第8课《课余生活真丰富》（教学设计）2024-2025学年统编版道（五四制）（2024）德与法治一年级上册

第8课《课余生活真丰富》（教学设计）2024-2025学年统编版道（五四制）（2024）德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第8课《课余生活真丰富》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会实践能力。学生通过学习，能够认识到课余生活的重要性，学会在课余时间参与有益于身心健康的活动，树立正确的价值观和生活方式。同时，引导学生尊重他人，培养团队协作精神，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对课余生活的理解可能还比较初级，他们可能已经了解一些基本的课余活动，如做游戏、阅读、绘画等。但对于课余生活的丰富性和多样性，以及如何选择适合自己的活动，他们可能还缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对于课余生活的探索和学习兴趣浓厚。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力正在逐步发展，但独立思考和解决问题的能力还比较有限。学习风格上，他们可能更倾向于通过直观的、互动的方式学习，如游戏、故事讲述等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在参与课余活动时可能遇到的困难包括：缺乏自我管理能力，难以坚持参与活动；对某些活动不感兴趣，难以激发参与热情；在团队合作中可能存在沟通障碍，影响活动效果。此外，由于认知水平的限制，学生在理解课余生活的重要性以及如何平衡学习和休闲方面也可能存在挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（玩具、书籍、绘画工具）、学生用书《道德与法治一年级上册》。

-课程平台：学校内部教学平台，用于资源共享和在线作业提交。

-信息化资源：网络图片、视频资料，用于展示不同课余活动的场景。

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏互动等教学方法。教学过程一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既有趣又有意义的话题——《课余生活真丰富》。你们平时喜欢做些什么课余活动呢？请举手分享一下吧。（学生分享）

（2）导入语：同学们，课余生活是我们在学习之余放松身心、发展兴趣的重要时光。今天，我们就来一起了解和感受一下丰富多彩的课余生活。

二、新课导入

1.阅读课文，感知主题

（1）同学们，请打开课本，我们一起阅读《课余生活真丰富》这一课。请大家边读边思考：课文主要讲述了哪些课余活动？这些活动对我们的生活有什么意义？

（2）学生阅读课文，教师巡视指导。

2.小组讨论，交流分享

（1）请同学们以小组为单位，交流讨论你们刚才阅读的内容，并思考以下问题：

①课文中的哪些课余活动给你留下了深刻印象？

②你认为这些课余活动对我们有什么好处？

（2）小组讨论，教师巡视指导。

3.全班交流，总结归纳

（1）请各小组代表分享讨论成果，其他同学认真倾听。

（2）教师引导学生总结归纳课文主题：课余生活丰富多彩，参与有益的课余活动有助于我们的身心健康发展。

三、探究活动

1.角色扮演，体验课余生活

（1）同学们，接下来，我们通过角色扮演的方式，体验一下不同的课余活动。

（2）教师分发角色扮演卡片，学生根据卡片内容进行角色扮演。

（3）教师巡回指导，鼓励学生积极参与。

2.小组合作，设计课余活动

（1）请同学们以小组为单位，设计一项你们感兴趣的课余活动，并说明原因。

（2）小组讨论，教师巡视指导。

3.全班展示，分享成果

（1）请各小组展示他们的课余活动设计，其他同学认真倾听。

（2）教师点评，鼓励学生积极参与。

四、总结与拓展

1.总结全文

（1）同学们，今天我们一起学习了《课余生活真丰富》这一课，了解了丰富多彩的课余活动及其对我们生活的重要性。

（2）教师引导学生总结全文，强调参与有益的课余活动的重要性。

2.拓展延伸

（1）请同学们思考：如何合理安排课余时间，既保证学习，又丰富课余生活？

（2）学生分享自己的想法，教师点评并给出建议。

五、课堂小结

（1）同学们，今天我们学习了《课余生活真丰富》这一课，希望大家能够积极参与课余活动，丰富自己的业余生活。

（2）教师提醒学生注意安全，合理安排课余时间。

六、布置作业

（1）请同学们回家后，与家人一起讨论一下：如何合理安排课余时间，让自己度过一个充实、快乐的假期？

（2）学生思考并完成作业，教师检查作业完成情况。

七、教学反思

（1）教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验。

（2）教师关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识与理解：

学生能够识别并描述多种课余活动，如体育、艺术、科技、阅读等，并理解这些活动对个人成长的积极作用。他们能够说出课余活动有助于身心发展、培养兴趣爱好、提高技能等方面的好处。

2.能力提升：

学生在本节课中提升了信息处理能力，能够从教材中提取关键信息，并能够将信息转化为自己的知识。此外，学生的逻辑思维能力也得到了锻炼，他们能够分析不同课余活动之间的关系，以及它们对学生全面发展的影响。

3.情感态度：

学生对课余生活的认识更加积极，他们开始意识到参与课余活动的重要性，并表现出对各种活动的兴趣。学生的情感态度发生了变化，从最初的被动接受到现在的主动探索，表现出对生活质量的追求。

4.社会实践能力：

学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，这有助于提升他们的团队合作能力。他们在设计课余活动时，需要考虑他人的兴趣和需求，这培养了他们的社会实践能力。

5.自主学习：

学生在课堂学习中表现出较强的自主学习意识，他们能够根据自己的兴趣选择参与的活动，并在课后通过查阅资料、实践体验等方式进一步丰富自己的知识。

6.道德法治意识：

学生对法治与道德在课余生活中的体现有了更深的理解，他们认识到在课余活动中遵守规则、尊重他人是基本的社会行为准则。

7.行动能力：

学生不仅在课堂上表现出学习效果，而且在课后能够将所学应用到实际生活中。他们开始尝试自己组织的课余活动，并能够与他人分享和交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾今天的学习内容，教师引导学生总结课余生活的多样性以及参与课余活动的重要性。

2.强调课余活动对身心健康发展、兴趣爱好培养、社交能力提升等方面的积极作用。

3.鼓励学生在课后积极参与课余活动，并尝试组织自己的活动。

4.提醒学生要合理安排时间，保证学习与休闲的平衡。

当堂检测：

1.知识检测：

-请列举至少三种你喜欢的课余活动，并说明它们对你的意义。

-你认为参与课余活动对学生的成长有哪些好处？

2.能力检测：

-请设计一项课余活动，并说明你的设计理念和预期效果。

-如果你是小组长，如何协调小组成员的意见，确保活动顺利进行？

3.情感态度检测：

-你对课余活动的态度发生了怎样的变化？

-你认为在课余活动中，应该如何与他人友好相处？

4.行动检测：

-请分享你打算在课后尝试的课余活动，以及你将如何确保活动的成功。

检测方式：口头回答、小组讨论、活动设计展示

检测反馈：

1.教师对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

2.针对学生存在的问题，给予个别指导，帮助学生改进。

3.教师总结检测情况，强调课堂所学知识的重要性，并鼓励学生在课后继续实践。板书设计①本文重点知识点：

-课余活动的种类：体育、艺术、科技、阅读等。

-课余活动的好处：身心健康发展、兴趣爱好培养、社交能力提升等。

-合理安排时间：学习与休闲的平衡。

②关键词：

-课余生活

-身心健康

-兴趣爱好

-社交能力

-时间安排

③重点句子：

-“课余生活是我们在学习之余放松身心、发展兴趣的重要时光。”

-“参与有益的课余活动有助于我们的身心健康发展。”

-“合理安排时间，既保证学习，又丰富课余生活。”教学反思与总结今天上了《课余生活真丰富》这一课后，我感到既有收获也有反思。

首先，我觉得教学方法上还是取得了一些成效。我采用了小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。比如，在讨论课余活动的好处时，学生们积极性很高，他们能够主动分享自己的经验和看法。这种互动式教学方式不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学会了倾听和尊重他人。

然而，我也发现了一些不足。比如，在角色扮演环节，部分学生显得有些拘谨，这可能是因为他们对活动的熟悉度不够，或者是对自己的表现有所顾虑。接下来，我打算在今后的教学中，提前让学生们熟悉活动内容，减少他们的紧张感。

在教学策略上，我尝试了让学生自己设计课余活动，这个环节效果不错。学生们的设计既富有创意，又符合实际，这让我看到了他们对生活的观察力和创造力。但同时，我也注意到，有些学生在这方面的能力还有待提高。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生创造力和实践能力的培养。

在课堂管理方面，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围。但是，也