2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时 二氧化碳教学设计1（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳教学设计1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：二氧化碳的性质、用途、制取方法以及与碳酸盐反应等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与之前学习的氧气的性质、制取方法等知识相联系，为学生进一步学习碳的氧化物打下基础。教材章节：新人教版2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物，课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时。核心素养目标培养学生观察化学现象、分析化学问题、提出化学解释的能力，提升学生的科学探究素养。通过实验操作，锻炼学生动手能力和实验技能，同时强化学生的环境保护意识，认识到化学在环境保护中的重要作用。此外，培养学生对化学知识的迁移能力，使其能够将所学知识应用于实际生活和生产中。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-二氧化碳的性质：教师需重点讲解二氧化碳的物理性质（无色无味、密度比空气大、能溶于水）和化学性质（与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐）。

-二氧化碳的制取方法：通过实验演示，强调实验室制取二氧化碳的方法（使用石灰石与稀盐酸反应）及其原理。

-二氧化碳的用途：举例说明二氧化碳在灭火、气体肥料、饮料碳酸化等方面的应用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-二氧化碳与水反应的原理：学生可能难以理解二氧化碳与水反应生成碳酸的化学过程，教师需通过实验演示和化学方程式的讲解，帮助学生理解反应原理。

-二氧化碳与碱反应的原理：学生可能对二氧化碳与碱反应生成碳酸盐的化学反应过程感到困惑，教师应通过实验和化学方程式的分析，帮助学生掌握反应原理。

-实验操作技能：学生在实验室制取二氧化碳时，可能遇到操作不当导致实验失败的问题，教师需重点指导学生正确操作，如控制反应速率、避免气体泄漏等。教学资源-软硬件资源：实验桌椅、试管、集气瓶、酒精灯、石灰石、稀盐酸、滴管、试管架、量筒、烧杯、铁架台、气体收集装置等。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于展示教学视频和实验操作步骤。

-信息化资源：多媒体课件，包含二氧化碳的性质、制取方法、反应方程式等内容。

-教学手段：实物展示、实验演示、多媒体教学、小组讨论等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕二氧化碳的性质和制取方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“二氧化碳在自然界中有什么作用？”、“实验室制取二氧化碳时需要注意哪些安全事项？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳的基本性质和实验室制取方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解二氧化碳的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示二氧化碳在不同环境中的图片或视频，引出二氧化碳课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解二氧化碳的物理性质、化学性质以及与水、碱的反应，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析二氧化碳在灭火中的应用，并模拟实验操作。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么二氧化碳能灭火？”、“二氧化碳与水反应的化学方程式是什么？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和模拟实验，体验二氧化碳知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳的性质和反应。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握二氧化碳的制取和反应。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解二氧化碳的知识点，掌握其性质和反应。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据二氧化碳的性质和制取方法，布置适量的课后作业，如设计一个二氧化碳的实验方案。

提供拓展资源：提供与二氧化碳相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的二氧化碳知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大、能溶于水等。

-学生能够解释二氧化碳的化学性质，包括与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐等。

-学生能够熟练书写二氧化碳与水、碱反应的化学方程式。

2.实验操作技能

-学生能够独立完成实验室制取二氧化碳的实验，包括正确使用实验器材、控制反应速率、收集气体等。

-学生能够识别实验中的潜在危险，如避免气体泄漏、正确处理实验废弃物等。

3.科学探究能力

-学生能够通过实验观察和数据分析，提出假设并验证二氧化碳的性质。

-学生能够设计简单的实验方案，测试二氧化碳在不同条件下的行为。

4.应用能力

-学生能够理解二氧化碳在灭火、气体肥料、饮料碳酸化等方面的实际应用。

-学生能够分析二氧化碳对环境的影响，如温室效应，并讨论可能的解决方案。

5.合作与交流能力

-学生在小组讨论中能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见，形成共识。

-学生能够通过合作完成实验任务，学会分工合作和团队协作。

6.学习态度和方法

-学生对化学学科的兴趣和好奇心得到提升，愿意主动探索化学知识。

-学生能够运用自主学习法，通过预习、复习、总结等方式提高学习效率。

-学生学会了如何反思自己的学习过程，能够针对自己的不足提出改进措施。

7.环境保护意识

-学生认识到二氧化碳对环境的影响，增强环境保护意识。

-学生能够从个人做起，采取行动减少二氧化碳的排放，如节约能源、减少浪费等。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，通过以下几种方式，教师可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问评价：在课堂教学中，教师可以通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解二氧化碳的性质时，教师可以提问：“二氧化碳在常温下是什么状态的气体？”、“二氧化碳与水反应会产生什么？”等问题。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的理解和记忆情况。

-观察评价：教师应密切关注学生的课堂表现，包括学生的参与度、注意力集中程度、实验操作技能等。例如，在实验室制取二氧化碳的实验中，教师可以观察学生是否按照操作步骤进行实验，是否能够正确使用实验器材。

-小组讨论评价：通过小组讨论，教师可以评估学生的合作能力和沟通能力。在讨论二氧化碳的应用时，教师可以观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见。

-实验操作评价：在实验环节，教师可以通过学生的实验操作来评价其动手能力和实验技能。例如，在制取二氧化碳的实验中，教师可以观察学生是否能够熟练地使用酒精灯、滴管等实验器材。

-课堂测试评价：在课程结束后，教师可以通过课堂测试来评估学生对知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，测试内容应与课程内容紧密相关。

2.作业评价

作业是巩固课堂所学知识的重要手段，教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-作业批改：教师应仔细阅读学生的作业，对学生的答案进行批改，指出错误并给出正确答案。对于学生的创新性答案，教师应给予肯定和鼓励。

-作业点评：在作业点评中，教师不仅指出学生的错误，还应分析错误的原因，帮助学生理解知识点。例如，在二氧化碳与水反应的作业中，如果学生错误地写出了化学方程式，教师应指出错误并解释正确的方程式。

-及时反馈：教师应及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。对于作业中的亮点，教师应给予表扬，激发学生的学习积极性。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，针对学生的进步给予肯定，对于学习有困难的学生，教师应给予更多的关注和帮助。

-作业展示：教师可以将学生的优秀作业进行展示，让学生互相学习，提高整体的学习水平。板书设计①本文重点知识点：

-二氧化碳的物理性质：无色无味、密度比空气大、能溶于水

-二氧化碳的化学性质：与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐

-二氧化碳的制取方法：石灰石与稀盐酸反应

-二氧化碳的用途：灭火、气体肥料、饮料碳酸化

②关键词：

-二氧化碳

-物理性质

-化学性质

-制取方法

-碳酸

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