小班数学教案按大小分类

小班数学教案按大小分类一、教学目标1.知识与技能目标能区分物体的大小，学习用简单的方法（如目测）比较物体大小。能够按照大小对物体进行分类，并将同类物体放在一起。2.过程与方法目标通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察力、比较能力和动手操作能力。让幼儿在游戏中体验数学活动的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣。3.情感态度与价值观目标培养幼儿积极参与数学活动的态度，增强幼儿自信心。引导幼儿在活动中学会合作与分享，感受集体活动的快乐。

二、教学重难点1.教学重点学会用目测的方法区分物体的大小，并能准确表达比较结果。掌握按大小分类的方法，能将大小不同的物体分别归类。2.教学难点能够准确判断物体之间大小的细微差别，进行准确分类。理解大小是相对的概念，不同物体之间的大小比较会因参照对象不同而变化。

三、教学方法1.直观教学法通过展示大小不同的实物、图片等，让幼儿直观地感受物体的大小差异，便于幼儿理解和比较。2.游戏教学法设计各种有趣的游戏，如"大小找朋友""送玩具回家"等，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习按大小分类，提高学习兴趣和参与度。3.操作法为幼儿提供丰富的操作材料，如大小不同的积木、玩具等，让幼儿通过动手操作，亲身体验比较大小和分类的过程，加深对知识的理解和掌握。

四、教学准备1.经验准备幼儿在日常生活中已对大小有一定的感知，如知道自己的玩具哪些大、哪些小。2.物质准备大小不同的实物若干，如苹果、橘子、皮球、乒乓球、积木、盒子等。大小分类的操作卡片，上面画有大小不同的各种物品，如动物、水果、交通工具等。大小不同的玩具筐若干，分别贴上"大""小"标签。用于游戏的头饰（大苹果、小苹果）、音乐《找朋友》。

五、教学过程

（一）导入部分1.教师播放音乐《找朋友》，带领幼儿一起做简单的动作，如拍手、点头等，营造轻松愉快的课堂氛围。2.音乐结束后，教师说："小朋友们，今天老师要带你们去一个好玩的地方，那里有很多有趣的东西等着我们去发现。"然后展示一个装满各种物品的神秘袋子。

（二）观察与比较1.教师从神秘袋子里拿出一个大苹果和一个小苹果，展示给幼儿看，问："小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？"引导幼儿说出是苹果。2.接着问："这两个苹果有什么不一样的地方呢？"鼓励幼儿仔细观察，自由发言。教师引导幼儿发现苹果的大小不同，并告诉幼儿大的苹果叫大苹果，小的苹果叫小苹果。3.教师再次从袋子里拿出一个大皮球和一个小乒乓球，让幼儿比较它们的大小。提问："这两个球哪个大？哪个小？"引导幼儿用"大""小"来描述物体的特征。4.请幼儿说一说生活中还见过哪些大小不同的东西，如家里的家具、电器，外面的花草树木等，引导幼儿观察周围环境中的大小差异，丰富幼儿的生活经验。

（三）操作与分类1.教师为每组幼儿提供一套大小不同的积木，让幼儿自主操作，比较积木的大小。教师巡回指导，引导幼儿说出哪块积木大，哪块积木小。2.操作结束后，教师说："现在老师要请小朋友们把这些积木送回家，大积木住在大房子里，小积木住在小房子里。"教师出示分别标有"大""小"的两个玩具筐，让幼儿将大小积木分别放入对应的筐中。3.请个别幼儿上前展示分类结果，并说一说为什么要这样分，其他幼儿进行评价和补充。教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强化幼儿对大小分类的认识。4.发放大小分类的操作卡片，让幼儿将卡片上大小不同的物品分别剪下来，然后进行分类，贴在相应的"大""小"卡片下面。教师提醒幼儿仔细观察物品的大小，认真分类。5.完成后，请幼儿互相交流自己的分类结果，教师进行总结和点评，再次强调按大小分类的方法。

（四）游戏巩固1.大小找朋友教师给幼儿戴上头饰，一部分幼儿戴大苹果头饰，一部分幼儿戴小苹果头饰。播放音乐《找朋友》，幼儿在音乐声中自由走动，寻找与自己头饰大小相反的朋友。音乐停止后，大苹果要找到小苹果做朋友，小苹果要找到大苹果做朋友，找到朋友后两人手拉手站在一起。游戏结束后，教师检查幼儿找朋友的情况，对表现好的幼儿给予奖励，如小贴纸或小糖果。2.送玩具回家在教室的地上摆放一些大小不同的玩具，如大汽车、小飞机、大娃娃、小皮球等。请幼儿根据玩具的大小，将它们分别送到贴有"大""小"标签的篮子里。游戏可反复进行，增加幼儿的练习机会，提高幼儿按大小分类的熟练程度。

（五）总结与拓展1.教师引导幼儿回顾本次活动的内容，提问："今天我们一起学习了什么呀？"请幼儿回答按大小分类的方法。2.教师对幼儿的表现进行总结评价，表扬幼儿在活动中的积极参与和认真操作，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和比较物体的大小，运用所学知识进行分类。3.拓展延伸：让幼儿回家后和爸爸妈妈一起找一找家里大小不同的物品，并进行分类整理。

六、教学反思通过本次教学活动，幼儿对大小的概念有了更清晰的认识，能够用简单的方法比较物体大小，并按照大小进行分类。在教学过程中，采用直观教学法、游戏教学法和操作法，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。但在教学中也发现了一些不足之处，如个别幼儿在比较大小和分类时还存在困难，需要在今后的教学中给予