《1 手机探索》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

《1手机探索》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课程设计以六年级上册综合实践活动皖教版《1手机探索》为依据，紧密结合课本内容，旨在引导学生通过实际操作和探究，了解手机的基本功能和使用方法，培养学生的动手能力和创新思维。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组合作、项目式学习等方式，让学生在探索中学习，在实践中成长。核心素养目标培养学生信息意识，通过手机探索活动，提升学生对信息技术的理解和应用能力。增强学生的创新精神和实践能力，通过动手操作和问题解决，激发学生的创新思维。同时，培养合作意识，通过小组合作完成任务，提高学生的团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生通常对手机有一定的了解，能够使用基本的功能，如拨打电话、发送短信、浏览网页等。然而，对于手机的高级功能，如拍照编辑、应用下载与使用等，他们的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对科技产品普遍充满好奇，对手机探索活动表现出较高的学习兴趣。他们在学习能力上表现出较强的操作性和实践性，善于通过动手实践来学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一些学生则更喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对手机操作不够熟练，尤其是在处理复杂功能时可能会感到困惑。此外，学生在合作学习中可能遇到沟通不畅、分工不均等问题。同时，对于一些学生来说，由于家庭环境限制，他们可能缺乏对手机功能的深入探索和实践机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《1手机探索》教材，包含手机基础知识、功能介绍和实践活动指南。

2.辅助材料：准备与手机相关的图片、图表，展示手机发展历程和功能特点，以及教学视频，用于演示手机操作步骤。

3.实验器材：准备不同型号的手机供学生操作，确保手机功能正常，并检查充电线和耳机等配件。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；安排实验操作台，保证学生安全操作手机。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示学生熟悉的手机应用或图片，提问：“你们平时都使用手机做些什么？”引导学生分享使用手机的经验，激发学生对手机探索的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的信息技术知识，如计算机的基本操作、网络的基础知识等，为新课的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.介绍手机的基本结构，包括屏幕、键盘、摄像头、电池等部分。

b.讲解手机的基本功能，如通话、短信、拍照、上网等。

c.介绍手机操作系统，如Android、iOS等，以及它们的特点和应用场景。

2.举例说明：

a.通过展示手机拍照的实际操作，让学生了解手机拍照的基本技巧。

b.通过实际操作演示手机上网浏览网页的过程，让学生掌握手机上网的基本方法。

3.互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论如何使用手机进行学习和生活，并分享讨论成果。

b.实践操作：学生分组进行手机操作实践，如拍摄照片、编辑图片、下载应用等，教师巡视指导。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

a.学生分组进行手机应用下载与安装，体验手机应用的功能。

b.学生利用手机进行在线学习，如观看教学视频、参与在线课程等。

2.教师指导：

a.教师巡视各组，解答学生在操作过程中遇到的问题。

b.教师组织学生分享操作经验，鼓励学生互相学习、共同进步。

四、拓展活动（约20分钟）

1.学生创作：

a.学生利用手机拍摄校园风光、同学合影等，并进行简单的编辑处理。

b.学生创作手机应用的使用指南，分享给其他同学。

2.教师点评：

a.教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意。

b.教师总结本节课的学习内容，强调手机在学习和生活中的重要性。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，回顾手机的基本结构、功能和操作系统。

2.学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

六、课后作业（约10分钟）

1.学生完成以下作业：

a.撰写一篇关于手机在学习和生活中的作用的短文。

b.收集有关手机应用的资料，进行分类整理。

2.教师布置作业，并对作业完成情况进行检查。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习过程中，能够熟练掌握手机的基本结构、功能和使用方法，了解不同操作系统的特点和适用场景。通过课程学习，学生对手机的历史发展、技术特点和应用领域有了更深入的了解。

2.技能提升：学生在实际操作中，提高了手机应用技能，如拍照、编辑图片、下载应用等。通过小组合作和互动探究，学生学会了如何利用手机进行在线学习和交流，提高了信息素养。

3.创新思维：学生在课程实践中，培养了创新思维。通过设计手机应用使用指南、拍摄校园风光等活动，学生发挥创意，将所学知识应用于实际生活。

4.团队合作：学生在分组讨论和实验操作中，学会了与他人合作，提高了沟通能力和团队协作精神。通过共同完成任务，学生学会了倾听、尊重他人意见，培养了集体荣誉感。

5.问题解决能力：学生在遇到操作困难时，能够主动思考、寻找解决方案。通过课堂讨论和教师指导，学生学会了分析问题、解决问题的方法，提高了问题解决能力。

6.自主学习能力：学生在课程学习过程中，学会了自主查找资料、学习新知识。通过在线学习和实践操作，学生养成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

7.信息意识：学生在课程学习后，对信息技术的应用有了更深刻的认识，增强了信息意识。他们能够正确对待信息技术，理性使用手机，避免沉迷于网络游戏和不良信息。

8.社会责任感：学生在了解手机在学习和生活中的重要作用后，意识到自己在使用手机时应当遵守社会规范，如保护个人隐私、遵守网络安全等，增强了社会责任感。板书设计①手机基本结构

-屏幕

-键盘

-摄像头

-电池

②手机基本功能

-通话

-短信

-拍照

-上网

③操作系统简介

-Android

-iOS

-特点与应用场景课后作业1.实践操作题：

-作业内容：请使用手机拍摄一张校园风景照片，并尝试对其进行简单的编辑处理，如裁剪、调整亮度等。

-答案示例：学生拍摄了一张校园里的湖景照片，使用手机相册中的编辑功能，裁剪掉多余的边缘，调整了照片的亮度，使其更加清晰。

2.应用探索题：

-作业内容：在手机上下载一款你感兴趣的应用，并简要介绍其功能和使用方法。

-答案示例：学生下载了一款名为“MyFitnessPal”的健康管理应用，介绍其可以记录饮食、计算卡路里、设置健身目标等功能。

3.小组合作题：

-作业内容：分组讨论，总结手机在学习和生活中的应用场景，并分享给全班同学。

-答案示例：小组讨论后，总结出手机在以下场景中的应用：学习资料查询、在线课程学习、时间管理、社交互动等。

4.创意设计题：

-作业内容：设计一张手机使用指南的海报，包含手机的基本操作和常用功能介绍。

-答案示例：学生设计的海报上，有手机的基本图标，如拨打电话、发送短信、拍照等，并配有简短的文字说明。

5.思考与讨论题：

-作业内容：思考手机在现代社会中的利与弊，并撰写一篇短文，表达自己的观点。

-答案示例：学生在短文中提到，手机在方便人们生活的同时，也可能导致沉迷、隐私泄露等问题，强调合理使用手机的重要性。

6.实践应用题：

-作业内容：利用手机中的地图应用，查找并记录从家到学校的最佳路线，包括步行、公交和地铁等多种交通方式。

-答案示例：学生通过手机地图应用，找到了从家到学校的最佳路线，记录了步行、乘坐公交和地铁的详细信息。

7.技能提升题：

-作业内容：尝试