幼儿园 大班 单双数 教案

幼儿园大班单双数教案一、教学目标1.知识与技能目标让幼儿理解单双数的概念，能正确区分10以内的单双数。能在生活中找出相关的单双数物体。2.过程与方法目标通过游戏、操作等活动，培养幼儿观察、比较、分析和归纳的能力。激发幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标培养幼儿积极参与数学活动的态度，体验数学活动带来的乐趣。让幼儿在活动中感受数学与生活的紧密联系，增强幼儿对数学的亲切感。

二、教学重难点1.教学重点理解单双数的含义，掌握10以内单双数的区分方法。2.教学难点能运用单双数的知识解决生活中的实际问题，理解单双数在生活中的应用。

三、教学方法1.游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习单双数，增加学习的趣味性。2.操作法：让幼儿通过实际操作材料，如卡片、积木等，亲身体验单双数的特点，加深对概念的理解。3.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿直观地认识单双数，便于理解和记忆。

四、教学准备1.经验准备幼儿已认识110的数字。2.物质准备110的数字卡片、动物卡片若干。大小相同的圆形卡片、方形卡片、三角形卡片若干。水果卡片、玩具若干。多媒体课件、投影仪。记录纸、笔。

五、教学过程

（一）导入部分1.情境导入播放多媒体课件，展示热闹的动物王国画面，小动物们正在举行舞会。引导幼儿观察："小动物们都来参加舞会啦，看看它们是怎么排队跳舞的呢？"课件展示小动物排队的画面：2只小狗、3只小猫、4只兔子、5只猴子等，它们两两一组、三三一组地排列。2.提问引导提问幼儿："哪些小动物可以两个两个排在一起？哪些小动物不能两个两个排完，还多了一个？"请幼儿举手回答，教师根据幼儿的回答进行简单记录。

（二）基本部分1.认识单双数讲解单双数概念教师结合幼儿的回答，向幼儿讲解：像2、4、6、8、10这样两个两个排在一起，刚好排完的数，我们叫它双数；像3、5、7、9这样两个两个排在一起，还多一个的数，我们叫它单数。教师再次通过多媒体课件展示110的数字，分别将双数和单数用不同颜色标记出来，让幼儿直观地观察单双数的区别。游戏："数字宝宝找家"教师将110的数字卡片打乱顺序贴在黑板上，然后在教室地上画两个圈，分别标记"单数之家"和"双数之家"。请幼儿上来抽取数字卡片，然后将数字卡片送到相应的"家"里。其他幼儿一起判断送得对不对，如果送错了，大家一起帮忙纠正，并说明理由。游戏可反复进行几次，让更多幼儿参与。操作活动："摆一摆"给每个幼儿发放10个大小相同的圆形卡片。让幼儿尝试将圆形卡片两个两个地摆一摆，看看哪些数字可以刚好摆完，哪些数字摆完后会多一个。幼儿操作后，教师请幼儿说一说自己的操作结果，进一步巩固对单双数的认识。2.区分10以内的单双数游戏："开火车"幼儿手拉手围成一个圆圈，扮演小火车。教师说一个数字，如"3"，扮演火车头的幼儿马上说出"单数"，然后火车开始按顺时针方向开，每经过一个幼儿，该幼儿要说"3是单数"，依次类推。如果教师说的数字是双数，玩法相同，幼儿要说"双数"。游戏速度可逐渐加快，增加游戏的挑战性。小组活动："翻翻乐"将幼儿分成若干小组，每组发放一套110的数字卡片。每个小组的幼儿将数字卡片反面朝上摆放整齐。每次小组内的一名幼儿随意翻开一张卡片，其他幼儿要迅速判断这个数字是单数还是双数，并说出理由。记录每个小组判断正确的次数，比一比哪个小组表现最棒。练习巩固教师在黑板上写出110中的一些数字，让幼儿在练习纸上圈出其中的单双数。完成后，教师通过投影仪展示幼儿的练习纸，进行集体核对和讲解。3.单双数在生活中的应用观察生活中的单双数引导幼儿观察教室里的物品，如桌椅、门窗等，说一说哪些数量是单数，哪些数量是双数。让幼儿回家后观察家里的物品，找一找生活中还有哪些地方有单双数的存在，并和爸爸妈妈说一说。游戏："购物小能手"创设购物情境，在教室里摆放一些标有价格的玩具和水果卡片。给每个幼儿发放一定数量的"钱"（可用自制的卡片表示）。让幼儿根据自己手中的钱数，选择购买单价为单数或双数的物品，要刚好把钱花完。幼儿购物后，互相交流自己购买的物品和花费的钱数，教师引导幼儿思考如何合理使用钱来购买物品。解决生活问题提出问题："幼儿园要给小朋友们分玩具，每个小朋友分2个玩具，11个玩具够分给几个小朋友？还多几个玩具？"引导幼儿思考并回答问题，教师适时给予指导和帮助，让幼儿运用单双数的知识解决实际生活中的问题。

（三）结束部分1.总结回顾教师和幼儿一起回顾本节课所学内容，提问："今天我们学习了什么呀？什么是单双数？10以内的单双数都有哪些？"请幼儿举手回答，教师进行总结和补充，强化幼儿对单双数概念的理解和记忆。2.活动延伸在数学区投放更多与单双数相关的材料，如数字拼图、单双数接龙卡片等，让幼儿在区域活动中继续巩固单双数的知识。鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现生活中的单双数，与同伴或家人分享。

六、教学反思通过本次教学活动，幼儿对单双数的概念有了较为清晰的理解，能够正确区分10以内的单双数，并在游戏和操作活动中体验到了数学学习的乐趣。在教学过程中，游戏教学法和操作法的运用有效地激发了幼儿的学习兴趣，提高