培智学校快乐生活三年级下生活语文《不玩利器》教案

培智学校快乐生活三年级下生活语文《不玩利器》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识常见的利器，如刀、剪刀、针等，理解其危险性。学会用简单的语言表达"不玩利器"，并能在生活场景中运用。2.过程与方法目标通过观察、触摸、讨论等活动，提高学生的感知能力和语言表达能力。培养学生的安全意识，引导学生养成不玩利器的良好习惯。3.情感态度与价值观目标让学生感受安全的重要性，增强自我保护意识。培养学生积极向上的生活态度，享受安全、快乐的生活。

二、教学重难点1.教学重点认识常见利器及其危险性。掌握"不玩利器"的表达并能运用。2.教学难点如何让学生深刻理解利器的危险性，将安全意识内化为自身行为。引导学生在日常生活中始终保持不玩利器的习惯。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示利器实物、图片、视频等，让学生直观感受利器的外形和使用方式，增强对利器的认识。2.情境教学法：创设生活中的实际情境，如厨房、手工课等，让学生在情境中体验玩利器的危险，激发学生的学习兴趣和安全意识。3.互动教学法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高学生的语言表达能力和合作能力。4.个别指导法：关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握教学内容。

四、教学准备1.利器实物：刀、剪刀、针、螺丝刀等。2.相关图片、视频资料：利器伤人的图片和视频，安全使用利器的视频等。3.教学道具：玩具水果、塑料刀具、卡片等。4.制作多媒体课件：包含教学内容的图片、文字、动画等，便于教学展示。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师播放一段欢快的儿歌《健康歌》，带领学生一起跟着音乐做简单的动作，营造轻松愉快的课堂氛围。2.儿歌结束后，教师提问："小朋友们，刚才我们一起唱了欢快的歌，大家开心吗？在我们的生活中，还有很多有趣的事情，但有些事情是很危险的，会伤害到我们，今天老师就带大家一起来认识一些不能随便玩的东西。"

（二）认识利器（10分钟）1.展示实物教师依次拿出刀、剪刀、针、螺丝刀等利器，向学生介绍它们的名称，并让学生近距离观察这些利器的外形。教师强调："这些东西都很锋利，一不小心就会伤害到我们，所以我们不能随便玩。"2.图片讲解教师通过多媒体课件展示一些利器的图片，再次向学生强调这些利器的危险性。例如，展示一张刀割破手指的图片，教师说："看，这把刀很锋利，如果不小心割到手指，就会流血，会很疼的。"3.小组讨论将学生分成小组，每组发放一些利器的图片，让学生讨论这些利器在生活中的用途以及使用不当可能带来的危险。小组讨论结束后，每组选派一名代表发言，分享小组讨论的结果。

（三）了解危险性（15分钟）1.播放视频教师播放一段利器伤人的视频，视频中展示了小朋友玩刀、剪刀等利器时不小心受伤的场景。播放视频后，教师提问学生："小朋友们，看了这个视频，你们有什么感受？这些小朋友为什么会受伤？"引导学生说出玩利器很危险，会伤害到自己。2.案例分析教师讲述一个真实的案例："有一个小朋友，看到家里的剪刀很新奇，就拿起来玩，结果不小心剪到了自己的手指，流了很多血，还去了医院缝针。小朋友们，你们说玩利器是不是很危险呀？"让学生结合案例，再次讨论玩利器的危险性，加深学生的印象。3.角色扮演创设情境："今天是小明的生日，他邀请了很多好朋友来家里玩。大家在客厅里玩得正开心的时候，小明发现了一把爸爸平时用的螺丝刀，他觉得很好玩，就拿起来想要试试。"请几位学生分别扮演小明和他的朋友，表演小明玩螺丝刀可能出现的危险场景，其他学生认真观看。表演结束后，教师引导学生讨论："如果你是小明的朋友，你会怎么做？如果你是小明，你以后还会玩利器吗？"通过角色扮演，让学生更加深刻地理解玩利器的危险性。

（四）学习表达"不玩利器"（10分钟）1.教师示范教师结合刚才认识的利器和了解的危险性，示范说："刀、剪刀、针很危险，不玩利器。"让学生跟着一起说几遍。教师强调："小朋友们，当我们看到这些利器时，一定要记住说'不玩利器'，这样才能保护自己。"2.卡片练习教师给每个学生发放一张写有利器名称的卡片，如"刀""剪刀""针"等。教师说出利器的名称，学生迅速举起卡片，并大声说："不玩利器。"通过卡片练习，巩固学生对"不玩利器"的表达。3.情境对话创设不同的生活情境，如在手工课上、在厨房等，让学生与同桌进行对话练习。例如，同桌甲扮演拿出利器的同学，同桌乙说："不玩利器，很危险。"通过情境对话，让学生在实际情境中运用"不玩利器"的表达。

（五）巩固练习（10分钟）1.游戏："安全小卫士"教师将学生分成若干小组，每组推选一名"安全小卫士"。教师在教室里设置一些藏有利器图片的区域，让"安全小卫士"去寻找。当"安全小卫士"找到利器图片时，要大声说："不玩利器"，然后将图片交给教师。比一比哪个小组的"安全小卫士"找得又快又准，并且表达正确。通过这个游戏，进一步巩固学生对利器的认识和"不玩利器"的表达。2.判断对错教师通过多媒体课件展示一些小朋友玩利器或不玩利器的图片，让学生判断对错，并说明理由。例如，展示一张小朋友拿着剪刀对着自己比划的图片，学生判断后，教师引导学生说："小朋友拿着剪刀对着自己比划是不对的，剪刀很锋利，会伤害到自己，我们要说'不玩利器'。"通过判断对错的练习，强化学生对不玩利器行为的认知。

（六）课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学内容，提问："小朋友们，今天我们学习了什么？"引导学生回答："认识了刀、剪刀、针等利器，知道它们很危险，要'不玩利器'。"2.教师强调："在我们的生活中，还有很多像这样危险的东西，我们一定要有安全意识，保护好自己。不玩利器是我们要养成的一个好习惯，大家能做到吗？"3.鼓励学生在日常生活中时刻牢记不玩利器，做一个安全小卫士。

（七）课后延伸1.让学生回家后，和家长一起制作一张"不玩利器"的温馨提示卡，贴在容易拿到利器的地方，如厨房、工具箱等。2.请家长在日常生活中注意观察孩子的行为，提醒孩子不玩利器，共同培养孩子的安全意识和良好习惯。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对常见的利器有了较为直观的认识，理解了玩利器的危险性，并学会了用"不玩利器"来表达自己的安全意识。在教学过程中，运用直观教学法、情境教学法、互动教