小学音乐三年级下册教学计划

小学音乐三年级下册教学计划一、学情分析三年级学生已经初步具备了一定的音乐感知能力和表现能力，对音乐学习有着浓厚的兴趣。他们在之前的音乐学习中，已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的音符、节奏、唱歌姿势等。然而，由于学生个体差异较大，在音乐基础、学习能力和兴趣爱好等方面存在不同程度的差异。部分学生节奏感较强，音准较好，能够积极参与音乐活动；而有些学生则相对较弱，需要更多的指导和练习。在本学期的教学中，要关注到每个学生的发展需求，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

二、教材分析本册教材内容丰富多样，涵盖了歌曲、欣赏、音乐活动等多个领域。

（一）歌曲部分1.风格特点-歌曲风格各异，包括欢快活泼的儿童歌曲、抒情优美的歌曲以及具有民族特色的歌曲等。例如《嘀哩嘀哩》旋律轻快流畅，充满了春天的气息；《我是草原小牧民》则展现了草原的辽阔和牧民的生活风情，具有浓郁的民族风格。-这些歌曲的节奏和旋律都符合三年级学生的年龄特点，易于学生理解和学唱。2.教学目标-让学生学会用自然、圆润的声音演唱歌曲，掌握正确的发声方法和唱歌姿势。-能够准确地把握歌曲的节奏、音准，理解歌曲所表达的情感，并通过演唱表现出来。-培养学生的音乐表现力和创造力，鼓励学生在演唱中加入自己的理解和处理。

（二）欣赏部分1.作品选择-欣赏曲目包括中外经典音乐作品，如《单簧管波尔卡》《森林深处的杜鹃》《赛马》等。这些作品涵盖了不同的音乐体裁和风格，有助于拓宽学生的音乐视野。-作品具有较高的艺术价值，旋律优美动听，节奏鲜明，能够吸引学生的注意力，激发他们对音乐的兴趣。2.教学目标-引导学生聆听音乐作品，感受不同风格音乐的特点，培养学生的音乐感知能力。-帮助学生了解音乐作品的创作背景、表现形式和音乐要素，提高学生的音乐鉴赏水平。-通过欣赏音乐，激发学生的想象力和创造力，让学生能够用自己的方式表达对音乐的理解和感受。

（三）音乐活动部分1.活动内容-音乐活动形式丰富多样，如音乐游戏、音乐创编、音乐实践等。例如"歌曲接龙"游戏可以锻炼学生的音乐反应能力和记忆能力；音乐创编活动则鼓励学生根据所学歌曲或音乐主题，发挥自己的想象力，进行歌词创编、旋律创编等。-这些活动紧密结合教材内容，注重学生的参与和体验，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。2.教学目标-通过音乐活动，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。-提高学生的音乐实践能力和创新思维能力，让学生在活动中展现自己的音乐才华。-增强学生对音乐学习的兴趣和自信心，使学生更加热爱音乐。

三、教学目标1.知识与技能目标-学生能够认识和掌握一些基本的音乐知识，如音符、休止符、节拍、节奏等，进一步提高识谱能力。-学会用正确的发声方法演唱本学期教材中的歌曲，能够准确表现歌曲的节奏、音准和情感。-了解不同乐器的音色和演奏特点，能够辨别常见乐器的声音。2.过程与方法目标-通过聆听、演唱、欣赏等音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和鉴赏能力。-在音乐游戏和音乐创编活动中，激发学生的创造力和想象力，提高学生的音乐实践能力。-引导学生自主学习和合作学习，培养学生的学习兴趣和学习习惯。3.情感态度与价值观目标-让学生感受音乐的美，培养学生对音乐的热爱之情，提高学生的音乐审美水平。-通过音乐教学，培养学生的团队合作精神、创新精神和自信心，促进学生全面发展。-引导学生了解不同文化背景下的音乐，拓宽学生的文化视野，增强学生对多元文化的理解和尊重。

四、教学重难点1.教学重点-学会演唱本学期的歌曲，掌握正确的发声方法和唱歌技巧，准确表现歌曲的情感。-提高学生的识谱能力，能够识别和理解简单的乐谱。-引导学生积极参与音乐欣赏活动，感受不同风格音乐的特点，培养音乐鉴赏能力。2.教学难点-让学生在演唱中更好地把握歌曲的节奏变化和音准，特别是一些较复杂的节奏型和音程。-培养学生的音乐创造力和表现力，能够在音乐创编活动中发挥自己的想象力，创作出有个性的音乐作品。-帮助学生理解不同音乐作品所表达的情感，并通过演唱和欣赏准确地传达出来。

五、教学措施1.激发兴趣-采用多样化的教学方法，如故事导入、游戏教学、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣。例如在教唱歌曲《我是草原小牧民》时，可以通过讲述草原的故事，展示草原风光的图片或视频，让学生更好地理解歌曲的意境，从而提高学习积极性。-鼓励学生积极参与音乐活动，为学生提供展示自己的机会，让学生在活动中体验成功的喜悦，增强学习自信心。2.因材施教-关注学生的个体差异，根据学生的音乐基础和学习能力，制定不同的教学目标和教学方法。对于音乐基础较好的学生，可以提供一些拓展性的学习内容，如音乐作品分析、乐器演奏等；对于基础较弱的学生，要给予更多的指导和帮助，从简单的音乐知识和技能入手，逐步提高他们的音乐水平。-组织小组合作学习，让学生在小组中相互学习、相互帮助，共同进步。在小组活动中，可以根据学生的特长进行分工，如有的学生负责唱歌，有的学生负责伴奏，有的学生负责创编等，充分发挥每个学生的优势。3.强化实践-增加音乐实践活动的比重，让学生在实践中学习音乐。例如，每节课都安排一定时间的唱歌练习，让学生通过反复演唱来提高演唱水平；定期组织音乐表演活动，如音乐会、文艺汇演等，让学生有更多机会展示自己的学习成果。-引导学生在实践中发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。例如在音乐创编活动中，鼓励学生自己尝试创作，然后通过与同学和老师的交流，不断改进自己的作品。4.整合资源-充分利用教材、教具、多媒体等教学资源，为教学服务。例如，利用多媒体设备播放音乐作品的音频和视频，让学生更加直观地感受音乐的魅力；制作简单的教具，如节奏卡片、音符卡片等，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。-结合学校的艺术活动和社区文化资源，开展丰富多彩的音乐教学活动。例如，组织学生参加学校的合唱比赛、社区的文艺演出等，让学生在更广阔的舞台上学习和成长。

六、教学进度安排

第一周1.教学内容-第一单元《春天来了》中的歌曲《嘀哩嘀哩》2.教学目标-学生能够学会演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受歌曲中春天的美好景象。-掌握歌曲中的八分音符节奏，能够准确地演唱出来。3.教学过程-导入：通过播放春天的图片和视频，引导学生说一说春天的特点，引出歌曲《嘀哩嘀哩》。-歌曲学习：教师范唱歌曲，学生跟随教师的歌声轻轻哼唱。逐句教唱歌曲，重点教唱八分音符节奏，通过拍手、跺脚等方式让学生感受节奏。-歌曲处理：引导学生分析歌曲的情感，用轻快、活泼的声音演唱歌曲。可以加入一些简单的动作，增强演唱的表现力。-课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生回家后继续演唱歌曲。

第二周1.教学内容-欣赏《春天在哪里》-音乐活动：春天的歌会2.教学目标-学生能够聆听《春天在哪里》，感受歌曲的旋律和节奏特点，与《嘀哩嘀哩》进行对比。-通过"春天的歌会"活动，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。3.教学过程-欣赏《春天在哪里》：播放音乐，引导学生安静聆听，感受歌曲中描绘的春天的画面。听完后，让学生分享自己的感受。-对比欣赏：将《春天在哪里》与《嘀哩嘀哩》进行对比，从旋律、节奏、歌词等方面分析两首歌曲的异同。-音乐活动：组织学生分组进行"春天的歌会"活动，每个小组选择一首与春天有关的歌曲进行演唱或表演。小组之间互相欣赏和评价。-课堂总结：对学生在活动中的表现进行评价，鼓励学生继续探索春天的音乐。

第三周1.教学内容-第二单元《放牧》中的歌曲《我是草原小牧民》2.教学目标-学生学会演唱《我是草原小牧民》，感受蒙古族音乐的风格特点。-掌握歌曲中的装饰音，能够准确地表现出来。3.教学过程-导入：介绍蒙古族的风土人情和音乐文化，播放蒙古族音乐的片段，引起学生的兴趣。-歌曲学习：教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。教唱歌曲时，重点讲解装饰音的唱法，通过示范和练习让学生掌握。-歌曲处理：引导学生用欢快、自豪的情感演唱歌曲，可以加入一些蒙古族的舞蹈动作，增强表演效果。-课堂小结：总结本节课的学习要点，布置课后作业，让学生回家后收集更多蒙古族音乐作品。

第四周1.教学内容-欣赏《赛马》-音乐活动：草原音乐创编2.教学目标-学生聆听《赛马》，感受乐曲中热烈奔放的情绪，了解二胡等乐器的音色。-通过"草原音乐创编"活动，培养学生的创造力和对蒙古族音乐的理解。3.教学过程-欣赏《赛马》：播放乐曲，引导学生仔细聆听，感受乐曲中描绘的赛马场景。听完后，让学生说一说自己仿佛看到了什么。-乐器介绍：介绍二胡等乐器的音色和演奏特点，让学生更加了解乐曲的表现形式。-音乐活动：组织学生进行"草原音乐创编"，可以创编歌词、舞蹈动作或新的旋律。小组展示创编成果，互相交流和评价。-课堂总结：对学生的创编活动进行评价，鼓励学生继续发挥想象力，创作更多优秀的音乐作品。

第五周1.教学内容-复习第一、二单元的歌曲和欣赏曲目2.教学目标-学生能够熟练演唱第一、二单元的歌曲，准确把握歌曲的节奏、音准和情感。-通过复习欣赏曲目，加深对不同音乐风格的理解和感受。3.教学过程-歌曲复习：分组演唱第一、二单元的歌曲，互相检查演唱情况。教师针对学生存在的问题进行个别指导。-欣赏复习：再次播放欣赏曲目，引导学生回顾乐曲的特点和表现内容。可以让学生分享自己在欣赏过程中的新感受。-课堂小结：总结复习情况，表扬学生的进步，鼓励学生继续努力学习音乐。

第六周1.教学内容-第三单元《爱祖国》中的歌曲《祖国像妈妈一样》2.教学目标-学生学会演唱《祖国像妈妈一样》，表达对祖国的热爱之情。-掌握歌曲中的附点音符，能够准确地演唱。3.教学过程-导入：通过讲述爱国故事、展示祖国的壮丽山河图片等方式，激发学生的爱国情感，引出歌曲《祖国像妈妈一样》。-歌曲学习：教师范唱歌曲，学生跟随教师哼唱。教唱歌曲时，重点讲解附点音符的时值和唱法，通过练习让学生掌握。-歌曲处理：引导学生用深情、亲切的情感演唱歌曲，可以加入一些简单的手势，增强表现力。-课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生用歌声表达对祖国的热爱。

第七周1.教学内容-欣赏《中华人民共和国国歌》-音乐活动：国歌演唱比赛2.教学目标-学生聆听《中华人民共和国国歌》，感受国歌的庄严和神圣，理解国歌的意义。-通过"国歌演唱比赛"活动，培养学生的爱国情感和团队合作精神。3.教学过程-欣赏《中华人民共和国国歌》：播放国歌，引导学生起立，行注目礼，认真聆听。听完后，让学生说一说国歌给自己的感受。-国歌讲解：介绍国歌的创作背景和历史意义，让学生更加深入地了解国歌。-音乐活动：组织学生进行"国歌演唱比赛"，分组演唱国歌，评选出表现优秀的小组。-课堂总结：对学生的演唱进行评价，强调国歌的重要性，培养学生的爱国意识。

第八周1.教学内容-歌曲《只怕不抵抗》2.教学目标-学生学会演唱《只怕不抵抗》，感受歌曲中抗日时期儿童的爱国热情。-掌握歌曲中的切分节奏，能够准确表现。3.教学过程-导入：介绍抗日战争时期的历史背景，引出歌曲《只怕不抵抗》。-歌曲学习：教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。教唱切分节奏时，通过拍手、跺脚等方式让学生感受节奏的特点。-歌曲处理：引导学生用坚定、有力的情感演唱歌曲，表现出抗日儿童的勇敢精神。-课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生了解革命时期儿童的爱国情怀。

第九周1.教学内容-欣赏《游击队歌》-音乐活动：抗战歌曲联唱2.教学目标-学生聆听《游击队歌》，感受歌曲的战斗气氛，了解歌曲的创作背景。-通过"抗战歌曲联唱"活动，培养学生对革命歌曲的喜爱和团队协作能力。3.教学过程-欣赏《游击队歌》：播放乐曲，引导学生聆听，感受歌曲中游击队战士的机智勇敢。听完后，介绍歌曲的创作背景。-音乐活动：组织学生进行"抗战歌曲联唱"，选择几首抗战时期的歌曲进行联唱。学生分组排练，然后进行展示。-课堂总结：对学生的联唱活动进行评价，让学生感受革命歌曲的魅力，传承爱国精神。

第十周1.教学内容-复习第三单元的歌曲和欣赏曲目2.教学目标-学生能够熟练演唱第三单元的歌曲，准确表现歌曲中的情感。-通过复习欣赏曲目，加深对抗日时期音乐文化的理解。3.教学过程-歌曲复习：分组演唱第三单元的歌曲，互相检查演唱效果。教师针对学生的问题进行指导。-欣赏复习：再次播放欣赏曲目，引导学生回顾乐曲的特点和情感表达。让学生分享自己在欣赏过程中的收获。-课堂小结：总结复习情况，表扬学生的进步，鼓励学生继续学习革命历史题材的音乐作品。

第十一周1.教学内容-第四单元《音乐会》中的歌曲《歌声与微笑》2.教学目标-学生学会演唱《歌声与微笑》，感受歌曲的欢快情绪。-掌握歌曲中的合唱部分，能够与同学合作演唱。3.教学过程-导入：通过播放一些音乐会的视频片段，引出歌曲《歌声与微笑》。-歌曲学习：教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。教唱合唱部分时，先分声部练习，然后再合练。-歌曲处理：引导学生用欢快、活泼的情感演唱歌曲，可以加入一些简单的舞蹈动作，增强表演性。-课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生用歌声传递友谊和欢乐。

第十二周1.教学内容-