2024年秋九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式备课资料教学实录 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式备课资料教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“如何正确书写化学方程式”为主题，旨在帮助学生掌握化学方程式的书写方法，提高学生的化学实验技能和化学知识应用能力。通过本节课的学习，使学生能够正确书写化学方程式，并能够运用化学方程式解决实际问题。二、核心素养目标分析培养学生科学探究精神，提升化学实验技能，通过化学方程式的书写，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。强化学生对化学反应的理解，提高化学知识的实际应用能力，培养学生的科学态度和社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：化学方程式的正确书写。

难点：化学方程式配平的技巧和原则。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生理解化学方程式的书写步骤和规则。

2.设计阶梯式练习，逐步提高学生配平化学方程式的难度，帮助学生掌握配平技巧。

3.利用多媒体展示配平过程，帮助学生直观理解配平原理。

4.组织小组讨论，让学生在合作中解决问题，提高学生的交流能力和团队协作精神。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《2024年秋九年级化学上册》。

2.辅助材料：准备与化学方程式书写相关的图片、图表和视频，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备必要的化学药品和仪器，如试管、滴管等，用于演示和练习化学方程式的书写。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动学习氛围。五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过提问“同学们，我们之前学习了哪些化学知识？”来回顾学生的已有知识。然后，展示一个简单的化学反应实验，如铁与硫酸铜溶液反应，引导学生观察并描述反应现象。接着，提出问题：“如何用化学方程式来表示这个反应？”以此引出本节课的主题——如何正确书写化学方程式。

2.新课讲授

（1）讲解化学方程式的书写步骤和规则，包括反应物和生成物的识别、化学式的正确书写、反应条件的标注等。

（2）通过实例分析，如氢气与氧气反应生成水，讲解化学方程式配平的原理和方法。

（3）介绍化学方程式配平的技巧，如观察最小公倍数、调整系数等。

3.实践活动

（1）学生独立完成几个简单的化学方程式书写练习，教师巡视指导。

（2）分组进行化学方程式配平练习，每组选取一个反应进行配平，其他组进行评价和修改。

（3）展示学生配平的化学方程式，进行全班交流，教师点评并总结。

4.学生小组讨论

（1）讨论如何判断化学方程式是否正确，例如检查反应物和生成物的原子数是否相等。

（2）探讨化学方程式配平的难点，如复杂反应的配平、涉及多个反应物和生成物的配平等。

（3）分析如何通过观察反应现象来推断化学方程式，如颜色变化、气体产生等。

5.总结回顾

内容：首先，回顾本节课所学内容，强调化学方程式书写的重要性。然后，总结化学方程式书写和配平的技巧，如观察最小公倍数、调整系数等。最后，提醒学生在今后的学习中注意化学方程式的正确书写，以提高化学实验的准确性和科学性。

用时：导入新课5分钟

新课讲授：讲解化学方程式书写步骤和规则10分钟，实例分析10分钟，讲解配平原理和方法10分钟

实践活动：学生独立练习10分钟，分组练习15分钟，全班交流5分钟

学生小组讨论：讨论化学方程式正确性判断5分钟，讨论配平难点5分钟，分析反应现象推断方程式5分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够正确识别和书写化学式，包括单质、化合物和离子。

-学生掌握了化学方程式书写的步骤和规则，能够按照正确的顺序进行书写。

-学生学会了如何根据化学反应的描述，写出相应的化学方程式。

2.技能提升方面：

-学生能够独立完成化学方程式的配平，并能够运用最小公倍数法、观察法等方法进行配平。

-学生在实验操作中能够正确书写化学方程式，提高实验的准确性和可靠性。

-学生通过实践活动，培养了观察能力和分析问题的能力，提高了实验技能。

3.思维能力方面：

-学生在书写化学方程式的过程中，培养了逻辑思维和推理能力。

-学生通过小组讨论和合作，提高了沟通能力和团队协作精神。

-学生在面对复杂反应时，能够运用所学知识进行分析和解决，提升了思维深度。

4.应用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际问题中，如计算化学反应的摩尔比例、分析化学反应的热效应等。

-学生在解决实际问题时，能够运用化学方程式进行定量分析，提高了解决实际问题的能力。

-学生通过实践活动，将化学方程式与实验操作相结合，提高了化学知识的实用性。

5.学习态度方面：

-学生对化学方程式的书写产生了浓厚的兴趣，激发了学习化学的积极性。

-学生在课堂上积极参与讨论和实践活动，提高了学习的主动性和参与度。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了良好的学习态度。七、课堂1.课堂提问

-通过提问检查学生对化学方程式书写规则的理解程度，如“请写出下列反应的化学方程式：氢气与氧气反应生成水。”

-观察学生在回答问题时的反应速度和准确性，以及他们是否能够正确运用所学知识进行解答。

-针对学生的回答，及时给予反馈，纠正错误，强化正确答案。

2.观察学生参与度

-观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否主动参与小组讨论等。

-注意学生的表情和肢体语言，以评估他们对学习内容的兴趣和投入程度。

3.实时测试

-在课堂教学中，适时进行小测验，如书写化学方程式配平练习，以评估学生对知识的掌握情况。

-测试后，及时收集试卷，进行批改，并根据测试结果调整教学策略。

4.小组讨论评价

-在小组讨论环节，观察学生之间的互动和合作情况，评估他们的沟通能力和团队协作精神。

-评价学生是否能够根据讨论内容提出合理的观点，并能够支持自己的论点。

5.实验操作评价

-如果课程涉及实验，观察学生在实验过程中的操作规范性和实验技能。

-评估学生是否能够根据实验步骤正确书写化学方程式，并能够安全、有效地进行实验。

6.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与、是否正确书写化学方程式等。

-组织学生之间进行互评，鼓励学生提出建设性的意见和建议。

7.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，重点关注化学方程式的书写是否规范、配平是否正确。

-在批改作业时，记录学生的常见错误，并在课堂上进行讲解和纠正。

-及时反馈学生的学习效果，对于表现优秀的学生给予表扬，对于有困难的学生提供个别辅导。

8.总结性评价

-在课程结束时，进行总结性评价，通过提问或小测验的方式，了解学生对本节课知识的掌握程度。

-根据学生的整体表现，给出课程评价，并提