幼儿园教学活动重难点的确定及突破

幼儿园教学活动重难点的确定及突破摘要：本文旨在探讨幼儿园教学活动重难点的确定方法及有效突破策略。通过对幼儿园教学目标、幼儿年龄特点和认知规律的分析，阐述了如何准确把握教学活动的重点与难点，并结合实际教学案例，介绍了多种突破重难点的方法，包括情境创设、游戏活动、多媒体运用等，以提高幼儿园教学质量，促进幼儿全面发展。

一、引言幼儿园教学活动是幼儿获取知识、技能和情感体验的重要途径。在教学过程中，准确确定教学活动的重难点，并采取有效的突破策略，对于提高教学效果、促进幼儿发展具有关键意义。重难点的把握直接关系到教学目标的达成，能够引导教师合理安排教学内容和教学方法，使教学活动更具针对性和有效性。

二、幼儿园教学活动重难点确定的依据

（一）依据教学目标教学目标是教学活动的核心导向，重难点应紧密围绕教学目标来确定。例如，在语言教学活动"学说儿歌《我爱我的幼儿园》"中，教学目标是让幼儿理解儿歌内容，能有感情地朗诵儿歌。那么，重点就是引导幼儿理解儿歌中表达的对幼儿园的喜爱之情，并学会准确朗诵儿歌；难点则可能是帮助幼儿体会儿歌中蕴含的情感，并用富有感情的语调朗诵。

（二）考虑幼儿年龄特点1.小班幼儿小班幼儿以直观形象思维为主，注意力难以长时间集中。在教学活动中，重难点应简洁明了，多采用直观、生动的教学方法。如在科学活动"认识水果"中，重点是让幼儿认识常见水果的外形特征，难点是区分相似水果的不同。可以通过展示各种水果实物，让幼儿直观观察来突破重点；利用对比观察相似水果，如苹果和梨，帮助幼儿区分来突破难点。2.中班幼儿中班幼儿思维开始向具体形象过渡，能进行简单的分析和推理。例如在数学活动"认识图形"中，重点是认识常见图形的特征，难点是理解图形之间的关系。可以通过让幼儿动手操作图形拼图，在实践中感受图形特征和关系来突破重难点。3.大班幼儿大班幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，能进行较复杂的思考。在语言讲述活动"我的梦想"中，重点是引导幼儿清晰、连贯地讲述自己的梦想，难点是启发幼儿对梦想的深入思考，并能用较丰富的语言表达。可通过组织讨论、分享交流等活动，拓宽幼儿思路，突破难点。

（三）结合教学内容不同的教学内容有不同的重难点。比如在艺术领域的绘画活动"画春天"中，重点是引导幼儿观察春天的景物特征并能用画笔表现出来，难点是如何运用色彩和线条表现春天的生机与活力。教师要深入分析教学内容的特点和关键要素，以此确定重难点。

三、幼儿园教学活动重点的确定

（一）核心知识与技能1.知识类如在数学教学中，数的概念、图形认知等是重点。像"认识110的数字"活动，重点就是让幼儿准确认读数字，理解数字所代表的数量含义。2.技能类语言表达技能、绘画技能、音乐表演技能等是常见重点。例如在音乐活动"学习歌曲《小星星》"中，重点是让幼儿学会用自然的声音演唱歌曲，掌握正确的节奏和音准。

（二）关键经验与能力1.生活经验培养幼儿的生活自理能力、良好的生活习惯等是教学重点。如在生活活动中，引导幼儿学会自己穿衣、整理玩具等，掌握基本的生活技能，积累生活经验。2.学习能力包括观察力、注意力、记忆力、思维能力等的培养。在科学探索活动中，注重培养幼儿的观察力，引导幼儿仔细观察物体的特征、现象变化等，这就是教学重点之一。

四、幼儿园教学活动难点的确定

（一）抽象概念的理解对于幼儿来说，一些抽象的概念如时间、空间、情感等较难理解。在数学活动"认识时钟"中，理解时间的概念，如整点、半点，就是难点。因为时间是一个抽象的概念，幼儿难以直观感知。（二）复杂技能的掌握需要多种动作协调配合或较高技巧要求的技能是难点。如在体育活动"跳绳"中，幼儿要掌握跳绳的节奏、手脚协调配合等动作，对于幼儿来说具有一定难度。（三）情感态度的培养培养幼儿积极的情感态度，如自信心、合作意识、责任感等，有时也是教学难点。在游戏活动中，引导幼儿学会与同伴合作，克服自我中心意识，培养合作意识，可能会遇到困难，这就是一个难点。

五、幼儿园教学活动重难点的突破策略

（一）情境创设法1.创设生活情境将教学内容与幼儿的生活实际紧密联系，创设生活情境，帮助幼儿理解和掌握知识技能。例如在语言活动"有礼貌的宝宝"中，教师可以创设一个幼儿园的生活场景，设置娃娃家、角色扮演区等，让幼儿分别扮演不同角色，模拟日常生活中的礼貌行为，如见面问好、借东西说谢谢等。通过这种生活情境的创设，幼儿能更直观地感受礼貌行为的重要性，重点得以轻松突破，同时也有助于培养幼儿在实际生活中的礼貌习惯。2.创设问题情境提出具有启发性的问题，创设问题情境，激发幼儿的思考和探索欲望，从而突破教学难点。在科学活动"沉与浮"中，教师先展示一些物品，如积木、石头、塑料瓶等，然后问幼儿："这些东西放到水里会怎么样？"引发幼儿的好奇心。接着让幼儿亲自将物品放入水中观察，引导幼儿思考为什么有些物品会沉下去，有些会浮起来。通过这样的问题情境创设，帮助幼儿理解物体沉浮的原理，突破了这一教学难点。

（二）游戏活动法1.主题游戏围绕教学内容开展主题游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识技能。在数学教学活动"认识图形"中，教师可以组织"图形宝宝找家"的游戏。在教室地面上画出不同图形的房子，准备各种图形卡片，让幼儿将图形卡片送到对应的房子里。通过这个游戏，幼儿能在轻松愉快的氛围中准确认识各种图形，重点知识得到强化。2.竞赛游戏设计竞赛游戏，激发幼儿的竞争意识和学习积极性，有助于突破教学难点。在音乐活动"节奏练习"中，教师可以将幼儿分成小组，进行节奏接龙比赛。教师先给出一个节奏型，如"XX|XXX|"，让每组幼儿依次模仿打出节奏，比一比哪组节奏打得准确、连贯。这种竞赛游戏能让幼儿更加专注于节奏的练习，有效突破节奏掌握这一难点。

（三）多媒体运用法1.动画演示利用动画演示教学内容，将抽象的知识形象化，帮助幼儿理解。在科学活动"植物的生长过程"中，通过播放植物生长的动画视频，幼儿可以清晰地看到种子发芽、幼苗生长、开花结果的全过程，直观地了解植物的生长周期，突破了植物生长过程这一教学难点。2.多媒体互动软件运用多媒体互动软件，让幼儿在互动中学习，提高学习效果。在语言教学活动中，使用一些识字互动软件，软件中设置了有趣的游戏关卡，如点击汉字出现对应的图片和读音，让幼儿跟读。幼儿在玩游戏的过程中，轻松认识了汉字，突破了识字教学的重点。

（四）操作体验法1.实物操作提供丰富的实物材料，让幼儿通过动手操作来学习知识技能。在数学活动"认识物体的重量"中，教师为幼儿准备各种不同重量的物品，如积木、沙包、皮球等，让幼儿用手掂一掂，感受物体的轻重，并进行比较。通过这种实物操作，幼儿能更直观地理解重量的概念，突破教学重点。2.实验操作开展简单的实验操作活动，培养幼儿的探索能力和科学思维，突破教学难点。在科学活动"会跳舞的盐"中，教师在碗上覆盖保鲜膜，撒上盐，然后对着保鲜膜大声喊叫，让幼儿观察盐的跳动现象。幼儿通过亲自操作这个小实验，了解了声音是由振动产生的这一科学原理，突破了教学难点。

（五）合作学习法1.小组合作将幼儿分成小组，共同完成学习任务，培养幼儿的合作意识和能力，同时有助于突破教学重难点。在美术活动"美丽的花园"中，小组合作创作一幅花园主题的画。幼儿们分工合作，有的负责画花朵，有的负责画草地，有的负责画天空等。在合作过程中，幼儿们相互交流、学习，共同完成绘画作品，不仅提高了绘画技能，还培养了合作能力，重点知识得到巩固，同时也突破了如何在集体创作中发挥个人优势这一难点。2.同伴互助鼓励幼儿之间相互帮助、相互学习，解决学习中遇到的困难。在数学活动"10以内的加减法"中，有些幼儿对加减法运算理解较慢。教师可以安排理解能力较强的幼儿与他们结成对子，通过互相讲解、一起做题等方式，帮助理解较慢的幼儿掌握加减法运算，突破学习难点。

六、案例分析

（一）教学活动案例1.活动名称：健康活动"我会刷牙"2.教学目标引导幼儿了解刷牙的重要性，掌握正确的刷牙方法。培养幼儿良好的刷牙习惯。3.重难点确定重点：让幼儿掌握正确的刷牙方法，即上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。难点：培养幼儿坚持每天早晚刷牙的习惯。4.突破策略情境创设：创设"牙宝宝生病了"的情境，教师扮演牙医生，给幼儿讲述不刷牙牙齿会生病的故事，引起幼儿对刷牙的重视，突破重点中让幼儿了解刷牙重要性这一部分。操作演示：教师亲自示范正确的刷牙方法，一边示范一边讲解动作要领，然后让幼儿用牙刷在自己的小嘴巴模型上练习，通过实际操作掌握刷牙方法，突破重点。游戏巩固：开展"刷牙小能手"游戏，将幼儿分成小组，比赛谁刷牙又快又好，巩固正确的刷牙方法。家园共育：通过发放家园联系手册，提醒家长监督幼儿每天早晚刷牙，形成家园合力，帮助幼儿养成每天早晚刷牙的习惯，突破难点。

（二）效果分析通过上述教学活动及突破策略的实施，大部分幼儿能够掌握正确的刷牙方法，在游戏中积极参与，对刷牙的重要性有了更深刻的认识。在后续的观察中发现，幼儿回家后能主动要求家长监督自己刷牙，良好的刷牙习惯初步养成，教学重难点得到了有效突破，达到了较