幼儿园阅读活动方案

幼儿园阅读活动方案一、活动主题"书香润童心，阅读伴成长"

二、活动目标1.激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，让幼儿喜欢阅读，体验阅读的快乐。2.丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力和想象力，促进幼儿语言发展。3.通过阅读活动，拓展幼儿的知识面，培养幼儿的观察力、思维力和创造力，激发幼儿的求知欲。4.营造浓厚的阅读氛围，增进家园之间的沟通与合作，让家长重视幼儿阅读习惯的培养，共同促进幼儿全面发展。

三、活动时间[具体活动时间区间，例如：X月X日X月X日]

四、活动地点幼儿园班级教室、绘本馆、幼儿园操场（根据活动形式确定）

五、参与人员全体幼儿、教师、家长

六、活动准备1.图书资料准备园内原有绘本进行整理分类，补充丰富各类绘本，涵盖故事、儿歌、科普、艺术等多种类型，确保每个班级的绘本数量充足且种类多样，能满足不同幼儿的阅读需求。向图书馆、书店借阅一批适合幼儿阅读的优质新书，作为活动期间的重点推荐书籍。鼓励家长捐赠适合幼儿阅读的绘本，丰富园内图书资源，并对捐赠的图书进行登记和整理。2.环境创设准备在幼儿园公共区域（如走廊、大厅）设置阅读角，摆放舒适的桌椅、柔软的靠垫、可爱的书架等，营造温馨、舒适的阅读环境。在阅读角张贴一些关于阅读的温馨提示和幼儿阅读的精彩瞬间照片，激发幼儿的阅读兴趣。每个班级教室根据班级特色和幼儿年龄特点，精心布置阅读区。阅读区要划分出不同的功能区域，如故事区、绘本区、亲子阅读区等，并投放丰富的阅读材料，包括绘本、图书、卡片、拼图等。同时，在阅读区设置展示栏，展示幼儿的阅读作品和阅读心得。绘本馆进行全面整理和布置，增加一些创意元素，如设置主题阅读区域、阅读互动墙等，为幼儿提供一个更加专业、富有创意的阅读空间。3.人员安排准备成立活动组织小组，由园长担任组长，教学主任担任副组长，各班级教师为成员。明确各成员的职责分工，确保活动的顺利开展。安排教师负责活动期间的阅读指导工作，要求教师具备丰富的阅读教学经验和良好的沟通能力，能够根据幼儿的年龄特点和阅读水平进行有针对性的指导。邀请家长志愿者参与活动，协助教师开展阅读活动，如故事妈妈/爸爸进课堂、亲子阅读指导等。提前与家长志愿者沟通活动内容和要求，确保他们能够积极配合。4.宣传推广准备制作活动宣传海报，张贴在幼儿园宣传栏、班级门口、社区公告栏等地方，向幼儿、家长和社区居民宣传本次阅读活动的主题、时间、内容和意义，吸引大家的关注和参与。利用幼儿园官方网站、微信公众号、班级群等网络平台发布活动信息和相关资讯，及时向家长推送活动进展情况和幼儿阅读动态，鼓励家长积极参与活动并分享活动照片和视频。在活动开始前，组织召开家长会，向家长详细介绍本次阅读活动的方案和安排，让家长了解活动的目标、内容和形式，争取家长的支持与配合。

七、活动内容与形式

（一）班级阅读活动1.每日阅读时光各班级每天安排固定的时间（如上午9:3010:00）为幼儿的自主阅读时间。在这段时间里，教师引导幼儿自主选择喜欢的绘本或图书进行阅读，鼓励幼儿轻声朗读、自由交流。教师可以在阅读区巡回指导，观察幼儿的阅读行为，与幼儿进行互动交流，解答幼儿的问题，引导幼儿掌握正确的阅读方法，如逐页翻阅、仔细观察画面、理解故事内容等。2.故事大王比赛每个班级开展"故事大王"比赛活动，鼓励幼儿积极参与。幼儿可以选择自己喜欢的故事进行讲述，要求讲述清晰、生动，富有表情。比赛前，教师组织幼儿进行故事准备，帮助幼儿熟悉故事内容、练习讲述技巧。比赛过程中，教师为幼儿提供展示的舞台，并邀请其他幼儿作为观众认真倾听。比赛结束后，教师对幼儿的表现进行点评和奖励，颁发"故事大王"奖状和小奖品，激发幼儿的讲述兴趣和自信心。3.绘本剧表演教师选取一些经典的绘本故事，引导幼儿进行绘本剧表演。幼儿通过角色扮演、对话模仿、动作表现等方式，将绘本故事生动地演绎出来。在表演前，教师组织幼儿进行剧本创作、角色分配、道具制作等准备工作，让幼儿充分参与到绘本剧表演的过程中。表演时，幼儿们穿着自制的服装，手持道具，用稚嫩的声音和可爱的动作展现故事的情节，体验表演的乐趣。表演结束后，教师组织幼儿进行讨论和分享，引导幼儿深入理解绘本故事的内涵。

（二）年级组阅读活动1.主题阅读周每个年级组确定一个阅读主题，如"我爱动物""奇妙的大自然""传统节日"等。围绕主题开展为期一周的阅读活动。在主题阅读周内，各班级根据年级组主题，开展丰富多样的阅读活动，如主题绘本教学、故事分享会、手工制作、绘画创作等。通过多种形式的活动，让幼儿深入了解主题内容，拓展相关知识。年级组组织开展主题阅读展示活动，每个班级推选优秀的阅读成果进行展示，如幼儿的绘本作品、绘画作品、手工作品等。展示活动可以在幼儿园操场或大厅进行，吸引其他年级的幼儿和家长前来参观，分享阅读的快乐。2.阅读漂流活动年级组开展阅读漂流活动，每个班级准备一定数量的绘本图书，贴上漂流标签，写上班级名称和漂流规则。幼儿将自己喜欢的绘本图书带到班级阅读区进行漂流，与同伴交换阅读。幼儿在阅读完一本书后，在漂流标签上写下自己的阅读感受和推荐理由，然后将图书传递给下一位幼儿。通过阅读漂流活动，培养幼儿的分享意识和阅读兴趣，同时让幼儿在不同的绘本中获取更多的知识和乐趣。

（三）亲子阅读活动1.亲子阅读打卡开展亲子阅读打卡活动，鼓励家长每天陪伴幼儿进行亲子阅读，并在班级群或指定的打卡平台上记录阅读的时间、内容和照片。活动期间，教师定期在班级群内分享亲子阅读的方法和技巧，对积极参与打卡的家庭进行表扬和鼓励。打卡活动结束后，根据家长打卡的天数和质量，评选出"书香家庭"，颁发荣誉证书和奖品，激励更多的家庭养成亲子阅读的好习惯。2.故事妈妈/爸爸进课堂邀请家长志愿者作为故事妈妈/爸爸走进幼儿园课堂，为幼儿讲述有趣的故事。故事妈妈/爸爸可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的故事进行讲述，并准备一些互动环节，如提问、表演等，增强故事的趣味性和吸引力。通过故事妈妈/爸爸进课堂活动，让幼儿感受到不同的讲述风格和氛围，增进亲子之间的情感交流，同时也丰富了幼儿园的阅读教学资源。3.亲子绘本制作组织开展亲子绘本制作活动，鼓励家长和幼儿一起动手制作绘本。家长和幼儿可以选择一个共同感兴趣的主题，如家庭生活、旅行经历、童话故事等，然后通过绘画、文字、照片等形式，将主题内容制作成一本独一无二的绘本。在制作过程中，家长引导幼儿发挥想象力和创造力，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。制作完成后，幼儿园可以举办亲子绘本展览，展示幼儿和家长的优秀作品，让幼儿体验到创作的乐趣和成就感。

（四）教师阅读活动1.阅读分享会定期组织教师阅读分享会，教师们围绕一本教育类书籍或儿童文学作品进行阅读分享。分享会上，教师们可以分享自己的阅读心得、收获体会、对书中观点的思考以及如何将书中的理念运用到教学实践中等内容。通过阅读分享会，促进教师之间的交流与学习，拓宽教师的教育视野，提升教师的专业素养和阅读能力，同时也为教师提供一个展示自我的平台。2.阅读教学研讨开展阅读教学研讨活动，组织教师针对幼儿阅读教学中的问题和困惑进行研讨。教师们可以分享自己在阅读教学中的经验和方法，共同探讨如何激发幼儿的阅读兴趣、培养幼儿的阅读习惯、提高幼儿的阅读能力等问题。在研讨过程中，教师们相互学习、相互启发，共同探索适合幼儿的阅读教学方法和策略，不断优化阅读教学活动，提高阅读教学质量。

八、活动实施步骤

（一）活动启动阶段（第1周）1.召开活动启动大会，向全体教师、幼儿和家长介绍本次阅读活动的方案和安排，强调活动的意义和目标，激发大家的参与热情。2.按照活动准备要求，完成图书资料准备、环境创设准备、人员安排准备和宣传推广准备工作。3.各班级教师组织幼儿开展第一次自主阅读活动，引导幼儿熟悉阅读区的环境和阅读材料，培养幼儿的自主阅读意识。

（二）活动开展阶段（第24周）1.班级阅读活动各班级按照每日阅读时光、故事大王比赛、绘本剧表演等活动内容有序开展班级阅读活动。教师认真组织每一次活动，关注幼儿的参与情况和表现，及时给予指导和鼓励。在活动过程中，教师注意收集幼儿的阅读作品和阅读照片，为后续的展示和总结做好准备。2.年级组阅读活动各年级组根据主题阅读周和阅读漂流活动的安排，积极开展相关活动。年级组长负责协调组织本年级组的活动，确保活动的顺利进行。在主题阅读周活动中，各班级围绕主题开展丰富多样的阅读活动，并推选优秀作品参加年级组的展示活动。在阅读漂流活动中，教师引导幼儿做好图书漂流记录和阅读分享，培养幼儿的阅读习惯和分享意识。3.亲子阅读活动亲子阅读打卡活动正式启动，教师通过班级群向家长宣传活动的意义和要求，鼓励家长积极参与。家长每天陪伴幼儿进行亲子阅读，并按时在打卡平台上记录阅读情况。按照故事妈妈/爸爸进课堂和亲子绘本制作活动的安排，邀请家长志愿者参与活动。教师与家长志愿者密切配合，共同组织好各项亲子阅读活动，为幼儿提供丰富的阅读体验。4.教师阅读活动组织教师阅读分享会和阅读教学研讨活动。教师们提前阅读相关书籍和资料，在分享会上积极发言，分享自己的阅读收获和教学经验。在阅读教学研讨活动中，教师们针对阅读教学中的问题进行深入探讨，共同寻找解决问题的方法和策略。

（三）活动展示阶段（第5周）1.举办幼儿园阅读活动成果展示会，展示内容包括幼儿的绘本作品、绘画作品、手工作品、阅读心得等，以及亲子绘本制作作品和教师的阅读教学成果。2.成果展示会可以采用展览、表演、汇报等多种形式进行。各班级推选优秀的幼儿作品进行展览，同时安排幼儿进行绘本剧表演、故事讲述等汇报演出，展示幼儿在阅读活动中的成长和收获。3.邀请家长和社区居民前来参观成果展示会，共同感受阅读的魅力和乐趣。在展示过程中，安排教师为参观者进行讲解和介绍，让大家更好地了解幼儿园阅读活动的开展情况。

（四）活动总结阶段（第6周）1.组织教师对本次阅读活动进行全面总结，回顾活动的开展过程、取得的成果和存在的问题。教师们可以从幼儿的阅读兴趣、阅读习惯、语言表达能力、知识面拓展等方面进行分析和总结，分享自己在活动中的经验和体会。2.根据教师的总结和幼儿的表现，评选出本次阅读活动的优秀班级、优秀教师、优秀家长志愿者和"书香家庭"，并颁发荣誉证书和奖品，对他们在活动中的辛勤付出和优异表现给予肯定和鼓励。3.召开活动总结大会，向全体教师、幼儿和家长汇报本次阅读活动的总结情况，分享活动中的精彩瞬间和感人故事。同时，对今后的阅读活动提出改进建议和设想，为进一步开展阅读活动奠定基础。

九、活动评估1.幼儿阅读能力评估在活动前后，通过观察幼儿的自主阅读行为、倾听能力、语言表达能力、想象力和创造力等方面的表现，对幼儿的阅读能力进行评估。例如，观察幼儿是否能够主动选择图书进行阅读，阅读时是否专注、认真，能否清晰地讲述故事内容，是否能够根据画面展开想象等。采用标准化的语言测评工具或自制的评估量表，对幼儿的词汇量、语法掌握情况、阅读理解能力等进行量化评估，了解幼儿在活动前后阅读能力的具体变化。2.家长反馈评估通过问卷调查、家长访谈等方式，收集家长对本次阅读活动的反馈意见。了解家长对活动内容、形式、组织安排等方面的满意度，以及家长在活动中所获得的收获和体会。关注家长对幼儿阅读习惯培养的重视程度和方法的掌握情况，了解家长在活动后是否更加积极地参与亲子阅读活动，是否采取了更多的阅读引导措施等。3.教师教学反思评估组织教师进行教学反思，要求教师对自己在阅读活动中的教学方法、指导策略、与幼儿的互动情况等进行深入反思。分析活动中存在的问题和不足之处，思考改进的方法和措施。观察教师在活动后的教学行为变化，评估教师是否将在活动中积累的经验和学到的方法运用到日常教学中，是否对阅读教学进行了优化和创新。4.活动效果综合评估根据幼儿阅读能力评估、家长反馈评估和教师教学反思评估的结果，对本次阅读活动的整体效果进行综合评估。总结活动取得的成效，如幼儿阅读兴趣的激发、阅读习惯的养成、语言表达能力的提升等，以及活动存在的问题和改进方向。将活动评估结果作为今后开展阅读活动的重要参考依据，不断完善活动方案和组织形式，提高阅读活动的质量和效果，为幼儿的阅读发展提供更好的支持和保障。

十、注意事项1.活动过程中要注重幼儿的安全，无论是在阅读区的自主阅读，还是在故事大王比赛、绘本剧表演等活动中，都要确保幼儿的人身安全。教师要提前检查活动场地和使用的道具、设备等，消除安全隐患。2.鼓励幼儿积极参与活动，但不要给幼儿过多的压力。要尊重幼儿的个性差异和兴趣爱好，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。对于一些比较内向或不善于表达的幼儿，教师要给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服困难，积极参与活动。3.教师要充分发挥引导作用，在阅读活动中不仅要引导幼儿阅读，还要注重培养幼儿的阅读习惯和阅读方法。例如，引导幼儿学会观察画面、提问思考、总结归纳等，提高幼儿的阅读理解能力。同时，教师要注意与幼儿的互动交流，及时回应幼儿的问题和想法，激发幼儿的阅读兴趣。4.加强家园合作，活动前要向家长详细介绍活动的内容和要求，争取家长的支持与配合。活动过程中要及时向家长反馈幼儿的参与情况和表现，鼓励家长积极参与亲子阅读活动，共同促进幼儿的阅读