7不甘屈辱 奋勇抗争：虎门销烟 （教学设计）统编版道德与法治五年级下册

7不甘屈辱奋勇抗争：虎门销烟（教学设计）统编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7不甘屈辱奋勇抗争：虎门销烟（教学设计）统编版道德与法治五年级下册课程基本信息1.课程名称：7不甘屈辱奋勇抗争：虎门销烟

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解林则徐禁烟的决心和虎门销烟的历史意义；

②掌握虎门销烟事件发生的时间、地点和过程；

③认识到禁烟斗争是中国人民反抗外来侵略的重要表现。

2.教学难点，

①分析林则徐禁烟背后的历史背景和时代背景；

②理解禁烟斗争对中国民族精神的影响；

③培养学生从历史事件中汲取爱国情感和民族自豪感的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响设备。

2.课程平台：学校网络教学平台。

3.信息化资源：林则徐、虎门销烟的相关历史图片、视频资料。

4.教学手段：历史故事讲述、角色扮演、小组讨论、实物展示。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-通过展示林则徐的画像和虎门销烟的历史图片，引导学生思考：“你们知道这位历史人物吗？他做了什么重要的事情？”

-提问：“为什么我们要学习这段历史？”

回顾旧知：

-回顾鸦片战争的历史背景，引导学生回忆：“我们之前学过哪些关于鸦片战争的知识？”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细介绍林则徐的禁烟决心，包括他如何发现鸦片贸易的危害，以及他采取的具体措施。

-讲述虎门销烟事件的时间、地点和过程，强调这一事件的历史意义。

举例说明：

-通过历史图片和视频资料，展示林则徐在虎门销烟时的场景，让学生直观感受事件的严肃性和重要性。

-举例说明禁烟斗争对中国人民反抗外来侵略的启示。

互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨林则徐禁烟的决心和行动对今天我们的启示。

-设计一个角色扮演活动，让学生扮演林则徐、英国鸦片商人等角色，模拟虎门销烟的谈判过程。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-让学生根据所学内容，制作一份关于虎门销烟的手抄报或PPT，展示自己的理解和学习成果。

-分组进行辩论，一方支持林则徐的禁烟行动，另一方则从鸦片贸易的角度进行反驳。

教师指导：

-在学生制作手抄报或PPT的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-在辩论活动中，教师作为中立裁判，引导学生进行深入思考和表达。

4.总结提升（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调禁烟斗争的历史意义和民族精神。

-提问：“从林则徐的禁烟斗争中，我们学到了什么？”

-鼓励学生在日常生活中践行爱国精神，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

5.课后作业（约5分钟）

-布置课后阅读作业，让学生阅读相关历史书籍或文章，进一步了解林则徐和虎门销烟的故事。

-鼓励学生撰写一篇关于虎门销烟的心得体会，表达自己的爱国情感。

（注：以上教学过程为示例，实际教学时可根据学生的具体情况和教学环境进行调整。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确记住林则徐禁烟的时间、地点、过程和意义。

-学生能够描述鸦片战争的历史背景和虎门销烟的历史地位。

-学生能够区分鸦片贸易和禁烟斗争的关系，理解禁烟斗争对中国社会的影响。

2.思维能力提升：

-学生能够通过分析历史事件，理解历史发展的规律。

-学生能够从历史事件中提炼出爱国主义精神，提升自己的历史思维能力。

-学生能够运用辩证唯物主义的观点，对历史事件进行客观评价。

3.情感态度培养：

-学生能够感受到林则徐等民族英雄的爱国情怀，激发自己的爱国情感。

-学生能够认识到禁烟斗争是中国人民反抗外来侵略的重要表现，增强民族自豪感。

-学生能够从历史事件中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。

4.综合实践能力：

-学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，提高自己的沟通协作能力。

-学生能够通过制作手抄报或PPT，提高自己的审美能力和动手能力。

-学生能够通过撰写心得体会，提高自己的写作能力和表达能力。

5.家国情怀教育：

-学生能够从林则徐的禁烟斗争中，体会到为国家、民族利益而奋斗的精神。

-学生能够认识到维护国家主权和民族尊严的重要性，树立维护国家利益的责任感。

-学生能够将家国情怀融入日常生活，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解虎门销烟这一历史事件时，我们可以尝试让学生通过角色扮演的方式，亲身体验历史人物的心路历程，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们更加深刻地理解历史事件的意义。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如历史图片、视频资料等，可以直观地展示历史场景，帮助学生更好地理解历史背景和事件过程，同时也能激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的兴趣不足：部分学生对历史课缺乏兴趣，导致课堂参与度不高，这可能是因为历史课的教学方式较为传统，缺乏互动性。

2.教学内容与实际生活脱节：在讲解历史事件时，如果未能有效引导学生将历史知识与现实生活相结合，可能会导致学生对历史事件的认知停留在表面，难以产生共鸣。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的考试成绩，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，尤其是对学生综合能力的评价。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段，提高课堂互动性：通过设计互动环节，如小组讨论、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，让他们在参与中学习，提高课堂氛围。

2.结合实际，增强历史教学的现实意义：在教学过程中，引导学生思考历史事件对现代社会的启示，让他们认识到学习历史的重要性，从而提高学习积极性。

3.完善评价体系，多元化评价学生：除了考试成绩，还可以通过课堂表现、作业完成情况、实践能力等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况，促进学生全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-林则徐禁烟的决心和行动

-虎门销烟的时间、地点和过程

-虎门销烟的历史意义

②关键词：