教师师德教育制度

教师师德教育制度（一）目的为加强教师职业道德建设，提高教师思想政治素质和职业道德水平，造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据国家相关法律法规和教育政策，结合本校实际，特制定本教师师德教育制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职教师。（三）基本原则1.正面引导原则：以正面宣传、榜样示范为主，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。2.系统培训原则：将师德教育纳入教师培训体系，进行系统、全面的培训，确保教师不断提升师德素养。3.实践养成原则：强调师德教育与教育教学实践相结合，通过实践活动，促使教师将师德规范内化为自身行为。4.多元评价原则：建立多元化的师德评价机制，全面、客观、公正地评价教师的师德表现。二、师德教育内容（一）思想政治教育1.政治理论学习组织教师深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师坚定共产主义信仰，增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"。2.时事政策教育及时传达党和国家的教育方针政策、重大时事政治，让教师了解国家发展形势和教育改革动态，引导教师将个人教育教学工作与国家发展战略相结合。（二）职业道德规范教育1.爱岗敬业教育教师忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责，勤奋工作，精心施教，敬业爱生，乐于奉献。2.关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不歧视、不体罚或变相体罚学生。3.教书育人引导教师遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。坚持育人为本、德育为先，将德育渗透于教育教学的各个环节，培养学生良好的思想品德和行为习惯。4.为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益，树立良好的教师形象。5.终身学习鼓励教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高业务水平和综合素质，勇于探索创新，不断追求卓越。（三）法律法规教育1.教育法律法规组织教师学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等教育法律法规，明确教师的权利和义务，增强教师依法执教的意识和能力。2.职业道德相关法律法规学习与教师职业道德相关的法律法规，如《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等，了解违反师德行为应承担的法律责任，规范教师职业行为。（四）心理健康教育1.教师心理健康知识开展教师心理健康知识培训，帮助教师了解心理健康的标准和常见心理问题的表现、成因及应对方法，提高教师的心理调适能力。2.心理调适与沟通技巧教授教师有效的心理调适方法，如情绪管理、压力应对等，以及与学生、家长沟通的技巧，促进良好师生关系和家校关系的建立。三、师德教育方式（一）专题培训1.定期举办师德专题讲座邀请教育专家、学者或师德楷模来校举办专题讲座，介绍师德建设的最新动态、前沿理论和实践经验，为教师提供学习和交流的平台。2.开展校内师德培训课程根据本校教师的实际需求和师德建设的重点，开发校内师德培训课程，由本校优秀教师或管理人员担任授课教师，进行系统的师德教育。（二）自主学习1.推荐学习书目为教师推荐师德教育相关的书籍、文章、视频等学习资料，如《给教师的建议》《爱的教育》等，引导教师自主学习，不断丰富师德内涵。2.网络学习平台搭建网络学习平台，上传师德教育资源，如在线课程、案例分析、讨论论坛等，方便教师利用业余时间进行自主学习和交流互动。（三）实践活动1.师德主题教育活动定期开展师德主题教育活动，如师德师风建设月、师德演讲比赛、师德征文活动等，通过丰富多彩的活动形式，激发教师的参与热情，强化教师的师德意识。2.志愿服务活动组织教师参加志愿服务活动，如社区教育服务、关爱留守儿童等，让教师在实践中体验奉献的快乐，增强社会责任感，提升师德修养。3.教育教学实践反思要求教师在教育教学实践中不断反思自己的教育行为，对照师德规范查找不足，及时改进，通过实践反思促进师德水平的提升。（四）案例分析1.收集师德案例收集整理国内外师德正反两方面的典型案例，建立师德案例库，为教师提供学习和分析的素材。2.案例研讨与分析组织教师对师德案例进行研讨分析，引导教师从案例中吸取经验教训，明确师德行为边界，增强对师德规范的理解和认同。（五）榜样示范1.树立校内师德榜样通过评选表彰优秀教师、师德标兵等方式，树立校内师德榜样，宣传他们的先进事迹和典型经验，发挥榜样的示范引领作用，激励广大教师向榜样学习。2.学习校外优秀典型组织教师学习校外优秀教师的先进事迹，如时代楷模、最美教师等，引导教师见贤思齐，不断提升自身师德水平。四、师德教育计划与实施（一）制定年度师德教育计划1.计划制定依据根据上级教育主管部门关于师德建设的要求和本校教师队伍建设的实际情况，制定年度师德教育计划。2.计划内容明确师德教育的目标、内容、方式、时间安排、参与人员等，确保师德教育工作有序开展。（二）组织实施1.培训师资安排选拔本校具有丰富教育教学经验和较高师德素养的教师担任校内培训师资，同时邀请校外专家学者进行指导，确保师德教育的质量和效果。2.培训时间保障合理安排师德教育时间，确保教师有足够的时间参与培训学习。可以利用寒暑假、周末、课余时间等进行集中培训或自主学习。3.培训场地与设备提供必要的培训场地和设备，如教室、会议室、网络设备等，为师德教育的顺利开展创造条件。（三）过程管理1.考勤管理建立师德教育考勤制度，对教师参与培训学习的情况进行严格考勤，确保教师按时参加各项师德教育活动。2.学习记录要求教师做好学习记录，包括学习内容、学习心得、讨论发言等，以便对教师的学习情况进行跟踪和评估。3.教学反馈定期收集教师对师德教育教学内容、方式方法等方面的反馈意见，及时调整和改进师德教育工作，提高教育教学质量。五、师德教育考核与评价（一）考核评价主体1.教师自评教师对自己的师德表现进行自我评价，总结优点，查找不足，明确改进方向。2.学生评价组织学生对教师的师德表现进行评价，了解学生对教师师德方面的意见和建议，评价结果作为教师师德考核的重要依据。3.家长评价通过问卷调查、家长会等方式，征求家长对教师师德表现的评价，充分听取家长的意见。4.同事评价组织教师之间进行互评，促进教师之间的相互学习和监督，共同提高师德水平。5.学校评价学校成立师德考核工作小组，对教师的师德表现进行全面考核评价，综合各方面评价意见，确定教师的师德考核等次。（二）考核评价内容1.思想政治表现主要考核教师对党的教育方针政策的贯彻执行情况，政治立场、政治觉悟和政治敏感性等。2.职业道德表现依据教师职业道德规范，考核教师在爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面的表现。3.教育教学行为考察教师在教育教学过程中的行为规范，如教学态度、教学方法、教学纪律、师生关系等方面的情况。4.廉洁自律情况考核教师是否廉洁奉公，有无接受学生及家长财物或其他利益的行为，是否遵守廉洁自律的各项规定。（三）考核评价方式1.日常考核通过教师日常工作表现、教学常规检查、学生和家长反馈等方式，对教师的师德表现进行不定期考核，及时发现和解决问题。2.年度考核每年年底对教师的师德表现进行全面考核评价，综合日常考核情况，确定考核等次。考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。3.专项考核针对师德师风建设中的突出问题或重点工作，开展专项考核，如师德主题教育活动开展情况、师德违规行为查处情况等。（四）考核评价结果运用1.与教师绩效工资挂钩将教师师德考核结果与绩效工资分配挂钩，对师德表现优秀的教师给予适当奖励，对师德考核不合格的教师扣发一定比例的绩效工资。2.与职称评定、岗位晋升挂钩在教师职称评定、岗位晋升等方面，将师德考核结果作为重要依据。师德考核不合格的教师，在职称评定、岗位晋升等方面实行"一票否决"。3.作为评优评先的重要条件在评选优秀教师、师德标兵、先进教育工作者等荣誉称号时，优先考虑师德表现优秀的教师。4.反馈与改进及时向教师反馈考核评价结果，针对存在的问题提出改进建议，帮助教师制定改进措施，促进教师师德水平不断提高。六、师德监督与奖惩（一）师德监督机制1.设立举报渠道设立师德师风举报电话、邮箱、信箱等，接受学生、家长和社会各界对教师师德问题的举报。2.定期巡查学校成立师德师风巡查小组，定期对教师的教育教学行为进行巡查，及时发现和纠正教师的不良行为。3.舆情监测关注网络舆情和社会舆论，及时了解教师师德方面的相关信息，对可能引发师德问题的舆情进行及时处理。（二）师德违规行为处理1.轻微违规行为处理对于教师出现的轻微师德违规行为，如在教育教学过程中偶尔出现的言语不当、态度粗暴等问题，学校将进行批评教育，责令其作出书面检讨，并跟踪整改情况。2.一般违规行为处理对于教师出现的一般师德违规行为，如歧视学生、体罚或变相体罚学生等，学校将视情节轻重给予警告、记过等处分，并取消当年评优评先、职称评定等资格。3.严重违规行为处理对于教师出现的严重师德违规行为，如收受学生及家长财物、有偿家教、学术造假等，学校将按照有关规定给予降低岗位等级、撤职、开除等处分，并依法依规追究其法律责任。（三）师德