一年级数学上册听评课记录《3.2比大小》47-人教版

一年级数学上册听评课记录《3.2比大小》47-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：3.2比大小

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的游戏导入新课，引起了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授比大小的概念时，张老师生动形象，举例清晰，让学生易于理解。同时，学生进行小组讨论，让学生在实践中运用所学知识，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极，师生交流效果良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生能够积极参与，互相帮助，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解比大小的概念，学会比较两个数的大小，并能运用到实际情境中。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对比大小的概念有了清晰的认识，并能正确比较两个数的大小。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对比大小的概念有了深入的理解，并能运用到实际情境中。同时，学生对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够熟练地比较两个数的大小，并能够准确地表达出比较结果。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。通过教学，学生不仅学会了比较两个数的大小，也培养了对数学的兴趣和自信心。他们积极参与课堂活动，乐于探索和思考，表现出积极的学习态度。同时，学生也学会了合作和交流，他们能够在小组合作中相互帮助，共同解决问题。这有助于学生的全面发展，培养他们的社交技能和团队合作能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师教学计划明确，教学方法得当，注重学生的参与和互动，有效地引导学生学习比大小的知识。课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授比大小的概念时，可以更多地运用实际情境，让学生在实践中感受和理解比大小的意义。其次，张老师在课堂互动中，可以更多地引导学生主动提问，培养学生的批判性思维和问题解决能力。最后，张老师可以进一步加强学生的个性化指导，关注学生的差异，帮助每个学生更好地达到学习目标。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续继续听课并跟进改进情况。可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和研讨