幼儿园中班社会教案-哭脸和笑脸

幼儿园中班社会教案——哭脸和笑脸一、活动目标1.认知目标帮助幼儿理解哭脸和笑脸所代表的不同情绪。让幼儿知道不同情绪产生的原因。2.能力目标培养幼儿观察他人情绪变化的能力。引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。3.情感目标激发幼儿关心他人情绪的意识，体验帮助他人带来的快乐。鼓励幼儿保持积极乐观的情绪，增强情绪管理能力。

二、活动准备1.经验准备幼儿已经对基本情绪有一定的感知，如开心、难过等。2.物质准备哭脸和笑脸的卡片若干。绘本《我变成了一只喷火龙》。音乐《幸福拍手歌》《让我们荡起双桨》。制作情绪表情转盘，上面分别画有哭脸、笑脸、生气脸、惊讶脸等。小镜子若干。情绪记录纸和笔。角色扮演道具，如娃娃家的服装、玩具等。

三、活动过程

（一）导入部分（5分钟）1.播放音乐《幸福拍手歌》，带领幼儿一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的氛围。师：小朋友们，让我们跟着音乐一起动起来吧！2.音乐结束后，引导幼儿自由交流刚刚跳舞时的心情。师：刚刚跳舞的时候你们开不开心呀？那开心的时候你们脸上会是什么表情呢？（请幼儿用动作或表情展示开心的样子）

（二）认识哭脸和笑脸（10分钟）1.展示哭脸和笑脸的卡片，引导幼儿观察并说出它们的区别。师：小朋友们，看看老师手上有两张卡片，你们发现它们有什么不一样吗？（引导幼儿观察哭脸和笑脸的五官特征）幼儿回答后，教师总结：圆圆的眼睛弯弯的嘴，这就是笑脸，表示很开心；嘴角向下眼睛闭，这就是哭脸，表示很难过。2.请幼儿用自己的身体动作模仿哭脸和笑脸。师：现在请小朋友们来学一学哭脸和笑脸的样子，看看谁学得最像！3.游戏"表情猜猜猜"教师分别做出哭脸和笑脸的表情，让幼儿猜猜老师的心情。师：小朋友们，看看老师现在是什么表情呀？猜猜老师是开心还是难过呢？

（三）绘本阅读《我变成了一只喷火龙》（15分钟）1.教师讲述绘本故事《我变成了一只喷火龙》，在讲述过程中，适时展示相应的画面，引导幼儿观察主人公的表情变化。师：有一个叫阿古力的小朋友，他的心情发生了很多变化，我们一起来看看吧！2.故事讲完后，与幼儿一起讨论阿古力为什么会变成喷火龙。师：阿古力一开始心情怎么样？后来为什么生气了？生气的时候他有什么表现？最后他的心情又是怎么变好的呢？引导幼儿理解情绪的产生和变化，知道生气等不良情绪如果不及时调节会带来不好的后果。3.提问幼儿在生活中有没有像阿古力一样因为生气而情绪失控的情况，以及是如何解决的。师：小朋友们，你们有没有像阿古力一样生气的时候呀？那你们是怎么让自己不那么生气的呢？

（四）情绪大揭秘（15分钟）1.展示情绪表情转盘，转动转盘，让幼儿观察指针指向的表情，并说一说自己什么时候会有这种情绪。师：小朋友们，看看这个神奇的转盘，它转到了什么表情呀？你们什么时候会觉得很开心/难过/生气/惊讶呢？2.组织幼儿进行小组讨论，分享自己印象最深刻的一次某种情绪体验。师：现在请小朋友们分成小组，和小伙伴们说一说你印象最深刻的一次开心/难过/生气的事情，看看谁的故事最有趣！3.每个小组推选一名代表进行分享，教师引导其他幼儿认真倾听，并给予回应和鼓励。师：请这位小朋友来和大家分享一下他的故事，其他小朋友要认真听哦，听完可以说一说你自己的感受。

（五）情绪表达与调节（20分钟）1.给每个幼儿发放一面小镜子，让幼儿对着镜子做出不同的表情，仔细观察自己的表情变化。师：小朋友们，拿起镜子，看看自己开心、难过、生气的时候表情是什么样的。记住这些表情，以后就可以更好地了解自己的情绪啦！2.教师介绍一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、做鬼脸、找好朋友倾诉等，并引导幼儿一起尝试。师：当我们不开心的时候，可以试试深呼吸，慢慢地吸气，再慢慢地呼气，这样心情可能会好一些。还可以做个鬼脸，把不开心都赶走。或者找好朋友说一说，把心里的烦恼都倒出来。现在请小朋友们自己试试看。3.开展角色扮演游戏"娃娃家的烦恼"布置娃娃家场景，投放相应的道具。请幼儿分组进行角色扮演，模拟娃娃家中小成员遇到的情绪问题，如宝宝生病了很哭闹、爸爸妈妈因为一点小事吵架等，并尝试用学到的方法帮助他们调节情绪。师：小朋友们，现在我们来玩一个游戏。你们看，娃娃家的宝宝生病了，一直在哭，爸爸妈妈也很着急，我们一起去帮帮他们吧！看看怎么让宝宝开心起来，让爸爸妈妈不那么着急。

（六）情绪记录与分享（10分钟）1.给幼儿发放情绪记录纸和笔，引导幼儿在一天中观察自己的情绪变化，并记录下来。师：小朋友们，今天我们学习了这么多关于情绪的知识，现在请你们在这张记录纸上记录下自己一天的情绪。什么时候开心，什么时候难过，都可以画下来或者写一写。2.鼓励幼儿在第二天与同伴分享自己的情绪记录，交流自己调节情绪的经验。师：明天我们一起来分享一下自己的情绪记录哦，看看谁发现了让自己开心的小秘密，谁又找到了调节不开心情绪的好办法。

（七）活动总结（5分钟）1.与幼儿一起回顾本次活动的内容，总结哭脸和笑脸代表的情绪，以及情绪产生的原因和调节方法。师：小朋友们，今天我们一起认识了哭脸和笑脸，知道了不同的情绪。还通过故事和游戏了解了情绪是怎么来的，以及怎么让自己开心起来。大家都表现得很棒！2.强调情绪管理的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关注自己和他人的情绪，做一个积极乐观的小朋友。师：我们要学会管理自己的情绪，这样才能每天都开开心心的。同时，也要关心身边的小伙伴，看到他们不开心的时候，要去帮帮他们。

四、活动延伸1.在班级美工区投放材料，鼓励幼儿制作自己喜欢的表情卡片，如用彩纸、剪刀、胶水等制作哭脸和笑脸卡片，或者用绘画的方式创作不同情绪的表情画。2.在语言区投放更多关于情绪的绘本和图书，供幼儿自主阅读，进一步加深对情绪的理解。3.在日常生活中，教师持续关注幼儿的情绪变化，及时给予引导和支持，强化幼儿的情绪管理能力。例如，当发现幼儿出现不良情绪时，引导幼儿用合适的方法调节情绪，并鼓励幼儿互相监督、互相帮助。

五、注意事项1.在活动过程中，要充分关注幼儿的情绪反应，避免因活动内容引发幼儿过度的情绪波动。