黄金卷01（济南）-【赢在中考·黄金预测卷】2025年中考语文模拟卷（解析版）

【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（济南）黄金卷01注意事项：1.本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。一、（16分）阅读文段，完成下面小题。（9分）走近孔子，我们首先踏足三孔之地——孔庙、孔府、孔林。这里，是儒家文化的发源地，是孔子智慧与思想的圣地。孔庙之内，香火鼎盛，游客络绎不绝。①庙宇建筑别具匠心，每一砖每一瓦都诉说着孔子的智慧与伟大。遍布孔庙的匾额，使人敬仰之情油然而生。漫步其中，人们仿佛能听到孔子的声音穿越时空，回荡在耳畔：“己所不欲，勿施于人。”这句名言，简洁而深刻，是孔子对人性善良的呼唤，也是对后世无数人的教诲。孔府内，学者们殚精竭虑地研究儒家经典，传承孔子的思想。他们处心积虑，举手投足间都流露出儒家文化的底蕴。②在这里，一幅幅历史的画面呈现在眼前，让人仿佛穿越回那个礼乐之邦。③而孔林，则是孔子及其后代的安息之地。在这里，古木遒劲挺拔、碑石林立其间，人们仿佛能感受到孔子那高尚品格与深邃思想的永恒存在。走近孔子，就是走近一种文化的传承，一种精神的延续。④他的思想，如同璀璨的星辰，引领我们走向更加美好的未来，照亮我们前行的道路。1．文段中加点字词的读音和书写不正确的一项是（

）（3分）A．儒（rǔ） B．教诲 C．底蕴 D．劲（jìng）2．文段中加点成语使用不恰当的一项是（

）（3分）A．络绎不绝 B．油然而生 C．殚精竭虑 D．处心积虑3．文段中画横线的句子，有语病的一项是（

）（3分）A．① B．② C．③ D．④【答案】1．A2．D3．D【解析】1．本题考查字音字形。A.儒（rǔ）——rú；故选A。2．本题考查成语运用。A.络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断，用来形容孔庙中游客多，是恰当的；B.油然而生：指某种思想感情自然而然地产生，用来形容人们看到孔庙匾额时产生敬仰之情，很合适；C.殚精竭虑：形容用尽心思，学者们用尽心思研究儒家经典，使用恰当；D.处心积虑：意思是经过长时间的考虑，形容蓄谋已久，通常用于贬义语境，指人费尽心机做坏事。而文中是说学者们用心研究儒家经典，传承孔子思想，是积极正面的行为，用“处心积虑”来形容不合适，可改为“用心良苦”等褒义词；故选D。3．本题考查病句。D.④句语序不当，应先“照亮我们前行的道路”，进而才能“引领我们走向更加美好的未来”，正确表述为：他的思想，如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路，引领我们走向更加美好的未来；故选D。下面的材料是小武同学创作的新闻稿。请结合材料，完成下面小题。（7分）【乙】八集大型纪录片《何以中国》，今晚在东方卫视播出。百年来，一代代中国考古学家行走于田野，筚路蓝缕，青灯黄卷，用手铲释读历史，带来了丰硕的考古成果。纪录片《何以中国》正是以这些成果为依托，通过实证材料对古代生活场景进行了复现，以影像溯源历史、寻脉中华。纪录片分《秦汉》《摇篮》《星斗》《古国》《择中》《殷商》《家国》《天下》8集。首集《秦汉》，从使臣、将军、和亲公主、普通士兵的不同视角及人物故事出发，解析史料、透物见人，解码秦汉王朝统一的历史进程，追寻中华民族和中华文明多元一体、持续发展的历史答案。4．请你根据材料【乙】，帮助小武同学拟写新闻标题（不超过25字）。（3分）5．请你结合材料【乙】，给纪录片《何以中国》写一段推介语，至少使用一种修辞手法。（4分）【答案】4．八集大型纪录片《何以中国》，今晚在东方卫视播出5．示例：八集大型纪录片《何以中国》，以考古成果为依托，以影像溯源历史、寻脉中华。它就像一把钥匙，打开了历史的大门，让我们看到了中华民族辉煌的文明。【解析】4．本题考查拟写新闻标题的能力。拟写新闻标题，要知道新闻标题是对内容的概括，应根据对新闻内容的感知与理解，抓住关键词，结合着新闻导语。答题模式可采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的要标明地点）。本新闻导语为第一段：八集大型纪录片《何以中国》，今晚在东方卫视播出。……纪录片《何以中国》正是以这些成果为依托，通过实证材料对古代生活场景进行了复现，以影像溯源历史、寻脉中华。可拟标题：八集大型纪录片《何以中国》，今晚在东方卫视播出。5．本题考查推介语。结合“百年来，一代代中国考古学家行走于田野，筚路蓝缕，青灯黄卷，用手铲释读历史，带来了丰硕的考古成果。纪录片《何以中国》正是以这些成果为依托，通过实证材料对古代生活场景进行了复现，以影像溯源历史、寻脉中华”“纪录片分《秦汉》《摇篮》《星斗》《古国》《择中》《殷商》《家国》《天下》8集。首集《秦汉》，从使臣、将军、和亲公主、普通士兵的不同视角及人物故事出发，解析史料、透物见人，解码秦汉王朝统一的历史进程，追寻中华民族和中华文明多元一体、持续发展的历史答案”回答即可。示例：八集大型纪录片《何以中国》，像一扇大门，让我们窥见中国古代生活场景，让我们溯源历史、寻脉中华。在这里，我们可以解析史料、透物见人，解码秦汉王朝统一的历史进程，追寻中华民族和中华文明多元一体、持续发展的历史答案。二、（36分）（一）课内外文言文阅读。阅读下面的文言文，完成练习。（共21分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】九月二十三日，晨钟初歇，披衣启户。薄云飘忽，细雨溟蒙。湖光山色，不甚分明，模糊之中别有妙趣。茂之方浓睡，余抚其背曰：“黄粱①熟矣，何尚蘧蘧然②耶？”茂之摩挲双眼，一笑而起，不暇束带，倚户延望。曰：“此真米家③泼墨法也。”既而叔父至仲兄以告叔父亦云然。相与读画久之。童子汲清泉，品龙井明前茶，又试武夷，余终推龙井第一。弈棋四局，击箸曼歌。后凭栏纵目，云开雨止，夕阳在山。湖中歌舫纵横，急弦繁管，断续未歇。俄而灯火已上，若流萤风中不定。（节选自浦祊《游明圣湖日记》）【注】①黄粱：此处指梦醒之时。②蘧（qú）蘧然：用庄周典故，指梦境。③米家：指宋代画家米芾，其山水画自成一家。6．下列加点的词语意义和用法相同的一项是（

）（3分）A．湖中焉得更有此人

三人行，必有我师焉B．相与读画久之

居庙堂之高则忧其民C．余抚其背

其真无马邪D．余强饮三大白而别

游人去而禽鸟乐也7．下列说法不正确的一项是（

）（3分）A．甲文“上下一白”与乙文“一笑而起”中的“一”都是“全”的意思。B．甲文“是日更定”中的“更”为古代夜间计时单位，一夜分为五更。C．乙文“披衣启户”“倚户延望”与“月色入户”中的“户”均指“门”。D．乙文“不暇束带”与成语“目不暇接”中的“暇”都是“空闲”的意思。8．下列关于甲乙两文的理解与分析，不正确的一项是（

）（3分）A．甲文极尽铺陈渲染，描绘出一幅素净淡雅的水墨画，营造了人景相融的美妙境界。B．甲文“湖中人鸟声俱绝”一句文字凝练简洁，描写了雪后西湖的寂寥空旷。C．乙文按照时间顺序，记叙了生活雅事，描绘了西湖不同时段的景致，令人向往。D．乙文中，夕阳下的西湖因有了歌舫纵横、急弦繁管而显得热闹非凡。9．乙文画线句有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（2分）既而A叔父至B仲兄C以告D叔父E亦云然10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①茂之摩挲双眼，一笑而起，不暇束带，倚户延望。②后凭栏纵目，云开雨止，夕阳在山。11．甲乙两文均是叙写西湖美景雅事的佳作，但所绘之景和所叙之事不同，两位作者的心情也不同，请结合文章填空。（6分）选文所绘之景所叙之事作者心情甲文冬夜西湖雪景偶遇金陵人并饮酒畅谈①乙文②③与家人欢聚的融融之乐【答案】6．D7．A8．A9．BD10．（1）茂之轻轻揉揉眼睛，一笑而起，来不及系上衣带，靠着门向外张望。（2）后来（我们）倚靠着栏杆，放眼望去，乌云已经消散，雨也停了，夕阳照在山上。11．（1）淡淡的故国之思、故国之悲（2）秋日湖上雨景（3）与家人观雨品茗、弈棋曼歌【解析】6．本题考查一词多义。A.焉：疑问代词，哪里/兼词，在其中；B.之：音节助词，不译/助词，定语后置的标志；C.其：代词，代指茂之/副词，难道；D.而：都是连词表承接，然后，就；故选D。7．本题考查内容理解辨析。A.有误，甲文“上下一白”的“一”是“全、都”的意思，意思是天与云与山与水，上下全白了；乙文“一笑而起”的“一”是“一下子”的意思，不是“全”的意思；故选A。8．本题考查内容理解辨析。A.有误，甲文没有极尽铺陈渲染，而是用简洁的笔触，如“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，勾勒出一幅淡雅的水墨画，营造出一种寂静、悠远的意境，重点在简洁的白描手法，而非铺陈渲染；故选A。9．本题考查文言断句。句意：不久叔父来了，（我）把茂之的话告诉了叔父，叔父也认为是这样。“既而”是一个副词短语，表示时间的承接，后面应该接完整的句子，所以“既而叔父至”应作为一个独立的句子。同样，“仲兄以告”中，“仲兄”是主语，“以告”是谓语，结构完整；“叔父亦云然”中，“叔父”是主语，“亦云然”是谓语，也构成了一个完整的句子。正确划分为：既而叔父至/仲兄以告/叔父亦云然。因此在B和D处断句。10．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：①摩挲：揉、搓；暇：空闲；倚户：靠着门；延望：伸长脖子远望。②凭栏：靠着栏杆；纵目：极目远望，尽情地向远处看。11．本题考查内容及情感理解。①结合甲文“崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“拉余同饮。余强饮三大白而别”等内容可知，张岱于“崇祯五年十二月”，大雪三日后独往湖心亭看雪。此时明朝已现颓势，往昔繁华渐逝，他作为明朝遗民，往昔生活不再。湖心亭偶遇同样赏雪的金陵人，“强饮三大白而别”，这看似潇洒的举动背后，实则藏着深深落寞。他避开尘世喧嚣，在雪夜独自寻幽，于茫茫天地间偶遇知音，可短暂相聚后又各奔东西，其内心满是对往昔岁月、家国的怀念与伤悼，有着淡淡的故国之思、故国之悲。②结合乙文“九月二十三日，晨钟初歇，披衣启户。薄云飘忽，细雨溟蒙”可知，乙文所绘之景是“九月二十三日”的西湖，晨时“薄云飘忽，细雨溟蒙”，这是秋日湖上雨景，山色湖光在朦胧中别有韵味。③结合乙文“相与读画久之。童子汲清泉，品龙井明前茶，又试武夷，余终推龙井第一。弈棋四局，击箸曼歌。后凭栏纵目”等内容可知，所叙之事，先是叫醒酣睡友人共赏雨景，叔父到来后一起“相与读画久之”，接着童子汲清泉，众人“品龙井明前茶”，还试了武夷茶，又弈棋四局、击箸曼歌，皆是与家人悠闲相聚，共享生活雅趣，充满与家人欢聚的融融之乐。参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】九月二十三日，早晨的钟声刚刚停歇，（我）披上衣服打开房门。轻薄的云彩飘浮不定，细雨迷迷茫茫。西湖的湖光山色，看得不是很清晰，在这种模糊不清的状态中别有一番奇妙的意趣。（我的朋友）茂之正在酣睡，我抚摸着他的后背说：“美梦已经醒啦，怎么还在迷迷糊糊的梦境之中呢？”茂之揉了揉双眼，笑着起身，来不及束好衣带，就靠着门伸长脖子远望，说道：“这真是米家的泼墨画法呀。”不久叔父来了，（我）把茂之的话告诉了叔父，叔父也认为是这样。（我们几个人）一起赏玩画卷好长时间。童子打来清澈的泉水，（我们）品尝着龙井的明前茶，又试了试武夷茶，我始终认为龙井茶是最好的。下了四局棋，敲着筷子舒缓地唱歌。后来靠着栏杆极目远望，乌云散开，雨也停了，夕阳挂在山间。西湖中歌船往来穿梭，急促的琴弦声和繁杂的管乐声，断断续续没有停歇。不一会儿，灯火已经点亮了，就好像风中闪烁不定的萤火虫。（二）诗歌阅读。阅读下面的宋词，完成下面小题。（共7分）清平乐·博山道中即事辛弃疾柳边飞鞚①，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。【注释】①鞚（kòng）：马笼头，代指马。12．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（

）（3分）

A．上片重在写山中所见之景，作者主要描绘了两幅画面，观察细致，生动有趣。B．下片语句极其简淡，却把环境和人物写得清雅秀洁，风韵悠然。C．“孤影”“疏星”等词语表现了词人孤寂、不被赏识的苦闷失意之情。D．全词都在描写，没有一句直接抒情，但又处处融情于景，寄意言外。13．这首词在人物描写上形神俱到。请结合诗句“一川明月疏星，浣纱人影娉婷”具体赏析。（4分）【答案】12．C13．示例：夜深人静，一片溪山都沐浴在疏星明月的清光中，年轻的妇女在溪边浣纱，月光在水中和沙上映出她那美丽轻盈的身影。妇女劳作的画面生动表现出淳厚朴实的民情风俗，也表达了诗人对清新淡雅的自然风光、和平宁静的田园生活的喜爱之情。【解析】12．本题考查内容理解。C.理解和赏析不恰当。“宿鹭窥沙孤影动”意思是：一只白鹭栖宿在沙滩上，不时地眯着眼睛向沙面窥视，它映在沙上的身影也轻轻摇晃。“一川明月疏星”意思是：夜深人静，溪山沐浴在疏星明月的清光中。“孤影”“疏星”等词语描绘了博山道中夜晚独特的景物特征，表达辛弃疾对清新淡雅的自然风光的喜爱，而非“表现了词人孤寂、不被赏识的苦闷失意之情”。故选C。13．本题考查诗句赏析。“一川明月疏星，浣纱人影娉婷”意思是：夜深人静，山谷沐浴在疏星明月的清光中，月光下的浣纱女身姿娇美。此句用语清淡，描写了在疏星明月的清光中，浣纱女美丽轻盈的身姿，将环境和人物写得清雅秀洁，风韵悠然。从描写月光流露的文字中，可以感知作者对清新淡雅的自然风光的喜爱；从描写浣纱妇女的文字中，可以感知作者对淳厚朴实的民情风俗的赞赏。（三）名句名篇默写。14．让我们跟着诗文去游历各地的亭台楼阁吧！请根据语境，补写出古诗文名句。（共8分）登亭台楼阁，赏大好河山。白居易在贾亭之西看到的是“几处早莺争暖树，（1）”的早春之景；崔颢在黄鹤楼看到的是“晴川历历汉阳树，（2）”的明丽之景；许浑在咸阳城东楼感受的是“（3），山雨欲来风满楼”的日暮之景；陈与义夜登小阁回忆的是“（4），吹笛到天明”的旧游之景。登亭台楼阁，感文人情怀。杜牧思铜雀台感叹“（5），铜雀春深锁二乔”；晏殊在旧亭台感叹“无可奈何花落去，（6）”；陈子昂于幽州台“念天地之悠悠，（7）”；范仲淹在岳阳楼表达的是自己“（8），后天下之乐而乐”的政治抱负。【答案】谁家新燕啄春泥芳草萋萋鹦鹉洲溪云初起日沉阁杏花疏影里东风不与周郎便似曾相识燕归来独怆然而涕下先天下之忧而忧【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啄、萋、鹦鹉、溪、涕、忧”等字词容易写错。三、（7分）15．李逵是《水浒传》中的重要角色，李卓吾评价他：“李逵者，梁山泊第一尊活佛也，为善为恶，彼俱无意。”容与堂本《水浒传》第一百回“宋公明神聚蓼儿洼徽宗帝梦游梁山泊”中描述了“李逵之死”：李逵临死之时，付嘱从人：“我死了，可千万将我灵枢去楚州南门外蓼儿洼．和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。（1）请简述李逵因何而死。（3分）（2）李逵与宋江虽然情同手足，但思想存在根本的分歧，请结合相关情节加以简析。（4分）【答案】（1）征方腊结束后，梁山头领只有少数存活，宋江喝下御赐毒酒后自知必死，担心李逵为报仇造反，污损梁山泊“替天行道”的名声，就骗李逵喝下毒酒。（2）李逵与宋江有同生共死的兄弟情义，但李逵反对宋江招安的主张，曾多次表达了要打进京师，让宋江做皇帝的意思。朝廷使者来传旨时，李逵曾撕掉招安诏书，殴打使者。即使招安之后，李逵也一再表示想重新聚义、反叛朝廷。由此可知，宋江有忠君思想，李逵反对招安。【解析】（1）本题考查名著情节。征方腊结束后，梁山头领只有少数存活，李逵是其中之一，获封镇江润州都统制之职。后来蔡京、高俅等人，以御酒之计，要毒死宋江。宋江饮了御酒，知道已经中毒，因怕李逵为了报仇再度啸聚山林，便请他到自己所在，使他在不知情的情况下也饮下毒酒，事后宋江告知李逵真相，李逵表示：“生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”后来果然毒发身亡。（2）本题考查内容分析。宋江讲究忠义，“忠”在“义”前。他认为只有为国尽忠之后，才会顾及兄弟情义。因此他不顾部分兄弟的反对，主张诏安，并且遵从朝廷的命令，竭尽全力攻打方腊；在引用了朝廷送来的毒酒后，也不怨恨，反而毒死了可能会因他之死而反叛的、对他忠心耿耿的李逵。李逵心里只有“义”，他对待宋江非常好，江州劫法场救下将要被砍头的宋江；他心里没有“忠”，一直坚决反对诏安，当宋江带领李逵等人到东京，暗中询问诏安的事情时，他先打翻在附近的杨太尉，又放火并大闹，导致宋江计划失败；后朝廷使者来传旨，李逵在众目睽睽之下撕毁诏安诏书，并且把使者大打一顿；诏安成功后。李逵多次抱怨，提出再次聚义梁山泊，反叛出朝廷的想法。可以看出，李逵反对诏安，没有“忠”的想法。四、（31分）（一）阅读下面的材料，完成小题。（共12分）【材料一】朱子在设计书院时倡导自然环境与人文环境相互映衬、和谐共生的理念。自然环境方面注重山水与植物的双重塑造。书院选址于山水清幽之处，借自然之美营造宁静氛围，使学子心灵得以净化。庭院植物亦精心择取，富有深意，如松之坚毅、竹之有节，潜移默化影响着学子品德修养。人文环境方面则从建筑与文化氛围着力。建筑布局合理有序，功能分区明确。讲堂宽敞明亮，回廊曲折蜿蜒，亭阁错落有致，或供师友相聚谈经论道，或引领学子探寻自然意趣。楹联碑刻上镌刻先哲教诲，营造浓厚的文化气息，使书院成为滋养学子身心、传承文化智慧的神圣殿堂。【材料二】新闻二则①2024年2月15日，建阳寒泉精舍文化园正式开园。园内仿古建筑群青砖灰瓦，庄严肃穆，逼真还原宋代情境，尽显历史本真。同时引入VR等现代科技，将静态文化转化为动态体验，使朱子文化阐释更鲜活。近年来，南平市重建寒泉精舍等7所书院，修复延平游定夫书院等14所书院，新建武夷学院朱子书院。②2024年10月14日，《弦诵悠长——南平书院古今》书籍首发会在考亭书院举行。该书内容涵盖了全市31所书院的历史与现状，是南平市迄今为止关于地方书院古今状况最完整的一部著作。近年来，南平市组织专家、学者编撰以传统文化、书院文化为主要内容的系列文化丛书，为厘清南平市书院脉络做出了重大贡献。【材料三】①阳光学校朱子文化景观“半亩方塘”效果图②景观元素说明：③广场内设有亭阁，周围种植桃树、李树、桂花树。亭阁命名为“观书亭”，亭中八根立柱分别挂有朱熹《观书有感》二首。观书亭以立柱架于水上，面朝一片清澈的水潭，水中种植睡莲。16．某校计划打造朱子文化学习空间，下列想法与朱子书院理念不符的一项（

）（5分）A．依花园之畔设讲学室，采用传统中式建筑风格，用于研习朱子文化。B．图书馆内辟书法研习室，装点文竹、兰花盆栽，供学子研摹朱子书法。C．运动场旁修筑阅读亭，内置石桌石凳及健身器材，供学子休憩、运动。D．校园小径旁修筑朱子文化长廊，廊间展示朱子语录，营造文化氛围。17．结合材料二新闻，概括南平市保护书院文化的举措。（3分）18．阳光学校“半亩方塘”景观融入了朱子书院环境设计理念，请结合具体景观元素分析。（4分）【答案】16．C17．①守护好（修复、重建、新建）书院。②组织专家、学者编撰书院文化丛书。③借助现代科技阐释朱子文化。18．①自然与人文融合。景观中有水潭、桃树、李树、桂花树、睡莲等自然元素，又有亭阁及亭中挂的朱熹《观书有感》等人文设施，体现了自然与人文相互交融。②精心选取庭院植物，潜移默化地影响学子的品德修养。景观中有桃李、桂花、睡莲等植物，勉励学子学有所成、声名远播、洁身自好，保持君子品格。③创设浓厚文化氛围，滋养学子身心。修建“观书亭”，亭中立柱挂朱熹诗作，“观书亭”“半亩方塘”等景观名称营造出浓厚的文化气息。④建筑布局合理。亭阁错落有致，面朝水潭，小径蜿蜒其间，营造出宁静清幽的氛围，净化学子心灵。【解析】16．本题考查学生对材料内容的理解分析能力。C.有误，运动场环境喧闹嘈杂，难以让学子心灵得到净化与沉淀，设置石桌凳及健身器材，功能混乱；故选C。17．本题考查学生对材料内容的理解概括能力。阅读材料二，从第①段中“园内仿古建筑群青砖灰瓦，庄严肃穆，逼真还原宋代情境，尽显历史本真”“近年来，南平市重建寒泉精舍等7所书院，修复延平游定夫书院等14所书院，新建武夷学院朱子书院”可以概括出：修复、重建、新建书院书；从第②段中“2024年10月14日，《弦诵悠长——南平书院古今》书籍首发会在考亭书院举行”“近年来，南平市组织专家、学者编撰以传统文化、书院文化为主要内容的系列文化丛书，为厘清南平市书院脉络做出了重大贡献”可以概括出：组织专家、学者编撰书院文化丛书；从第①段中“同时引入VR等现代科技，将静态文化转化为动态体验，使朱子文化阐释更鲜活”可以概括出：借助现代科技阐释朱子文化。18．本题考查学生对材料内容的理解分析能力。阅读材料一，从“朱子在设计书院时倡导自然环境与人文环境相互映衬、和谐共生的理念”可知，朱子书院的设计倡导自然环境与人文环境相融合，“半亩方塘”中“桃树、李树、桂花树”“一片清澈的水潭，水中种植睡莲”是自然环境，“亭中八根立柱分别挂有朱熹《观书有感》二首”是人文环境，二者有机结合；从“庭院植物亦精心择取，富有深意，如松之坚毅、竹之有节，潜移默化影响着学子品德修养”可知，朱子书院精心选择庭院植物，目的是潜移默化地影响学子的品德修养，“半亩方塘”中的桃树、李树、桂花树、睡莲都是精心选择的，是为了激励学子努力学习，取得成就，成为栋梁之材，保持内心的纯净和高尚的品德；从“人文环境方面则从建筑与文化氛围着力”可知，朱子书院注重建筑布局的合理和创设文化氛围。“广场内设有亭阁，周围种植桃树、李树、桂花树”“观书亭以立柱架于水上，面朝一片清澈的水潭”体现了建筑布局的合理，“观书亭”面朝清澈的水潭，能够使学子内心平静，涤荡心灵；“亭阁命名为‘观书亭’，亭中八根立柱分别挂有朱熹《观书有感》二首”则体现了浓郁的文化氛围，“使书院成为滋养学子身心、传承文化智慧的神圣殿堂”。（二）阅读下面文章，完成问题。（共19分）故乡的槐树丁皎年①故乡，很适合槐树生长。树苗成活率高，清秀深绿，郁郁芊芊。长大移种的时候，砍得只剩树头和老根，随便放几天也没事。栽上，浇水，一个星期就发芽了。一个夏秋过去，就长成一棵很像样子的树了。几年后，树冠硕大浓密，可遮阴乘凉。一棵槐树，挺秀葳蕤；一片槐树，蔚然成林。②大槐树颇具魅力，冬日的雪中或寒风里，它依然挺拔，枝条萧疏劲道，足以让不惧冷风的寒鸦和喜鹤停歇、筑巢。春天，它的枝叶紧随早春先发芽开花的银翘、杏花、桃花、迎春花等，很快变绿，叶叶细密，枝枝厚实，可谓生机勃勃。夏日村口的大槐树下，浓荫蔽日，河水潺潺，老人们在树底下乘凉，聊天，喝茶，看风物。妇女在河边浣衣，纳鞋底。繁密的枝叶间开着繁密的白色碎花，散发出如丝如缕的幽香。有时，闲聊的妇女们不知说了什么，笑声很响，惊飞了大槐树上的鸟儿。笑声过后，安静了，一会儿，说话声又响起了，像河中深水处回旋的波浪那样有规律。靠河岸的浅水处，几片树叶如小船晃悠，一天或数日好像就是这几片叶子，好像又替换成新的了。距离大槐树几十米的河段，豁然开朗，阳光灿烂，一条河分两半，一半温热一半清凉。河的上游燕子飞掠，荞麦田里蝴蝶翩翩。麻雀叽喳，斑鸠藏荫，喜鹊立枝，大槐树是它们的聚会场所。村里有些人家，虽门前的槐树不是很大，但他们常浇水，常修剪，枝叶非常翠绿，呈团状、叠状、伞状、梭状。有的槐树下枝柔软，有杨柳的风致，早晨人们给枝条泼几盆水，空气一下凉爽了，带着泥土的气息和树叶的生涩味。秋日，北方的天空比其他季节更蓝，更阔大：槐叶变黄，簌簌地落了满地。碧空映衬着黄色的槐叶，天地色泽明晰，令人心旷神怡。③故乡的槐树，常见的有两色，白含浅绿色，红含淡紫色，所开之花皆可食。槐树初夏开花，花从树叶间耷拉下来，有紫藤萝的三分之一大。一串串繁花，白色的很像雪，而不及雪那么白；浅紫的很像玫瑰，而不及玫瑰那么深红。花蕾呈圆形，在没有舒展开之前，花朵嫩嫩的，掐一瓣，揉碎了，嫩得几乎留不下汁叶痕，正可食用。低处的，手可摘；高处的，在长长的竹竿上绑个铁钩或者镰刀，选花串最多的树枝，树枝因花多沉重，往下垂着，用钩子挂住，用力一拉，花枝便“咔嚓”一声从树上掉下来。捋下来的槐花用清水洗净，放入锅里蒸熟，撒少许盐，滴几滴香油，便可食用。还有一种吃法，将槐花摘下，收集，洗净，揉一揉，尽量保持花形和花骨朵，拌入干爽的面粉蒸熟，拌匀，盛到碗里就可以吃了，吃到嘴里明显有两种味——面味、槐花味。现在有了新的吃法，蘸上油泼红辣椒，佐以泡菜、咸菜、老酸菜、蒜泥、鸡丁，刺激味蕾。槐树间的蜜蜂或蝴蝶也许看到了、闻到了，紫绕着槐花飞舞，嗡地一嗅一蜇。有一种很黏甜的吃法，加糖和佐料，把槐花当作饺子、包子的馅儿，增加花色和风味。④故乡，有一条河叫清水河。昔日，因一个亲戚住在河那边，我常过河去玩。夏季除了河水暴涨那几天，浅处可见游鱼细沙，深处可见碧波涟漪。我过河的那一段，没有桥，只能涉水。一到渡河，我就兴奋了。挽裤，扛起背包或自行车，开始涉水。入水了，腿脚的肌肤清凉舒服，有一丝痒痒，水和小鱼嬉戏似的绕着腿脚游走。脚底的细沙，不黏不陷，踏实可靠。掬水而饮，神清气爽。水线与膝盖齐平，远水与碧天一色。河有二三十米宽，河岸有浓密的灌木，不时有雉鸡出没。常常，我虽过河了，但喜欢这河水，又返回河中再玩一会儿，看一会儿风景再上岸。我望着河上游朦胧的景象，觉得很有风致，于是产生涉水而上探个究竟的欲望。阳光洒在河面，产生了许多色彩，波光粼粼的河面仿佛一幅色彩缤纷的油画。两岸皆是树，林深处便是高大的槐树，鹧鸪声声。⑤村里有一位大爷常坐在槐树下喝茶。他的茶味汤色深，他喝得津津有味。⑥那时的槐树下，一群孩子听故事。故事像铁石一样踏实，像星辰一样高远，像槐树一样富有生机。有一个人，他讲到《天仙配》，我们顺着他手指的方向遥望星辰，辨认哪一颗是牛郎星，哪一颗是织女星，他会唱一句黄梅戏《天仙配》里的唱词：“待到春暖花开日，槐荫树下把子交。”他讲故事的间隙，会忽然安静下来，没什么声音，只有月色如水、星辰灿烂，这本来是说话的人歌一歇，缓一口气，再接着说，但又仿佛是艺术的留白，给听故事的孩子们遐想的余地。而这遐想，竟成了恒久的回忆。⑦现在，我的脑海里常常浮现一幅画面：在村口的一棵大槐树下，流水潺潺，河鱼游弋，远山逶迤，村镇安静，孩子们玩闹，车辆缓缓往来，村民乘凉聊天，槐花愈发灿烂，槐树棵棵茂盛……（有删改）19．“形散而神聚”是散文的特点。本文围绕“故乡的槐树”写了哪些内容？请写出五点。（5分）20．文章第②段写槐树，为什么不按春夏秋冬的时间顺序写，而是先写“冬日”，然后写“春、夏、秋”呢？（5分）21．揣摩下列句子，回答括号里的问题。（3分）那时的槐树下，一群孩子听故事。故事像铁石一样踏实，像星辰一样高远，像槐树一样富有生机。（请从修辞角度赏析句子）22．文章结尾段有什么作用？请简要分析。（6分）【答案】19．示例：槐树生命力强；槐树四季都颇具魅力；槐树的花色与槐花食品的做法；槐树旁的小河；大爷在槐树下喝茶；孩子们在槐树下听故事；“我”对故乡槐树的思念与向往。20．冬日的槐树更见一种挺拔的精神，更有魅力，放在此段最前面能够振奋人心，激发读者的阅读兴趣；第①段写栽种槐树，经过一个夏秋，便能“挺秀葳蕤”“蔚然成林”，后文自然应写冬景。所以此段先写冬日，衔接自然。21．连用三个比喻句构成排比，把槐树下听到的故事比作“铁石”“星辰”“槐树”，形象生动地揭示了故事踏实、高远、富有生机的特点，给人留下深刻的印象。22．示例：结尾段所展现的画面，正是前面所叙写的故乡槐树的写照，起总括全文的作用；强化故乡槐树给读者的印象；以“槐花愈发灿烂，槐树棵棵茂盛”，寄托对故乡的怀念与对美好生活的向往之情，深化主题；结尾饱含深意，言有尽而意无穷。【解析】19．本题考查内容理解和概括。根据第①段“树苗成活率高，清秀深绿，郁郁芊芊。长大移种的时候，砍得只剩树头和老根，随便放几天也没事。栽上，浇水，一个星期就发芽了。一个夏秋过去，就长成一棵很像样子的树了。几年后，树冠硕大浓密，可遮阴乘凉”可知，槐树生命力强，易成活，长大后树冠浓密。根据第②段“大槐树颇具魅力，冬日的雪中或寒风里，它依然挺拔，枝条萧疏劲道”“春天，它的枝叶紧随早春先发芽开花的银翘、杏花、桃花、迎春花等，很快变绿，叶叶细密，枝枝厚实，可谓生机勃勃。夏日村口的大槐树下，浓荫蔽日，河水潺潺，老人们在树底下乘凉，聊天，喝茶，看风物。妇女在河边浣衣，纳鞋底。繁密的枝叶间开着繁密的白色碎花，散发出如丝如缕的幽香。秋日，北方的天空比其他季节更蓝，更阔大：槐叶变黄，簌簌地落了满地。碧空映衬着黄色的槐叶，天地色泽明晰，令人心旷神怡”可知，槐树四季都颇具魅力，冬日挺拔，春天生机勃勃，夏天为人们提供阴凉，秋天色彩明晰。根据第③段“故乡的槐树，常见的有两色，白含浅绿色，红含淡紫色，所开之花皆可食”可知，槐树的花色与槐花食品的做法。根据第④段“故乡，有一条河叫清水河。昔日，因一个亲戚住在河那边，我常过河去玩。夏季除了河水暴涨那几天，浅处可见游鱼细沙，深处可见碧波涟漪。我过河的那一段，没有桥，只能涉水”可知，槐树旁的小河。根据第⑤段“村里有一位大爷常坐在槐树下喝茶。他的茶味汤色深，他喝得津津有味”可知，大爷在槐树下喝茶。根据第⑥段“那时的槐树下，一群孩子听故事。故事像铁石一样踏实，像星辰一样高远，像槐树一样富有生机”可知，孩子们在槐树下听故事。根据第⑦段“现在，我的脑海里常常浮现一幅画面：在村口的一棵大槐树下，流水潺潺，河鱼游弋，远山逶迤，村镇安静，孩子们玩闹，车辆缓缓往来，村民乘凉聊天，槐花愈发灿烂，槐树棵棵茂盛……”可知，“我”对故乡槐树的思念与向往。20．本题考查内容理解。根据②段“大槐树颇具魅力，冬日的雪中或寒风里……春天，它的枝叶……夏日村口的大槐树下……秋日，北方的天空比其他季节更蓝……”可知，冬日的槐树更见一种挺拔的精神，更有魅力，放在此段最前面能够振奋人心，激发读者的阅读兴趣；结合第①段“树苗成活率高，清秀深绿，郁郁芊芊……树冠硕大浓密，可遮阴乘凉。一棵槐树，挺秀葳蕤；一片槐树，蔚然成林”可知，写栽种槐树，经过一个夏秋，便能“挺秀葳蕤”“蔚然成林”，后文自然应写冬景。所以此段先写冬日，衔接自然。21．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。句子运用了比喻和排比的修辞手法。将“故事”分别比喻为“铁石”“星辰”“槐树”，生动形象地表现了故事给孩子们带来的感受：“铁石”象征故事的坚实与沉淀，给人以沉稳之感；“星辰”象征故事的深远与璀璨，给人以遐想；“槐树”则与文中的槐树相呼应，象征故事富有生机，与槐树一样陪伴着孩子们的成长。三个比喻句揭示了故事深远、丰富、富有生活气息的特点，增强了语言的表现力，给读者留下鲜明的印象。同时，连用三个“像……一样”，形成排比句式，不仅增强了语言的节奏感和韵律美，也更加鲜明地突出了故事对孩子们的深远影响，使情感表达更为强烈。同时，排比修辞也使读者感受到作者对过去时光的深深怀念和对故乡、童年故事的热爱。22．本题考查句段作用。内容上，根据⑦段“现在，我的脑海里常常浮现一幅画面：在村口的一棵大槐树下，流水潺潺，河鱼游弋，远山逶迤，村镇安静，孩子们玩闹，车辆缓缓往来，村民乘凉聊天，槐花愈发灿烂，槐树棵棵茂盛……”可知，寄托对故乡的怀念与对美好生活的向往之情，深化主题；其中的省略号饱含深意，言有尽而意无穷。结构上，根据本段是尾段，结合上文对故乡槐树的描写可知，总括全文，强化故乡槐树给读者的印象。五、（60分）23．有人说：“做你没做过的事情叫成长；做你不愿意做的事情叫改变；做你不敢做的事情叫突破。最可怕的是不做。”请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：勇敢迈出，迎接未知在生活的旅程中，我们