理教材管理1.教材征订学校要按照国家和地方教育行政部门的要求，按时征订教材。教材征订要严格按照规定的程序进行，确保教材的质量和供应。学校要建立教材征订台账，记录教材的名称、版本、数量、征订时间等信息，做到账目清晰，有据可查。2.教材发放教材发放要及时、准确，确保学生按时拿到教材。学校要组织专人负责教材的发放工作，按照班级和学生人数进行发放，避免教材的浪费和丢失。教师要指导学生正确使用教材，教育学生爱护教材，保持教材的整洁。

教学设备管理1.设备购置学校要根据教学需要，合理购置教学设备。教学设备购置要严格按照政府采购程序进行，确保设备的质量和性能。学校要建立教学设备购置台账，记录设备的名称、型号、数量、购置时间、价格等信息，做到账目清晰，有据可查。2.设备使用教师要正确使用教学设备，按照操作规程进行操作，确保设备的正常运行。教师要教育学生爱护教学设备，不得随意损坏和拆卸设备。学校要定期对教学设备进行维护和保养，及时排除设备故障，延长设备使用寿命。3.设备保管学校要建立教学设备保管制度，明确专人负责教学设备的保管工作。教学设备要分类存放，妥善保管，防止设备的丢失和损坏。学校要定期对教学设备进行清查盘点，做到账物相符。对于闲置不用的设备，要及时进行调剂或报废处理。

图书资料管理1.图书购置学校要根据学生的年龄特点和阅读需求，合理购置图书资料。图书购置要注重质量，选择内容健康、适合学生阅读的图书。学校要建立图书购置台账，记录图书的名称、作者、出版社、数量、购置时间、价格等信息，做到账目清晰，有据可查。2.图书借阅学校要建立图书借阅制度，规范图书借阅流程。学生借阅图书要凭借书证，按照规定的时间归还图书。教师借阅图书要做好登记，及时归还。学校要定期对图书进行整理和更新，剔除陈旧、破损的图书，增加新的图书品