拉库卡拉查 教学设计

拉库卡拉查教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确演唱《拉库卡拉查》，掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。理解墨西哥民间音乐的风格特点，能够辨别其与其他地区音乐的差异。学会用不同的速度、力度和表情演唱歌曲，表现出歌曲的欢快情绪。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和分析能力。运用小组合作学习的方式，让学生在交流与实践中提高演唱水平和团队协作能力。通过模仿墨西哥民间舞蹈动作，增强学生的节奏感和身体协调性。3.情感态度与价值观目标引导学生感受墨西哥民间音乐的独特魅力，培养对多元文化的尊重和热爱。通过学习歌曲，激发学生积极向上的生活态度，让学生在音乐中体验快乐。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱《拉库卡拉查》，把握歌曲的节奏和旋律。体会墨西哥民间音乐的风格，感受其欢快、热情的特点。2.教学难点准确把握歌曲中复杂的节奏型，如切分节奏和附点音符。用富有感染力的声音和表情演唱歌曲，展现出墨西哥音乐的风格。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解墨西哥的文化背景、歌曲的创作背景、音乐特点等知识，让学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的音频和视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱、分组演唱等方式，巩固所学的歌曲演唱技巧，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的特点、演唱感受、文化内涵等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一段墨西哥狂欢节的视频片段，视频中人们身着色彩鲜艳的传统服装，欢快地跳舞，音乐节奏强烈。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的是哪个国家的节日庆典呀？你们对这个国家还有哪些了解呢？"引导学生自由发言，分享他们所知道的关于墨西哥的知识，如地理位置、特色美食、著名景点等。3.教师总结学生的回答，并补充介绍墨西哥的文化特色，强调墨西哥民间音乐在其文化中的重要地位，引出本节课要学习的墨西哥歌曲《拉库卡拉查》。

歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《拉库卡拉查》这首歌曲："《拉库卡拉查》是一首非常著名的墨西哥民间歌曲。'拉库卡拉查'在西班牙语中的意思是'蟑螂'，这首歌曲的名字来源有多种说法，一种说法是因为歌曲的节奏像蟑螂快速爬行的样子，另一种说法是人们在演唱这首歌曲时会模仿蟑螂的动作。"2.说明这首歌曲的创作背景：它起源于墨西哥的民间生活，最初是人们在劳动、庆祝节日或聚会时演唱的歌曲，具有浓郁的生活气息。后来，这首歌曲在墨西哥广泛流传，并逐渐传播到世界各地，深受人们喜爱。

初听歌曲（5分钟）1.播放《拉库卡拉查》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？你们觉得它的速度是快还是慢？"鼓励学生用自己的语言描述对歌曲的初步感受。3.根据学生的回答，总结歌曲的情绪特点：这首歌曲旋律欢快、节奏活泼，充满了浓郁的生活气息和欢乐的氛围，能让人感受到墨西哥人民热情奔放的性格。

节奏学习（8分钟）1.再次播放歌曲音频，引导学生跟随音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏。2.教师将歌曲中的节奏型单独提炼出来，写在黑板上，如：XX|XXXX|X.X|XXX|（切分节奏）XXX|X|3.教师通过拍手、跺脚等方式示范每个节奏型，让学生直观地感受节奏的强弱变化。4.带领学生一起练习节奏型，先慢后快，采用多种方式进行练习，如：拍手读节奏跺脚读节奏分组读节奏，一组读一种节奏型，然后交换5.请个别学生上台展示自己对节奏型的掌握情况，给予鼓励和指导。

旋律学习（10分钟）1.教师范唱歌曲的第一句旋律："Lacucaracha,lacucaracha"，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受旋律的起伏。2.一句一句地教唱学生，每教唱一句，就带领学生反复哼唱几遍，直到学生能够基本唱准旋律。3.在教唱过程中，注意纠正学生的发音和音准问题，如："La"的发音要圆润，"cucaracha"中"cu"的发音要准确。4.对于较难的旋律部分，如高音区和节奏变化较多的地方，教师可以多示范几次，或者采用分句教唱、放慢速度教唱等方法，帮助学生掌握。5.教唱完一段旋律后，让学生自己练习哼唱几遍，然后分组检查学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。

歌词学习（8分钟）1.教师按节奏朗读歌词，让学生跟随教师的朗读熟悉歌词内容。2.一句一句地教唱歌词，注意歌词的发音和语调，如："Ynopuedecaminar"中"no"的发音要清晰，"puede"的发音要准确。3.结合旋律，将歌词和旋律逐句进行教唱，让学生在演唱中熟悉歌词和旋律的配合。4.采用多种方式帮助学生记忆歌词，如：填空式教唱，教师唱旋律，让学生填写歌词接龙式教唱，学生依次接唱下一句歌词5.请学生完整地演唱几遍歌词，检查学生对歌词的掌握情况，对于容易出错的地方进行重点指导。

完整演唱（5分钟）1.学生在熟练掌握节奏、旋律和歌词后，教师带领学生完整地演唱歌曲《拉库卡拉查》。2.提醒学生注意演唱的速度、力度和表情，要表现出歌曲欢快、热情的风格。3.演唱过程中，教师可以用钢琴为学生伴奏，增强演唱的效果。4.完整演唱几遍后，让学生分组进行演唱展示，其他小组的学生认真聆听，并给予评价。评价内容可以包括音准、节奏、表情、声音等方面，鼓励学生相互学习，共同提高。

拓展与创作（5分钟）1.引导学生了解墨西哥民间舞蹈与《拉库卡拉查》歌曲的关系，简单介绍一些墨西哥民间舞蹈的基本动作和特点。2.教师示范几个简单的墨西哥民间舞蹈动作，如踢腿、摆手、扭动腰肢等，让学生跟随教师一起模仿。3.让学生分组讨论，如何根据歌曲的节奏和风格，为歌曲创编一些简单的舞蹈动作。4.每个小组派代表展示他们创编的舞蹈动作，其他小组的学生进行欣赏和评价，教师给予肯定和鼓励，并提出一些改进的建议。

课堂总结（4分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《拉库卡拉查》的演唱、墨西哥民间音乐的风格特点、节奏和旋律的学习、歌词的记忆以及舞蹈动作的创编等。2.再次强调多元文化的重要性，鼓励学生在课后继续欣赏不同国家和地区的音乐作品，了解更多的音乐文化。3.对学生在本节课中的表现给予表扬和肯定，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。

五、教学资源1.《拉库卡拉查》的音乐音频和视频2.墨西哥文化相关的图片、文字资料3.多媒体教学设备4.钢琴

六、教学反思通过本节课的教学，学生对墨西哥民间音乐《拉库卡拉查》有了较为深入的了解和学习，基本达到了教学目标。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、欣赏法、演示法、练习法和讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生在节奏学习、旋律演唱、歌词记忆等方面都取得了较好的成绩，能够准确地演唱歌曲，并表现出了歌曲欢快、热情的风格。同时，通过拓展与创作环节，培养了学生的创造力和团队协作能力。