苏教版五年级语文下第七单元知识点上传百度

苏教版五年级语文下第七单元知识点上传百度苏教版语文五年级下册五下第七单元知识点24、《古诗两首》一、多音字:散sàn(散步)sǎn(散文)荷hé(荷花)hè(负荷)二、重点解释翻墨:打翻了的黑墨水。未:没来得及。白雨:白色的雨点。跳珠:跳动的珠子。本文指雨点大，杂乱无序。毕竟:终归;到底。四时:指四季。接天:与天连接。无穷碧:一片碧绿，无边无际，写莲叶之多，望不到头。映日:与太阳相映。别样红:与往日不一样的红，因为荷花在阳光映照下，显得特别红艳。整首诗解释:六月二十七日望湖楼醉书:黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍珠一样乱跳，跳入船中。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。晓出净慈寺送林子方:到底西湖六月中的景色不与四季相同。莲叶于天连接，无边无际，碧绿碧绿，荷花与日相映，谁曾见过这样的鲜红,三、按课文内容填空1、《六月二十七日望湖楼醉书》作者:【宋】苏轼，写的是疾雨急来急去的变幻景色。一二句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴。整首诗中把黑云，白雨，青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中，雨后的景色变化。2、《晓出净慈寺送林子方》作者:【宋】杨万里，写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。一二句议论，三四句写景。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果。全诗构思奇特，诗画相合。3、这两首诗在写景方面有什么不同之处,《六月二十七日望湖楼醉书》写的景物多(云、雨、风、水;山、船、地、楼)，变化快(“未遮山”“乱入船”“忽吹散”“水如天”为瞬间变化)，动态多(翻、遮、跳、入、吹)，是在楼上所见的雨景。句句写景，句句含情。《晓出净慈寺送林子方》只写“莲叶”“荷花”两景，突出静态美，色彩美，无边无际的壮阔美。是在寺下所见的晴天湖景。两句议论，两句写景。这两首诗在写景方面有什么相同之处,都是写六月的西湖的景色，景中有情，情在景中。皆具诗情画意。四:拓展1、描写夏天景色的诗:梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。——【宋】范成大《四时田园杂兴》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——【宋】杨万里《小池》卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。——【宋】苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》2、描写花的成语:姹紫嫣红，万紫千红，千姿百态，群芳斗艳，含苞欲放，婀娜多姿。25、《望月》一、多音字调tiáo调皮diào调换假jiǎ假设jià假期挑tiāo挑剔tiǎo挑战二、词语解释不假思索:形容说话做事迅速。绘声绘色:形容叙述、描写生动逼真。三、按课文内容填空1、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。唐代诗人李白写的《古朗月行》第1页共3页苏教版语文五年级下册2、明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年,欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间～转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。宋代诗人苏轼写的《水调歌头》3、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。唐代诗人孟浩然写的《宿建德江》4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。唐代诗人张继写的《枫桥夜泊》5、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。唐代诗人李白写的《峨眉山月歌》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。唐代诗人李白写的《静夜思》6、中心思想:本文作者赵丽宏，课文是篇散文，写舅甥俩在望月中小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过程，表现了小外甥“聪明好学，爱幻想”的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。7、课外拓展:描写月亮的成语:明月入怀弄月嘲风披星戴月清风明月众星捧月8、描写月亮的诗句:春江潮水连海平，海上明月共潮生。唐•张若虚举杯邀明月，对影成三人。唐•李白明月松间照，清泉石上流。唐•王维9、月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉__。月光洒落在长江里__，江面被照亮了，流动的江水中_，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边„„26、《灰椋鸟》一、多音字铺pū(铺地)pù(床铺)背bèi(背心)bēi(背黑锅)翘qiào(翘辫子)qiáo(翘首)和hé(和谐)huo(搀和)hè(唱和)二、按课文内容填空1、本文作者:徐秀娟。2、章法结构:等待——观赏灰椋鸟(开始归林、成群归林、林中联欢)——赞美林场工人4、中心思想:课文写“我”和同伴第一次去林场观察灰椋鸟的经过。重点描述了“鸟儿归林的壮观场面”，表达自己爱鸟的心情，赞扬林场工人的辛勤劳动。5、夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇～树木内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日,要不怎么会这样热闹,我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。6、拓展?与“鸟”有关的古诗名句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然27、《水》一、多音字:扇shān(扇风)shàn(扇子)血xiě(鸭血)xǔe(血液)二、按课文内容填空1、头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，这不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能润滑脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的第2页共3页苏教版语文五年级下册水。2、母亲锁上水窖，笑着对我们说:“你们真的饿坏了。”这是我至今唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。母亲会把“渴”说成“饿”可以表现出水的奇缺，缺水的痛苦，人们渴望水的强烈欲望。3、先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情的享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。本文通过写孩子们在雨中的表现反衬出村上水的缺乏与珍贵。在此作者使用了以乐衬苦的写作方法。4、母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威，幸福和痛快。5、作者回忆孩儿时洗澡的不易，下雨时，用雨水洗澡;炎热时，母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉，说明当时水的重要，警示人们要节约用水，保护水资源。6、《水》这篇课文写了“我”出生的村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水。“我”回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比珍贵。两处细节描写:下雨时，在雨水中洗澡;炎热时，母亲用“一勺水”为“四兄弟”消暑纳凉，给我们留下深刻的印象。课文采用反衬的写法，通过村民洗澡时的“痛痛快快”、“舒服”，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩，并以此警示人们要节约用水，保护水资源。练习71、掌握语文与生活中书信格式。学会使用日常交往中常用的词语。2、诵读与积累的成语解释及背诵。3、拓展描写四季的成语:春季:春色满园满园春色春光明媚春光融融春暖花开花红柳绿桃红柳绿桃李争妍百花吐艳百花争妍百花齐放草长莺飞夏季:绿树成荫挥汗如雨蝉声阵阵暴风骤雨挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎汗流浃背秋季:金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清一叶知秋秋色宜人秋雨绵绵秋高气爽冬季:白雪皑皑冰天雪地风雪交加寒气逼人天寒地冻天寒地冻瑞雪纷飞雪上加霜漫天飞雪傲霜斗雪岁寒三友学和做(2)节约用水1、读背关于水的成语:青山绿水山明水秀水