口算乘法教案1

口算乘法教案1一、教学目标1.学生能够理解并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能正确地进行口算。2.通过观察、操作、分析等活动，培养学生的口算能力、类推能力和归纳概括能力。3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和认真负责的态度。

二、教学重难点1.教学重点掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。理解整十、整百数乘一位数的口算算理。2.教学难点理解整十、整百数乘一位数的口算算理，并能准确运用算理进行口算。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、练习法相结合

四、教学过程

（一）导入新课1.创设情境同学们，你们喜欢去游乐园玩吗？今天老师就带大家一起去游乐园看看。（展示游乐园的图片）在游乐园里，有很多好玩的项目，看，这是过山车，这是旋转木马，还有摩天轮。大家想不想知道玩这些项目需要多少钱呀？2.提出问题出示教材第56页的主题图。从图中你能获得哪些数学信息？（坐过山车每人12元，三个人坐过山车需要多少钱？）你能列出算式吗？（12×3）这道题我们暂时还不会算，今天我们就来学习一些新的口算乘法知识，帮助我们解决这类问题。（板书课题：口算乘法）

（二）探究新知1.教学整十数乘一位数的口算（1）出示例1：坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？（2）引导学生分析题目，列出算式：20×3（3）思考算法方法一：根据乘法的意义，20×3表示3个20相加，即20+20+20=60。方法二：利用数的组成，20是2个十，2个十乘3得6个十，6个十就是60，所以20×3=60。（4）比较两种方法让学生说说自己更喜欢哪种方法，为什么。教师总结：方法二利用数的组成来计算更简便，以后我们就可以用这种方法来口算整十数乘一位数。（5）巩固练习完成教材第57页"做一做"第1题。20×4=30×3=40×2=让学生独立完成后，指名回答，并说一说自己是怎样算的。2.教学整百数乘一位数的口算（1）出示例2：坐过山车每人12元，30人需要多少钱？（2）引导学生列出算式：12×30（3）思考算法方法一：12×30可以看成12×3个十，先算12×3=36，再在36的后面添上1个0，所以12×30=360。方法二：把30看成3个十，12乘3个十就是36个十，36个十就是360，即12×30=360。（4）总结算法整百数乘一位数，先把整百数看成几个百，用百位上的数与一位数相乘，再在积的末尾添上2个0。（5）巩固练习完成教材第57页"做一做"第2题。200×3=300×4=400×2=让学生独立完成后，同桌互相说一说自己的计算方法。

（三）巩固练习1.基础练习完成教材第58页练习十二第1题。3×2=5×4=6×8=30×2=50×4=60×8=300×2=500×4=600×8=让学生独立完成，观察每组题的特点，说说发现了什么规律。2.提高练习完成教材第58页练习十二第2题。20×7=200×7=2000×7=3×40=3×400=3×4000=先让学生独立完成，再指名汇报，集体订正。完成教材第58页练习十二第3题。每盒有20个乒乓球，4盒一共有多少个乒乓球？每袋大米重100千克，5袋大米重多少千克？让学生独立完成后，说说解题思路。3.拓展练习完成教材第58页练习十二第4题。同学们做早操，每行站12人，正好站4行。如果每行站8人，可以站几行？先让学生独立思考，再小组讨论，最后全班交流。完成教材第58页练习十二第5题。动物园里有一只东北虎重213千克，一头野牛的体重是东北虎的3倍。这头野牛大约有多重？引导学生理解"大约"的意思，然后进行估算。

（四）课堂小结1.今天我们学习了什么内容？（整十、整百数乘一位数的口算）2.怎样口算整十、整百数乘一位数？（先把整十、整百数看成几个十、几个百，用十位、百位上的数与一位数相乘，再在积的末尾添上1个0或2个0）3.在计算过程中要注意什么？（认真审题，看清数字和运算符号，正确运用口算方法）

（五）布置作业1.教材第58页练习十二第6、7题。2.练习册上相关的练习题。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够理解并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能正确地进行口算。在教学过程中，我注重引导学生通过观察、操作、分析等活动，自主探究口算方法，培养了学生的口算能力、类推能力和归纳概括能力。同时，通过创设游乐园的情境，激发了学生学习数学的兴趣。但是，在教学中也发现了一些问题，比如部分学生在计算时容易粗心大意，