第9课 体验算法控制（教学设计）2024-2025学年五年级上册信息技术浙教版

第9课体验算法控制（教学设计）2024-2025学年五年级上册信息技术浙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是五年级上册信息技术浙教版第9课“体验算法控制”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握计算机基本操作和编程基础的基础上，引导学生通过编写简单的算法控制程序，体验算法在解决问题中的应用。教材内容涉及算法的概念、编程语言的基础语法和程序设计的基本步骤。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。学生通过体验算法控制，提升逻辑思维能力和问题解决能力；通过编程实践，增强数字化学习兴趣和创新能力；通过合作学习，培养团队合作精神和信息社会责任感。学情分析五年级学生对信息技术课程已有一定的兴趣和基础，能够熟练使用计算机进行基本操作。在知识层面，学生已掌握计算机的基本硬件和软件知识，对鼠标、键盘等输入设备的使用较为熟练。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和解决问题的能力，但编程经验相对较少，对算法和控制概念的理解较为初步。

在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待提高。部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对算法控制这一较为抽象概念的理解和实践操作。此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响，如课堂纪律、作业完成情况等。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.结合实际案例，帮助学生理解算法控制的概念，逐步建立编程思维。

3.通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提升。

5.强化课堂纪律，培养学生的良好学习习惯，提高作业完成质量。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解算法控制的基本概念，引导学生思考和实践。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟程序设计过程，体验算法控制的应用。

3.利用实验环节，让学生通过实际操作编写简单的控制程序，加深对算法的理解。

4.运用游戏化的教学策略，如编程挑战赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.结合多媒体教学，使用动画、视频等资源，直观展示算法控制的效果，提高教学效果。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是五年级上册信息技术中的“体验算法控制”这一课。大家还记得我们在之前的课程中学到了什么吗？是的，我们学习了计算机的基本操作和简单的编程知识。今天，我们将进一步探索算法控制，看看它是如何让计算机按照我们的意愿去工作的。

（学生）老师好，我们之前学习了计算机的基本操作和简单的编程知识。

（老师）很好，那么今天我们就来体验一下算法控制的力量。首先，请同学们打开电脑，进入编程软件，准备开始我们的学习之旅。

二、新课讲授

1.算法控制的概念

（老师）同学们，我们先来了解一下什么是算法控制。算法控制是一种让计算机按照一定顺序执行一系列操作的方法。它就像是我们给计算机下的命令，告诉它该做什么、什么时候做。

（学生）老师，算法控制是让计算机按照命令执行操作的方法。

（老师）对，算法控制是计算机编程的基础。接下来，我们来看一个简单的例子。

（老师）请看屏幕上的这个程序，它的目的是让一个小球在屏幕上移动。大家能看出它是如何控制小球移动的吗？

（学生）老师，这个小球是按照设定的路径移动的。

（老师）没错，这就是算法控制的一个典型应用。我们通过编写程序，设定小球的移动路径，让它按照我们的意愿移动。

2.算法控制的步骤

（老师）接下来，我们来学习一下算法控制的步骤。首先，我们需要确定问题的目标，然后分析问题，设计算法，编写程序，最后测试和调试程序。

（学生）老师，算法控制的步骤包括确定目标、分析问题、设计算法、编写程序、测试和调试。

（老师）很好，这些步骤是算法控制的基本流程。下面，我们通过一个案例来具体学习这些步骤。

（老师）请同学们打开编程软件，我们将一起完成一个简单的程序，让一个小车按照设定的路径移动。

3.编程实践

（老师）现在，请大家跟随我的步骤，一起编写这个程序。首先，我们需要确定目标，也就是让小车按照设定的路径移动。

（学生）老师，我们已经确定了目标。

（老师）好，接下来，我们需要分析问题，设计算法。请大家思考一下，我们应该如何编写程序来实现这个目标？

（学生）老师，我们可以先让小车向右移动，然后向下移动，再向左移动，最后向上移动。

（老师）很好，这是一个简单但有效的算法。现在，请大家动手编写程序，实现小车的移动。

（学生）老师，我已经编写好了程序，现在可以运行一下看看效果了。

（老师）很好，请同学们运行一下你们编写的程序，看看小车是否按照设定的路径移动。

（学生）老师，我的小车按照设定的路径移动了！

（老师）太棒了！你们已经成功地完成了这个编程实践。接下来，我们还需要对程序进行测试和调试，确保它能够正常工作。

三、课堂练习

1.小组合作

（老师）接下来，我们将进行小组合作练习。请同学们分成小组，互相讨论、交流，共同完成一个更复杂的程序。

（学生）好的，老师。

（老师）在小组合作的过程中，请大家注意以下几点：一是要分工明确，二是要互相帮助，三是要积极思考，共同解决问题。

2.个性化编程

（老师）在完成小组合作练习后，请大家根据自己的兴趣和特长，进行个性化编程。可以尝试设计一个游戏、一个小工具或者一个小故事。

（学生）好的，老师，我会尝试设计一个小游戏。

四、课堂总结

（老师）同学们，今天我们学习了算法控制的相关知识，并通过实践体验了算法控制的力量。希望大家能够掌握算法控制的步骤，并能够在实际生活中运用所学知识。

（学生）老师，我学会了算法控制的步骤，也体验到了编程的乐趣。

（老师）很好，希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，发挥算法控制的作用。今天的课程就到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机编程历史：介绍计算机编程的发展历程，包括编程语言的演变和重要编程语言的介绍，如Basic、Pascal、C++等。

-算法分类：介绍不同的算法类型，如排序算法、搜索算法、图算法等，以及它们在实际应用中的例子。

-编程工具介绍：介绍一些常用的编程工具和集成开发环境（IDE），如Scratch、Python的IDLE、VisualStudio等。

-编程游戏化学习资源：介绍一些编程游戏化平台，如CodeCombat、C等，这些平台通过游戏化的方式教授编程知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过阅读相关的科普书籍，了解计算机编程的历史和发展，培养对编程的兴趣。

-组织学生参加在线编程比赛或挑战，如GoogleCodeJam、KhanAcademy的编程挑战等，提高编程技能。

-引导学生探索不同的算法类型，通过实际案例理解算法的原理和应用。

-利用编程工具和IDE进行实际操作，让学生亲自动手编写简单的程序，如计算器、小游戏等。

-组织学生参观科技展览或参加编程俱乐部活动，与同龄人交流编程经验，拓宽视野。

-建议学生观看一些在线教程或视频，如YouTube上的编程教学频道，学习更多编程技巧和最佳实践。

-鼓励学生参与开源项目，了解团队合作和版本控制，提升项目管理和编程能力。

-引导学生思考编程如何解决实际问题，例如设计一个自动化的家庭控制系统或一个简单的数据可视化工具。

-提供一些编程资源网站，如、freeCodeCamp等，让学生在课外自主学习。

-组织编程工作坊或讲座，邀请专业程序员或学生中的编程高手分享经验，激发学生的编程热情。板书设计①算法控制概念

-算法定义

-控制流程

-算法步骤

②算法控制步骤

-确定目标

-分析问题

-设计算法

-编写程序

-测试与调试

③编程实践要点

-编程环境选择

-程序结构

-代码规范

-调试方法

-代码优化重点题型整理1.题型一：算法步骤应用

-题目：编写一个程序，让一个小球在屏幕上按照“上、下、左、右”的顺序移动一定的距离。

-答案：首先确定目标，让小球按照指定顺序移动。然后分析问题，确定移动的方向和距离。接着设计算法，编写程序代码。最后进行测试和调试，确保程序运行正确。

2.题型二：算法控制应用

-题目：编写一个程序，模拟一个简单的电子时钟，显示当前的时间。

-答案：首先确定目标，模拟电子时钟显示时间。分析问题，确定显示时间的格式和更新频率。设计算法，编写程序代码，包括获取当前时间、格式化时间显示和定时更新显示。最后进行测试和调试，确保程序能够准确显示时间。

3.题型三：算法优化

-题目：编写一个程序，计算1到100之间所有奇数的和。

-答案：首先确定目标，计算奇数和。分析问题，可以使用循环结构来实现。设计算法，编写程序代码，通过循环累加奇数。最后进行优化，使用数学公式简化计算，直接计算奇数和，避免循环。

4.题型四：算法应用案例

-题目：编写一个程序，模拟一个简单的计算器，实现加、减、乘、除四则运算。

-答案：首先确定目标，实现计算器的四则运算功能。分析问题，设计用户界面和输入输出处理。设计算法，编写程序代码，实现运算逻辑和用户交互。最后进行测试和调试，确保计算器能够正确执行运算。

5.题型五：算法控制流程图

-题目：根据以下描述，绘制一个算法控制流程图：

-初始化变量

-循环读取用户输入的数